“新能源發電技術”課程教學改革的探索與研究

周小杰

摘 要：新能源發電技術是電氣工程及其自動化專業的一門選修課，是專業性、綜合性較強的前沿應用型課程。經過教學改革與探索并結合實際，在教學過程中采用“項目驅動教學法”，按照理論分析、仿真驗證、實驗驗證三個層次漸進式展開。教學實踐表明，該方法行之有效，教學效果得到明顯提升，達到提升學生的思維創造能力以及綜合素質的目的。

關鍵詞：新能源發電技術；教學改革；教學方法；項目驅動

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0095-02

能源、環境是當今人類生存和發展所需要解決的迫切問題。隨著煤炭、石油、天然氣等常規能源面臨不可再生的消耗和生態環境保護的需要，新能源的開發和利用迫在眉睫，發展新能源發電技術具有極其重要的社會意義和經濟價值[1，2]。本世紀不僅是人類對新能源大力開發的關鍵時期，也是新能源的技術革命和產業高速發展期，因此，培養這方面的人才對新能源的開發和利用具有重要的意義[3，4]。

“新能源發電技術”是安徽理工大學電氣工程及其自動化專業課程體系中一門重要的專業選修課程。該課程涉及電氣、動力、材料、控制、電子、信息等多個學科的交叉高新技術，綜合程度高，理論性、實踐性較強，與工程實際聯系緊密。上這門課時，同學們反映有些概念理解較困難，可增加一些波形、圖片幫助理解。為了提高學生對該課程的學習興趣和教學效果，探索該課程的教學方法是十分必要的。……