初中英語教學(xué)存在的問題及解決措施

張娟

【摘 要】初中英語是學(xué)生學(xué)習英語的重要階段，初中英語課程主要是傳授學(xué)生基本的英語語法和一些常用的英語單詞，雖然這些基礎(chǔ)知識相對于英語學(xué)習來說十分簡單，但是，如果在初中階段學(xué)生學(xué)習英語不能夠打下堅實的基礎(chǔ)，那么學(xué)生在今后學(xué)習英語的時候就會感到很困難，如果初中階段學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，那么今后學(xué)習英語的時候就會事半功倍，變得十分容易。正確的英語教學(xué)方式是提高學(xué)生英語成績的重要措施，如何提高初中英語教學(xué)水平是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵。本文針對初中英語教學(xué)當中存在的問題進行了深入分析，并針對問題提出了解決措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語;問題;措施

隨著世界一體化經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們生活的很多場合都經(jīng)常接觸外語，特別是英語，它是世界上通用的主要外語，也是我國教育當中學(xué)習最多的一種外語。尤其是中國加入世界貿(mào)易組織和舉辦北京奧運會之后，我國學(xué)習英語的潮流逐漸加大，不管多大年齡的人群都開始學(xué)習英語，這是當前時代發(fā)展的潮流。初中階段是學(xué)習知識最扎實的階段，學(xué)生在初中階段學(xué)習英語是最佳時期，初中英語教學(xué)應(yīng)采取有效措施，提高初中學(xué)生英語成績。

一、當前初中英語教學(xué)存在的問題

1.發(fā)音不標準。學(xué)習英語就要學(xué)習正確的發(fā)音標準，但是在當前的初中英語教學(xué)過程中，有很多教師的英語發(fā)音并不標準，進而在授課過程中影響了學(xué)生的正確發(fā)音，這為學(xué)生學(xué)習英語產(chǎn)生了不利影響，特別是剛開始學(xué)習英語。出現(xiàn)這種情況的主要原因是一些教師沒有經(jīng)過正規(guī)的英語發(fā)音培訓(xùn)，在說話過程中存在一些方言，致使一些英語發(fā)音不符合標準，且教師之間很少進行交流，長期以往就形成了習慣，自己并沒有感覺到發(fā)音的不準確。

2.不會使用英語進行交流。學(xué)習英語的目的就是為了能夠讓學(xué)生使用英語進行無障礙的交流，互相了解對方所表達的意思。當前很多學(xué)生學(xué)習英語都存在一種普遍現(xiàn)象，就是英語考試成績很好，各項英語知識掌握的很扎實，在書本中英語水平很好，但是卻很難將這些知識運用到實際交流當中，在交流過程中使用英語非常死板，甚至只能夠緩慢的使用單個的單詞進行交流，不能夠流利的使用英語語言表達自己需要表達的意思，當對方使用流利的英語進行交流的時候，不能夠準確的理解對方的意思，只是單純的掌握書本中英語的各種知識。

3.教學(xué)手段單一。傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的主要手段就是通過教師講解各種語法的使用，利用大量的習題鞏固學(xué)生的英語知識，通過講解習題幫助學(xué)生解答各種英語知識。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然能夠提高學(xué)生的英語成績，但是單一的教學(xué)方式比較容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，長期不變的教學(xué)模式會慢慢消磨學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生對學(xué)習英語產(chǎn)生厭煩情緒，不利于學(xué)生英語的學(xué)習。

二、如何解決初中英語教學(xué)當中的問題

1.學(xué)習正確的發(fā)音方式。一些初中英語教師因為長期的教學(xué)習慣導(dǎo)致一些發(fā)音不準確，且得不到交流機會，很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。而初中階段英語發(fā)音是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，如果發(fā)音出現(xiàn)問題，那么在今后的學(xué)習當中很難改正。為了避免這種問題的發(fā)生，教師在進行授課的時候，要反復(fù)校準每個單詞的正確發(fā)音，可以利用一些音頻影像資料，直接讓學(xué)生聽到標準的發(fā)音，通過講解嘴型的變化，教會學(xué)生如何才能夠發(fā)出標準的發(fā)音，這樣學(xué)生就能夠更加直觀的掌握發(fā)音的技巧，教師還能夠在教授過程中不斷完善自己的發(fā)音。如果初中英語課堂時間比較充裕的時候，可以針對每位學(xué)生的發(fā)音進行詳細矯正，找出學(xué)生中發(fā)音錯誤的幾個典型例子，為學(xué)生詳細講解在發(fā)音過程中應(yīng)重點注意的事項和技巧，方便學(xué)生今后的學(xué)習。

2、增加英語交流機會。“啞巴英語”是傳統(tǒng)英語教學(xué)當中遇到的最大困難之一，一直成為困擾很多教師和學(xué)生的主要問題。正常使用英語交流是學(xué)生學(xué)習英語的最終目的，很多初中教師因為應(yīng)試教育當中的一些弊端，只是一味的注重學(xué)生的英語考試成績，這是因為傳統(tǒng)的教學(xué)考核當中并沒有英語口語考試，即使聽力在考試中所占的比例也相對較小，使很多教師在教學(xué)過程中都忽略了對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生交流十分困難。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生使用英語交流能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)生營造良好的交流環(huán)境，讓學(xué)生使用一些簡單的詞匯進行全英語交流，在交流過程中指出學(xué)生存在的各種問題，如果學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，可以在課堂上全部使用英語進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生在回答問題和提問的時候盡量使用英語。同時，鼓勵學(xué)生在課余時間進行交流的時候使用英語，在日常交流中培養(yǎng)學(xué)生的交流水平，進而達到英語教學(xué)的最終目的。

3.采取多種措施提高教學(xué)水平。隨著信息時代的來臨，信息交流的平臺逐漸增多，各方面信息流動的速度越來越快。初中英語教師應(yīng)隨時關(guān)注初中英語教學(xué)方面取得的新成果和新進展，不斷提高自身的教學(xué)水平，在開展英語教學(xué)過程中要不斷嘗試使用新方式，不斷對教學(xué)理念進行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生情況隨時調(diào)整教學(xué)手段。同時，教師在授課過程中可以加入一些科技手段，例如多媒體教學(xué)等等，可以將枯燥的英語知識變成更加生動形象的幻燈片，通過情景模式的對話，讓學(xué)生感受英語交流的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的自主學(xué)習能力。

三、總結(jié)

初中英語課程對學(xué)生的學(xué)習成績十分重要，關(guān)系到學(xué)生中考和高考的英語成績，對學(xué)生的一生將會產(chǎn)生重大的影響。因此，認真研究初中英語教學(xué)存在的問題，能夠幫助初中英語教師在教學(xué)過程中提供寶貴的意見和經(jīng)驗，為其解決教學(xué)當中存在的難題，幫助學(xué)生盡快提高英語成績，為今后學(xué)習英語打下堅實的英語基礎(chǔ)。

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