高職院校安全工程類專業校內實踐能力培養途徑探究

官貴　韓嬌　趙淑楠

摘 要：本文分析了高職院校安全工程類專業就業崗位的能力需求情況以及當前高職安全工程類專業在實踐教學中存在的問題，并針對存在的問題，提出了“注重安全技能培養，以‘認知-分析-判斷-處置能力訓練為主線，實現學生安全管理能力培養”的實踐教學途徑。

關鍵詞：高職；安全專業；實踐教學

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0150-01

1、引言

高職院校的教學以為生產、管理、建設、服務第一線輸送應用性、實用型人才為己任，其辦學理念、管理模式、教育方式自然有別于研究型大學或教學科研型大學[1]。高職安全工程類專業起步于2004年，其實踐教學途徑大多借鑒本科安全工程專業的模式，還沒形成比較完善切實符合高職理念的實踐能力培養模式，所培養的人才也與企業的要求還存在較大差距。本文結合了廣東省珠三角地區的區域經濟特色，探究針對工業安全領域、符合高職教育理念的安全工程類專業人才培養的實踐教學途徑。

2、高職安全工程類專業的特征

（1）企業對安全工程人才的崗位工作經驗的要求。近年來，隨著我國經濟的快速發展，各種安全問題越發突出，各類生產事故不斷發生，如天津港“8·12”爆炸事故、“東方之星”沉船事件、昆山“8·2”鋁粉爆炸事故等。在此背景下，企業對安全的重視程度越來越高，對安全從業者的崗位能力也提出了更高的要求。企業尤其重視安全從業者的工作經驗問題，很多公司在招聘一線安全崗位從業人員的時候，普遍提出“具備1-3年工作經驗”的任職要求，這對高職安全專業的實習生、畢業生提出了嚴峻的挑戰。……