論微課在初中化學教學之應用

董林利

摘 要：21世紀屬于信息時代，計算機網絡技術成為了人們生活、工作中重要工具，特別是威信、微博以及微電影等各種名詞受到人們的青睞。在這種形勢下，微課應運而生，給傳統教育造成了巨大的沖擊。本文闡述了微課的特征及應用微課程的意義，探究了初中化學教學中對微課程的應用。

關鍵詞：微課程；初中化學教學；應用

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0045-01

一、前言

雖然微課在中國的發展比較晚，但是發展速度卻異常迅猛，短時間內就成為了許多教師關注的重點對象。而且近些年微課視頻不斷攀升，一些學校也逐漸將微課引入課堂，尤其是初中化學這種特殊課程，更是微課引入的重點課程。在這種形勢下，探究初中化學教學中應用微課具有現實意義。

二、微課的定義及特征

（1）微課的定義；微課就是針對某一個主題領域設計小規模的短時間課程，主要是由一些半獨立課程單元共同組成，同時依據教師與學生興趣及主題社會活動進行編訂，涉及到的主要因素有社會活動經驗、社會發展需求以及教師能力，并不是僅僅依靠學科知識體系及邏輯體系進行劃分。

（2）微課特征；微課的主要特征有：其一目標簡單明確；微課程是針對某個學科及領域中某一個技能點、知識點，能夠體現出教學中的主體及教學活動，突出主體，明確學習目標。其二內容形象生動；微課的主要載體為視頻，畫面直觀易懂、形象生動，通過輕松活潑聲畫環境體現出學生直觀的學習體驗。……