孩子，把你的手給我

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓每個學生都抬起頭來走路?！本褪钦f，學校教育一定要尊重學生的主體地位，尊重學生的人格。對于學困生來說，這一點就尤為重要。轉變一個學困生和培養一個優秀生同樣重要，同樣光榮。學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現，而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。我認為應該做好轉化學困生的三部曲。

一、拉一拉，用真誠打動學困生

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！碧K霍姆林斯基也強調，對于那些“異樣”的學生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態度和方式對他，因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

本班有個學困生，從三年級接手開始，就已經從同事口中得知這是一塊“硬骨頭”，對他軟硬兼施都不會有什么大的進步。我也嘗試過多種的方法：對他嚴格而粗暴的訓斥批評，各種的軟磨硬泡，起初也會收到一點的效果，但并不持久，很快，他又繼續老樣子。我也深知轉化學困生的付出的努力會比培養優秀生多得多，想盡千方百計。在一個寒冷的早上上語文課，該學困生因為穿少了，在流鼻涕，精神狀態很差。我不由自主地伸出手摸摸他的臉。他馬上脫口而出：“老師，你的手好溫暖，好舒服。……