高職學生學習困難成因及對策研究

楊小莉

摘 要：高職學生學習困難的原因既有內部原因也存在一定的外部原因。其中內部原因是影響高職學生學習困難的重點所在，因此明晰高職學生學習困難的內部原因，深度對高職學生心理因素進行分析，形成系統的解決方案能夠提升學習效率，緩解高職學生青春期的心理壓力，形成高職學生愉悅的學習氛圍。

關鍵詞：高職學生；學習困難；成因；對策

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0144-01

一、引言學習困難主要是指在學習能力、知識、品格中存在偏離正常身心發展規律，促使學生的智力無法得到正常發展的學生。學習困難對學生來說是成長過程中遇到的嚴重阻礙，不僅導致學生學習能力下降，自我管理能力差，同時也會對學生的成長造成一定的陰影，不利于學生形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，阻礙了學生的成長和個人能力發展。

二、造成高職學生學習困難的心理因素分析

（一）學習動力不足。學生剛剛度過緊張的高中學習階段，升入大學后的生活失去了高中緊張忙碌的學習氛圍，造成學生心理散漫，容易形成“放松”的懈怠心理。有調查表明，大部分學生經過高考，進入大學校園后，思想上形成“理想斷檔期”。處于這一階段的學生失去的高中時期“大學理想”作為精神動力，因此造成學習動力不足，形成高職學生學習困難。

（二）學習興趣性低，學習態度不認真。學生對自己所學的專業缺乏學習興趣，也是導致高職學生學習困難的重要原因之一。……