高中語文教學中存在的問題及解決方法新探

張玉

【摘要】當下的高中語文課堂教學質量較之于傳統教學，有了很大的提升，然而在實際的教學中我們不難發現，依然存在一些影響課堂教學質量的問題。本文就目前存在于高中語文課堂教學中的問題進行探析，并提出切實可行的解決方法。

【關鍵詞】高中語文 課堂教學 教學質量 存在問題 解決方法

問題的解決往往能夠很好的促進事物的發展，課堂教學也是如此，教師在教學的過程中能夠有效解決課堂教學中存在的問題，能夠達到提高課堂教學有效性的目的。高中語文課堂教學質量較之于傳統教學，有了很大的提升，然而在實際的教學中我們不難發現，依然存在一些影響課堂教學質量的問題。本文就目前存在于高中語文課堂教學中的問題進行探析，并提出切實可行的解決方法。

一、影響高中語文課堂教學有效性的問題分析

高中階段的語文學習對學生產生重要影響，隨著現代教學的不斷發展，提出了很多新的教學理念與教學方法，對提高課堂教學的有效性有重要意義，雖然目前的高中語文課堂教學質量得到了有效提升，然而在實際的教學中我們不難發現，依然存在一些影響課堂教學有效性的問題，本文首先對目前存在于高中語文課堂教學中的問題進行分析。

（一）人文教育不足

語文作為一門基礎性學科，同時結合語文學科的特點，是對學生進行人文教育的一個重要途徑。高中學生正處于三觀形成的關鍵時期，因此教師通過語文學科教學對學生進行人文教育，具有重要意義。而在目前的高中語文課堂教學過程中，教師依然注重對學生進行知識點的教學，而沒有對通過學科教學培養學生的人文精神引起重視，錯失了一個促進學生全面發展的大好時機，因此在實際的教學中教師應該對語文學科教學中存在的這一問題引起重視。

（二）對學生進行的啟發式教育不足

傳統教育以提升學生的應試能力為主，因此學生在掌握知識點的過程中，只要能夠準確無誤的掌握知識點，就能夠收到良好的學習效果，在考試的過程中也能夠取得優異的成績。而現代教育是素質教育，要通過學科教學促進學生的全面發展，要通過學科教學使學生對知識點進行靈活應用。而目前的高中語文課堂教學依然存在一定的機械性，對學生進行的啟發式教育不足，導致學生在獲取知識點的過程中，難以有效進行思考，機械的掌握知識點，對學生有效應用知識點產生了不良影響。

（三）難以有效激發學生的學習激情

高中學生是一個活力四射的群體，同時也是一個極具創造力的群體，因此教師在教學的過程中一定要注重學生學習激情的調動，使學生以極大的激情投入到學習中去。而目前高中語文課堂教學存在的一個情況是，教師在教學的過程中激情四射，而學生的學習卻存在一定的被動性。在實際的教學中本人與學生交流，部分學生表示對語文學科的學習興趣不夠濃厚，努力進行學科學習的目的是為了在高考中取得優異成績。學生不能以高漲的激情投入到語文學科學習中去，勢必在學科學習的過程中產生較大的壓力，影響學生學習的有效性。

（四）知識點呈現的形式較為單一

語文學科知識點十分豐富，尤其進入高中階段，學生要進行更多知識點的學習，因此，教師在教學的過程中為了使學生更加有效的進行語文知識點的學習，需要教師采用多種多樣的教學方法。而在目前的高中語文課堂教學過程中，依然存在教學形式較為單一的情況，單一的教學形式難以有效提升課堂教學的趣味性，同時不同的知識點也難以用不同的形式表現出來，影響學生對知識點的理解，進而影響課堂教學的有效性。

二、解決高中語文課堂教學中存在問題的有效措施

上文分析了目前存在于高中語文課堂教學中的幾個問題，雖然并不全面，還有其他因素影響了課堂教學的有效性，然而在實際的教學中，正是這些問題的存在使得課堂教學質量在一定程度上大打折扣，因此針對目前存在于高中語文課堂教學中的問題，教師應該及時發現，并采取有效措施加以解決。針對上文中提到的目前存在于高中語文課堂教學中的問題，本人提出如下幾種有效的應對措施。

（一）將人文教育與語文課堂教學結合起來

上文提到，目前在高中語文課堂教學的過程中，教師注重對學生進行知識點的講解，而忽視了對學生進行人文教育的滲透，進而對學生的全面發展產生了不良影響。因此，教師在以后的教學過程中應該注重人文教育的滲透，通過語文課堂教學對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀進行引導，進而在提升學生的知識水平的過程中，更好的幫助學生成長，促進學生的全面發展。當然，教師在語文課堂教學的過程中，對學生進行人文精神的滲透，需要掌握一定的方法與技巧，這樣才能更好地對學生進行引導。

（二）有效引入啟發式教學法

在現代教學中，教師采用啟發式教學法不僅對學生的學習具有重要意義，而且對學生綜合素質的提升也有重要意義。教師在語文教學的過程中采用啟發式教學法，需要教師對課堂教學進行有效設置，例如：教師在教學的過程中應該結合實際的教學內容，設置一些懸念，引導學生進行思考，進而在學生思考的過程中對學生進行引導，通過思考與教師的引導，使學生在學習的過程中有更多的收獲。當然教師在課堂教學的過程中設置一些問題，也是落實啟發式教學法的一個重要途徑。通過啟發式教學法不僅對學生知識點的學習具有重要意義，而且還能夠有效鍛煉學生的思維能力。

（三）注意激發學生的學習激情

針對目前高中語文教學過程中，在激發學生的學習激情方面存在不足的情況，要求教師在教學的過程中注意激發學生的學習激情。在實際的教學中我們不難發現，影響學生學習激情的因素是多種多樣的，教師在激發學生的語文學科學習激情的過程中很關鍵的一點，就是從學生的實際情況出發，使學生切實受到感染，這樣才能真正達到激發學生的學習激情的目的。

（四）通過多種途徑實現知識點的呈現

在現代教學中，教師在對學生進行知識點講解的過程中，一定要實現課堂教學形式的多樣化，使知識點更好的呈現出來。教師在教學的過程中，要有較強的實現教學形式多樣化的意識，并切實的落實到實際的教學中去，當然教師在將多種多樣的教學形式運用到課堂教學過程中時，要注意與具體的知識點結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。

總之目前高中語文課堂教學質量雖然得到了有效提升，然而還存在一定的不足，因此教師在教學的過程中應該及時發現影響課堂教學有效性的問題，并采取有效措施加以應對，才能更好地幫助學生進行學科學習。