董林利
摘 要:21世紀屬于信息時代,計算機網絡技術成為了人們生活、工作中重要工具,特別是威信、微博以及微電影等各種名詞受到人們的青睞。在這種形勢下,微課應運而生,給傳統教育造成了巨大的沖擊。本文闡述了微課的特征及應用微課程的意義,探究了初中化學教學中對微課程的應用。
關鍵詞:微課程;初中化學教學;應用
中圖分類號:G633文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)07-0045-01
一、前言
雖然微課在中國的發展比較晚,但是發展速度卻異常迅猛,短時間內就成為了許多教師關注的重點對象。而且近些年微課視頻不斷攀升,一些學校也逐漸將微課引入課堂,尤其是初中化學這種特殊課程,更是微課引入的重點課程。在這種形勢下,探究初中化學教學中應用微課具有現實意義。
二、微課的定義及特征
(1)微課的定義;微課就是針對某一個主題領域設計小規模的短時間課程,主要是由一些半獨立課程單元共同組成,同時依據教師與學生興趣及主題社會活動進行編訂,涉及到的主要因素有社會活動經驗、社會發展需求以及教師能力,并不是僅僅依靠學科知識體系及邏輯體系進行劃分。
(2)微課特征;微課的主要特征有:其一目標簡單明確;微課程是針對某個學科及領域中某一個技能點、知識點,能夠體現出教學中的主體及教學活動,突出主體,明確學習目標。其二內容形象生動;微課的主要載體為視頻,畫面直觀易懂、形象生動,通過輕松活潑聲畫環境體現出學生直觀的學習體驗。……