論河南高校創意寫作人才培養策略

[本論文為2016年度鄭州市社科聯調研課題（ZSLX2016768）：中原經濟區視域下的高校創意寫作人才培養問題研究的階段成果]

摘要：目前，河南文化創意產業的顯著問題是高端原創人才嚴重缺乏。高校系統建設創意寫作學科，培養文化產業急需的創意寫作人才，可以為中原文化創造力的提升提供新的支撐系統。只有將高校創意寫作學科資源與本土中原文化充分結合，發揮高校的社會資源共享與本土文化建設的責任，才能實現中原文化創意產業和河南高校改革的雙贏。

關鍵詞：高校；創意寫作；人才培養

根據文化強省的總體規劃和布局，河南經濟的未來發展，必然是以消耗能源為主的制造業提升到能耗低、價值高的創意產業為重要內容。2012年初，河南省出臺了《打造華夏歷史文明傳承創新區實施意見》，提出到2020年，文化產業增加值占全省GDP比重達5%以上，成為國民經濟支柱性產業，更是為文化創意產業的發展提出了明確的建設目標。

目前，河南文化創意產業的顯著問題是中低端人才市場飽和，而高端原創人才嚴重缺乏。河南當前專業的創意人才培養與培訓體系尚處于起步階段，創意人才的培養模式和速度遠遠滯后于創意產業飛速發展的迫切要求。河南文化創意人才的匱乏，其根本原因就在于高校文學藝術教育滯后的觀念和體制。在文化產業被提升為未來支柱產業的今天，高校系統建設創意寫作學科，培養文化產業急需的創意寫作人才，可以為中原文化創造力的提升提供新的支撐系統。創意寫作學科是文化創意產業蓬勃發展的必然產物。

一、中原地區文化產業創意寫作人才需求狀況

“‘創意寫作（Creative Writing）是以文字創作為形式、以作品為載體的創造性活動，它是文化創意產業鏈最重要最基礎的工作環節。”[1]馬正平在《高等寫作學引論》中指出，“沒有哪個時代像今天這樣需要寫作，沒有哪個時代像今天這樣依賴寫作……人類社會已經真正進入寫作時代。”以蓬勃發展的河南會展業為例，2015年12月14-15日，上海合作組織成員國政府首腦（總理）理事會第十四次會議在鄭州召開。這標志著河南會展業發展的新的高峰。而值得關注的是，全省目前有100多家涉足會展行業的公司和機構，從事會展工作的人員達1000多人。然而，會展從業人員一般都是來自各個行業，沒有經過專門的寫作技能培訓，沒有系統地學習會議議案、會展剪報、展品介紹、會議通知、展覽手冊、參展和觀展邀請函等會展文案會展基礎寫作知識和操作技巧就急急上崗。這些人的業務水平將從內在制約了河南省會展行業的飛騰。

中原經濟區建設中，會展業、動漫產業、網絡游戲、影視傳媒業等支柱型文化創意產業若想獲得持久的生命力，必然依賴于高素養的創意寫作人才的培養。

二、創意寫作在河南高校的發展現狀

20世紀20年代末，創意寫作學首次出現在于美國愛荷華大學，隨后在美國高校大力推廣。二戰后，美國的知名作家大多擁有創意寫作學位，普利策獲獎作家多數出身于創意寫作訓練班。創意寫作學科的誕生和發展，徹底改變了歐美文學教育教學的思想體系，為歐美文化創意產業的強盛奠定了學科基礎。

國內高校逐步意識到創意寫作學科的重要性。2004年上海大學成立了葛紅兵帶隊的“上海大學創意產業研究中心”。北京大學、復旦大學、廣東外語外貿大學等陸續開設了創意寫作本科、碩士專業。2014年教育部審批通過中國第一個創意寫作博士點。

相對與上述高校，河南高校創意寫作人才的培養尚處于起步階段，大多把寫作依然定位于傳統的《基礎寫作》和《應用寫作》兩門基礎課上，人才培養模式存在以下問題：1、以專業知識分類為中心的培養模式不能適應社會對人才的需求；2、教學方法單一，缺乏專業能力實踐和社會實踐；3、培養模式單一，忽視對學生的創新能力培養；4、學校教育與社會需求相脫節。按照既有的模式，高校無法滿足文化創意產業亟需寫作人才的需要，必須要改革。

三、高校創意寫作人才培養與中原文化創意產業發展的對接

在發展文化產業的道路上，培養成熟的、高品質的創意人才是保障文化產業持續發展的根本途徑。美國和國內知名高校的創意寫作學科發展道路告訴我們：只有將高校創意寫作學科資源與本土中原文化充分結合，在高校人才資源平臺上進行系統化的產業分配，才能真正發揮高校的社會資源共享與本土文化建設的責任，文化產業的整體系統才能奠定最為扎實的基礎。

（一）河南高校逐步申報開設創意寫作專業

目前，河南高校的文學專業中心是文學史知識教學和文學理論方面，寫作學處于邊緣的尷尬位置。漢語言文學的畢業生往往有基礎文學知識，而不能進行文學創作，徒有文化修養而非文化技能。河南高校文科教育應該把教學生創造性思維和創造性解決問題的能力作為自己的根本任務。

“中國高校不僅僅是科學創新的發動機，同時也應該是文化創新的發動機——中國高校要完成這一使命，就必須把創意寫作學科當做核心學科來創建。”[2]河南高校應當逐步申報開設“創意寫作”課程，師資、生源好的院校申報“創意寫作”專業，并逐步建立本科、碩士、博士的培養層次，真正為中原文化產業發展培養具有創新思想、國際視野和跨文化交流能力的應用型高端寫作人才。

（二）利用民間資本設立創意寫作工坊

美國是世界上第一個創建寫作工坊，并利用寫作工坊模式成功發展文化創意產業的國家。引進創意寫作工坊，意味著高校與中原文化創意產業的直接接軌。創意寫作的教學課堂將促使傳統寫作方式的革命，不再是注重知識的傳授，而要以創作為中心，課堂組織翻轉化，資源國際化。

為了適應中原文化產業的具體情況，原創性高端寫作人才培養的模式可以采用線上、線下兩種模式。線上寫作由創意寫作的研究機構建立相關網站，并建立線上虛擬寫作工坊，并通過完善的推介平臺將創作者的作品推向文化市場。線下寫作由高校創意寫作研究機構組織，定期邀請知名的中原作家，通過活動、討論等多種方式共同探討某個話題。在線上、線下的推廣中，建立多元化的投資機制，吸引有實力的企業、團體、個人依法投入文化產業。

（三）將創意寫作與中原地區特有的文化有效結合

《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》中，明確要求在中原經濟區建設中弘揚中原大文化，增強文化軟實力，并把華夏歷史文明傳承創新區作為中原經濟區建設的五大戰略定位之一。“一方面，文化創意產業源于傳統文化產業。任何一種文化創意活動，都必須在一定的文化背景下進行，離開傳統文化的基礎，文化創意產業就會成為無源之水。另一方面，文化創意產業又高于傳統文化產業。創意不是對傳統文化的簡單復制，而是依靠創意人才的智慧、靈感和想象力，借助高科技的技術優勢對傳統文化資源的再創造、再提高。”

不同城市的特色文化資源和文化傳統是構成差異化創意寫作的根基。河南地處中原腹地，浸潤著悠久的中原文化傳統，如以古有黃帝、杜甫、白居易、劉禹錫等流芳千古的歷史名人文化資源；商城遺址古都文化資源；新鄭拜祖大典為代表的尋根文化資源；登封少林寺為代表的佛教文化資源；豫劇為代表的戲曲文化資源；少林武術為代表的武術文化資源；洛陽花會、信陽茶葉節、馬街書會等民間表演藝術資源；紅旗渠為代表的紅色創業特色文化資源等。河南高校創意寫作人才培養的重心是傳統與現代的融合，并立足于根親文化等品牌的打造，創新“中原文化絲路行”等活動載體，推動中原文化走出去。

十三五期間，創意經濟的發展，將帶動和實現河南整體的發展戰略轉型。河南高校創意寫作人才的培養，將為中原經濟區和航空港經濟區建設提供智力支持和精神支柱，從而助力中原經濟騰飛！

【參考文獻】

[1]葛紅兵，高爾雅，郭彩俠.高校中文教育改革與“創意寫作”學科建構[J].當代作家評論，2014，（05）

[2]葛紅兵，許道軍.中國創意寫作學學科建構論綱[J].探索與爭鳴，2011，（06）

作者簡介：巴俊玲，女，1981年10月，鄭州師范學院文學院，講師，研究方向：中國現當代文學。