前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說:“要讓每個學生都抬起頭來走路?!本褪钦f,學校教育一定要尊重學生的主體地位,尊重學生的人格。對于學困生來說,這一點就尤為重要。轉變一個學困生和培養一個優秀生同樣重要,同樣光榮。學困生是與優秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現,而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。我認為應該做好轉化學困生的三部曲。
一、拉一拉,用真誠打動學困生
陶行知先生曾說過:“誰不愛學生,誰就不能教育好學生?!碧K霍姆林斯基也強調,對于那些“異樣”的學生,要以“朋友和志同道合者那樣”的態度和方式對他,因為只有對學生發自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。
本班有個學困生,從三年級接手開始,就已經從同事口中得知這是一塊“硬骨頭”,對他軟硬兼施都不會有什么大的進步。我也嘗試過多種的方法:對他嚴格而粗暴的訓斥批評,各種的軟磨硬泡,起初也會收到一點的效果,但并不持久,很快,他又繼續老樣子。我也深知轉化學困生的付出的努力會比培養優秀生多得多,想盡千方百計。在一個寒冷的早上上語文課,該學困生因為穿少了,在流鼻涕,精神狀態很差。我不由自主地伸出手摸摸他的臉。他馬上脫口而出:“老師,你的手好溫暖,好舒服。……