新時期初中英語教學改革探略

袁鴻

摘 要： 初中是學生學習英語的基礎性階段，在學生的學習生涯中扮演著重要的作用。新時期，隨著社會政治經濟的發展、教育體制的不斷變革，教師的教學模式和教學手段也應當進行改革和完善。當前初中英語課堂教學還存在很多問題，本文就這些問題，闡述在新時期初中英語教學方式的改革策略。

關鍵詞： 初中英語 教學改革 現狀 教學策略

近年來，新課程改革不斷深入發展，給傳統的教學模式和教學理念帶來了極大的沖擊。在這樣的社會背景下，初中英語的教學模式在進行改革和完善。教師在課堂教學中應當從根本上改變傳統落后的課堂教學模式，不斷改革和創新，促進初中英語教學水平再上一個新臺階。當前，初中英語課堂教學還存在很多問題，教師在教學中的改革和創新尚不徹底，致使傳統應試教育的影子依稀可見。筆者立足于多年的初中英語教學實踐經驗，闡述在新課程改革背景下初中英語教學改革的策略。

一、當前初中英語課堂教學存在的問題

1.輕視學生的口語教學

一直以來，在我國的英語教學中，“啞巴英語”的教學狀況嚴重影響了學生英語綜合素質的提高。教師在課堂教學中將大量的時間和精力放在學生的閱讀、寫作和語法等能力的訓練上，忽視學生的口語能力培養。尤其是在農村地區，教師在課堂教學中基本不關心學生的口語能力培養，在教學中，學生唯一的表達機會是教師在領讀生字詞時學生跟讀的過程，但這個過程根本無法促進學生口語能力的提高，使得當前我國的學生英語表達能力低下，不利于學生綜合素質的提高。

2.重形式而輕效果

新課程改革理念告訴我們：教師在課堂教學中要注重教學效果的不斷強化。但是，在實際的教學過程中，一些教師的教學往往容易走極端。如傳統的應試教育中，教師往往是注重學生考試成績的提高，課堂教學模式枯燥乏味，在新課程改革理念的指導之下，很多教師的教學為了迎合新課程改革的需求，不斷創新教學模式，由于對新課程改革理念的思想理解不夠透徹，部分教師的教學往往呈現重形式而輕效果的局面，整個課堂教學亂哄哄，根本毫無紀律和秩序可言，不利于課堂教學效果的強化。

3.傳統應試教育理念依然影響教師的課堂教學

中國在教育體制的改革上雖然下了不少功夫，但是，由于考試制度的存在，使得很多教育體制的改革流于形式。教師在課堂教學中由于受到考試制度的壓力，不得已采取傳統落后的課堂教學模式，通過死記硬背的方式提高學生的考試成績，忽視學生的主觀能動性，忽視學生的興趣愛好。尤其是在農村地區，有些教師為了達到教學目的和教學效果，不惜體罰學生，促進學生死記硬背一些詞匯或者課文，嚴重影響了學生學習的興趣和積極性，不利于教學效率的提高。

二、新課改下初中英語教學方式的改革和創新策略

以上，筆者分析了當前初中英語教學存在的各種問題。從這些問題我們可以看出，應試教育理念的存在，嚴重阻礙了初中英語教學的改革和創新。因此，作為新時代的初中英語教師，筆者認為，應當徹底轉變教學理念，促進初中英語教學的改革和創新。

1.重視學生英語口語能力的培養

語言學習的目的是為了最終的交流和表達，因此，在初中英語教學中，口語教學極為重要。教師要徹底轉變傳統忽視口語能力培養的教學理念，以新課程改革為基準，重視學生在課堂教學中的主體地位，重視學生英語口語的表達和提升。在口語能力的訓練上，筆者總結了以下幾點辦法：一是通過創設有利于口語表達的教學情境，激發學生的表達欲望和表達熱情。如教師可以舉行一個小活動，叫“課前三分鐘”，每堂課的前三分鐘，都由學生輪流上臺進行一段口語的表達和對話，學生的表達自由，題材范圍不限，學生亦可自由組合。這樣的教學模式，對于促進學生的口語能力的提高具有積極的意義。二是在課堂教學中，教師在生字詞的教學中，在領讀跟讀環節之后，應當培養學生自主朗讀的能力。三是教師可以培養學生一些生字詞的拼讀技巧，如自然拼讀法的運用，可以有效地幫助學生拼讀一些生字詞，對于提高學生的口語表達能力具有積極的促進作用。

2.重視學生在英語課堂教學中的主觀能動性的培養

傳統的應試教育往往忽視學生的主觀能動性培養，教師在課堂教學中為了提高學生的考試成績，往往采取死記硬背和灌輸式的課堂教學模式，嚴重阻礙了學生英語學習能力的提高。在新課程改革理念的指導之下，教師的教學內容、教學模式和教學理念應當充分立足于學生的個性化需求，重視學生主觀能動性的培養，通過不斷調整和改革，促進初中英語教學效率的不斷提高。例如，在課堂教學中，教師可以通過不斷豐富課堂教學模式，吸引學生廣泛地參與到課堂教學中，激發學生的學習興趣，促進學生學習積極性的提高，改變傳統落后的初中英語課堂教學局面。

3.合理運用多媒體輔助教學

多媒體技術是信息化社會背景下的產物，在促進教師教學改革的過程中具有良好的推動作用。和傳統的一支粉筆、一本書的教學模式不同，多媒體技術引入教學，會使課堂教學顯得更加豐富多彩，尤其是在初中英語教學中，多媒體技術的引入，可以有效地解決學生學習興趣不濃的教學現狀，提高學生的學習效率。此外，多媒體輔助教學，亦可強化學生的口語表達能力培養，促進學生語言綜合能力的不斷提高。

4.重視學生英語基礎知識的積累

對于英語的學習而言，基礎知識的積累極為重要。因為只有學生具有堅實的英語基礎知識，才能在寫作和表達的過程中做到輕松自如。英語基礎知識的積累包括詞匯的積累、語法的學習等方面，這些基礎知識的學習對促進學生英語綜合能力的提高具有良好的推動作用。

總之，初中是學生學習英語的重要階段。在新課程改革背景下，教師在課堂教學中應當認真分析當前初中英語教學存在的問題和不足，并通過教學的改革和創新，不斷提高初中英語教學效率。

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