隋嘉慧
摘 要:此篇文章著重點(diǎn)在于激勵機(jī)制的建設(shè)及激勵機(jī)制在一定條件下的優(yōu)化作用。從多方面上來看,高等院校的教師存在更大的工作壓力,以至于他們的綜合素質(zhì),將會是一項(xiàng)評定的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行的激勵機(jī)制將會在不同程度中促進(jìn),教師的積極性,人文環(huán)境的提升,整體風(fēng)貌的發(fā)展,所以綜合大方向關(guān)于高等院校教師激勵機(jī)制的思考是必要的。
關(guān)鍵詞:激勵機(jī)制;多方面體制;高等院校;教師隊(duì)伍;優(yōu)化配置
中圖分類號:G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)07-0189-01
一、激勵理論概述
1.激勵含義
在張繼東先生的碩士論文中,我們可以了解到一些高等院校內(nèi)的關(guān)于激勵機(jī)制的調(diào)查問卷結(jié)果。首先大致把它分為四個方面,其中包含:物質(zhì)方面的激勵機(jī)制,精神層面的激勵機(jī)制,政策優(yōu)勢待遇方面的激勵機(jī)制,環(huán)境影響的激勵機(jī)制。具體化來講,它們有著特別重要的作用和意義,對于高等院校中教師的推動和引導(dǎo)。對于激勵機(jī)制的含義,有些方面的介紹是國語模糊的,其實(shí)激勵機(jī)制的含義表現(xiàn)于兩個方向,一個是一種鼓勵的積極方式,另一個方面是一種促進(jìn)式的手段。根據(jù)事實(shí)來看,高等教師激勵機(jī)制是對于高級特殊院校的特殊管理待遇,目的為了有一定的模式,有一定的理論形成有序的鏈條關(guān)系,達(dá)到一個完整的,和諧統(tǒng)一的整體,促進(jìn)進(jìn)步,達(dá)到持續(xù)的發(fā)展。
2.激勵需要
想要達(dá)到一個高度,并且持續(xù)的發(fā)展著,這顯然需要一定的機(jī)制作為約束的力量,與此同時,一定的需要同樣是必不可少的。……