基于積極心理學視域分析高職大學生心理健康教育路徑

周飛燕

摘 要：高職院校對大學生的心理教育受到傳統教學模式的影響，僅將預防與矯正大學生的心理問題作為心理教育的重點，忽視了大學生各方面潛在能力的引導與開發。積極心理學旨在培養大學生的積極人格，并引導其獲得幸福體驗，將積極心理學的學科理念融入到高職院校的心理教育中，不僅能有效解決大學生的心理問題，而且能讓大學生保持積極的心理狀態。因此，積極心理學對高職大學生的心理健康教育，具有重要的積極影響。

關鍵詞：積極心理學；高職大學生；心理健康教育；策略

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0269-01

前言

各所高等院校的心理教育具有自己獨特的教學特點，但多數學校都存在著不同程度的教育問題。由于受到傳統教育觀念的影響，許多高校采取“頭疼醫頭”、“ 腳痛治腳”的方法開展心理教育，這種方法無法從根本上消除大學生的心理問題。積極心理學融入高職心理健康教育，是當前新興的一種教育方式。

1.積極心理學簡述

通過批判與繼承消極心理學的相關理論，積極心理學得以建立與發展，其建立于人本主義的基礎之上，向教育者展示一種新型的教育理念，以培養人們的積極心理與完善人格為落腳點，實現了對傳統心理教育的跨越。20世紀末，西方開始推行這種心理學理念，目的是引導人們獲取主觀層面的幸福感，進而培養起積極向上的良好品質。積極心理學的英文名稱是Positive Psychology，它主要運用當前心理學領域中較為完善的檢測手段和實驗方式，對人類心理、力量、美德等方面做出研究，最終形成一門具有科學性、系統性的理論學科[1]?！?br>