縣級基層圖書館少兒閱讀推廣方案的思考

劉偉

摘 要：少兒閱讀推廣活動是縣級基層圖書館的當前需要重點開發的一項重要工作。少兒時期激發其閱讀興趣，培養其閱讀習慣，對其終身學習，終身閱讀的建立，具有重要的作用。本文主要對縣級基層圖書館少兒閱讀推廣方案進行初步探討，并對當前縣級基層圖書館在少兒閱讀活動工作方面的現狀進行分析，通過自身的工作經驗，提出一些有效的閱讀推廣方案和建設，共同提高我們縣級基層館的業務開發水平能力。

關鍵詞：少兒閱讀；現狀；方案

閱讀不但是對人類數千年文明的繼承，而且是一種用極的時間，迅速地掌握文化科學知識，體會作者數十年人生經驗和教誨的主要途徑。在基層圖書館工作中，要進行少兒閱讀推廣活動，首先需要激發少兒讀者的閱讀興趣，再其營成終身閱讀的良好習慣，讓科技知識陪伴少年兒童成長，使少兒讀者建立自我學習能力。基于此，筆者對縣級基層圖書館如何做好少兒閱讀推廣活動初步探索。以望能為各縣級基層館的業務工作開展，提供一些支持。

一、縣級基層圖書館青少年閱讀現狀剖析

根據相關資料表明，當前我國縣級基層圖書館的少兒閱讀推廣工作開展，參差不齊，情況不容樂觀。綜合來說，其主要問題體現在以下三個方面：

1.公共圖書館的建制問題

隨著我國經濟發展的不斷強盛，國家層面對文化事業的高度重視，我國的基層公共圖書館事業得到了迅速的發展，我省珠三角經濟發達地區，基層公共圖書館的館藏數量，運營規模，活動方式都有著明顯的提升。但是由于國家政策調控影響，縣級基層圖書館的內部建制卻是幾十年沒有變化的，許多縣級公共圖書館并沒有建設獨立建制的少兒館，而僅僅在館內設立少兒部或少兒室，少兒閱讀推廣工作，只是附屬于公共圖書館龐大的業務工作中一項次要項目，這種建制嚴重制約了少兒閱讀推廣活動的正常開展，削弱了少兒閱讀推廣活動的作用和價值。

2.縣級基層圖書館，在少兒閱讀推廣方面的運營理念誤區

當前縣級基層圖書館對少兒閱讀推廣方面工作重視不足，一是藏書少舊，很難滿足少兒讀者的閱讀需求。二是藏書的采購收藏時，沒有按照少兒讀者的年齡層來細分。基本上都存在著重視中小學生方面的藏書采購，忽略低齡兒童方面的閱讀需求。三是沒有設立少兒閱讀推廣方面的專項資金，從而導致少兒閱讀推廣難以開展針對性的活動，缺乏長遠計劃，很難收到有效的閱讀推廣成效。

3.開展少兒閱讀推廣活動方面的存在問題

當前縣級基層圖書館，由于業務面廣，經費少，少兒室方面的閱讀推廣方面有邊緣化的趨勢。我國縣級基層圖書館在少兒閱讀推廣工作中，存在著不少問題。近年來，在我國圖書館事業蒸蒸日上的時期，但是少兒閱讀推廣工作，卻呈現發展下滑的趨勢，其令我們不得不反思其中的原因：其一是常規性的少兒閱讀推廣活動經費極少，難以保障活動的正常開展。其一是性質上是為了應付達標評級而開展的少兒閱讀推廣活動，欠活力，少創意。其三是當前縣級基層圖書館專職負責少兒活動的管理員，普遍存在年齡大，專業水平低下的問題。

二、縣級基層圖書館青少年閱讀推廣活動策略

反思我國縣級基層圖書館的少兒閱讀推廣工作的現狀，借鑒某些先進發達城市的圖書館開展的少兒閱讀推廣工作的組織方式和經驗，提出以下幾種工作思路與策略：

1.緊密聯系學校，積極組織校園閱讀推廣活動

在日常工作中，縣級基層圖書館積極擴展少兒閱讀推廣的活動范圍，密切聯合各種教育機構，應盡可能地介入當地學校的課余閱讀項目中去，通過形式多樣的活動方式，激發起少兒讀者的閱讀興趣，取得事半功倍的社會效益。

2.擴展自身資源配套，開展多種主題的優質服務

少兒閱讀推廣活動的主要宗旨是培養少兒讀者的閱讀興趣。良好的閱讀氛圍，舒適的閱讀環境，優質的硬件配套資源，是引導少兒讀者進館閱讀的基本條件；但只有優質的資源，而沒有培養好少兒讀者的閱讀興趣，一切都是徒勞無功的。所以縣級基層館在不斷完善自身的基礎設施的前提下，應該積極開展以培養閱讀興趣為主題的專項活動，努力提高公共圖書館的服務質量，吸引少兒讀者進館閱讀，留得住讀者，才能更好地提升公共圖書館的服務價值。

3.善于利用榜樣效應，家庭、校園、圖書館強強聯手

少年兒童喜歡追逐偶像，善于模仿身邊的成年人或同齡人的言行舉止。家長、老師、同學、社會上的成功人士都可能是其模仿對象，榜樣的效應就突顯了。圖書館可以聯合學校、家庭、社會團體等，以此為切入口，組織親子活動，開展當地作家、成功人士的講座或座談會，交流閱讀心得，創作理念；家長、老師、作家和少兒讀者面對面進行深入交流，共同探討閱讀樂趣，促使青少年們形成一個良好的閱讀氛圍，建成一個以閱讀為主題的生活圈子，共同培養閱讀興趣，構建良好的思維習慣。同時，圖書館可以在活動的過程，評先進，樹榜樣，交流閱讀成果，相互激勵，從而為少年兒童讀者將來的學習和生活中，樹立起積極的奮斗目標，建立良好的人生觀和價值觀。

4. 協助少兒讀者建立良好的閱讀習慣，構建長期的閱讀方案

培養良好的閱讀興趣，是少年兒童樹立終身學習的關鍵的行為習慣。開展少兒閱讀推廣活動的宗旨，就是要提高青少年的自身素質，使青少年建立良好的閱讀習慣。

5. 舉辦題材鮮明的閱覽活動，讓青少年感受到閱讀的樂趣

通過多年的建設，我國縣級基層圖書館在硬軟件設施建設方面，都得到了很大的提升，在開展閱讀推廣活動中，具備一定的資源優勢，因此，多元化服務是少兒圖書閱讀活動的發展趨勢。在工作過程中，縣級基層圖書館可以聯合社會團體，根據當地的特色，舉辦題材鮮明，創意新穎的主題項目。

6.按照少兒讀者的心理特點，開展分級閱讀

不同年齡階段的少兒讀者，其心理特征有所不同，按照其閱讀需求，相應購置不同的書籍讀物，是目前少兒閱讀方面比較人性化的做法。少兒讀者在不同的年齡階段，心理特征相差極大。尊重少年兒童的內心需求，合理地挑選相適應的兒童讀物，配合適當的閱覽指引，讓少年兒童讀者遨游到書籍海洋中，在科技知識的滋養下茁壯成長。

三、少兒閱讀推廣活動的相關模式

1.強強聯手，結合校園圖書館，開發閱讀推廣項目

近年來，我國的教育部門對校園圖書館的發展十分重視，對各中小學校的圖書館的藏書數量、人員配置、閱讀推廣活動等項目，都設置量化指標，并列入學校達標升級的考評數據中去。當前我國在校學生的課外閱讀場所，主要集中在校園圖書館中，但我國縣級以下的中小學的校園圖書館，尤于管理人員專業水平不足，在采購圖書時，往往存在復本多，書籍種類少的問題。根據目前的現狀，縣級基層圖書館應將各在校中小學生作為閱讀推廣項目發展的重要對象，結合在校園開展活動的便利性特點，聯合各中小學圖書館，舉辦形式新穎的推廣項目。

2.合理設置少兒閱覽室的環境布局，強化閱讀氛圍

少年兒童的天性是活潑好動的，對色彩斑斕的裝飾環境十分敏感。根據少年兒童的性格特征，公共圖書館的少兒閱覽室的裝飾布局，可以偏向于色彩活潑的裝璜設計，利用色彩斑斕，設置活潑的借閱環境，來吸引少年兒童進館閱讀。在少兒室的布局上，可根據不同的需求，劃分不同的閱讀空間，設置相應的小書架，小椅子，小沙發，為少年兒童讀者形造舒適優雅的閱讀氛圍。在少兒室的規章制度的設置方面，也要充分考慮到少年兒童的性格特征，作出相應的改變，結合不同年齡階段的少兒讀者的閱讀習慣，提供相應的借閱服務。公共圖書館相對校園圖書館在環境布局，館藏資源方面都具有天然的優勢，縣級基層圖書館要充分發揮的自身的資源配備，將館內少兒閱覽室作為校園圖書館的延伸陣地，共同為少年兒童讀者提供一個舒適的閱讀環境。

3.融合社會、學校、家庭多方面的資源，為少兒讀者構建濃厚的閱讀氛圍

近年來，我國的出版界也積極地開發了不少適合少年兒童閱讀的文化產品，學校、家庭、社會努力地為少年兒童的健康成長，構建了一個良好的閱讀生態鏈。縣級基層圖書館應立足于本職工作，通過利用現有的宣傳窗口，結合電子傳媒等先進科技設備，廣泛開展全民閱讀推廣工作，宣傳圖書館的功能服務，讓廣大市民認識到的閱讀的重要，把公共圖書館融合到閱讀生態鏈中去，充分利用手上的社會資源，把家長、老師轉變成為圖書館的宣傳導讀員，讓孩子與家長共同學習，愉快閱讀，共同成長，成為學習過程中相互激勵的好伙伴。

4. 緊密結合發展趨勢，開發電子數字閱讀服務

開展數字閱讀服務，是圖書館業的發展的趨勢。數字閱讀的海量資源和靈活的閱讀方式，在推廣少兒閱讀活動中起到了很好的協助作用。建立少兒閱讀網站，構建移動手機閱讀平臺，少兒電子書籍讀屏機，形式多樣的數字閱讀方式，使閱讀課外書籍，不再局限于館內閱讀，一臺手機或電腦就可使少年兒童讀者暢游于知識海洋之中，在此發展趨勢下，開展閱讀推廣活動的重要性越發突顯。

四、結語

綜上所述，推廣少兒閱讀活動是縣級基層圖書館少兒室管理人員的一項重要而艱巨的工作任務。在開展活動的過程中，工作人員應當充分尊重少年兒童讀者的心理特征，閱讀習慣，針對性地設置活動項目，不斷總結經驗心得，開拓思路，勇于創新，通過豐富的活動方式來引導少兒讀者閱讀，充分地把縣級基層圖書館的公益性社會功能發揮出來。

參考文獻：

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