關于語料庫方法在大學英語詞匯教學中的應用作用探討

劉薇

【摘要】在我國教育事業不斷發展的條件下，外語教學過程中語料庫的應用越來越廣泛。采取語料庫學習方法可以有效提升學生英語詞匯方面的獨立自主學習能力，激發并且維持學生對英語詞匯學習的興趣、增強其分析處理問題的能力，促進大學生整體英語學習效率的提升。本文主要對大學英語詞匯課堂教學過程中語料庫方法所起的作用進行分析探討，提出相應的思考和建議，僅供參考。

【關鍵詞】語料庫 大學英語 詞匯教學 應用

大學英語教學中非常重要的一部分就是詞匯教學，同時也一直屬于英語教學工作的重點以及難點，會對英語教學結果產生直接的影響。學生獲得的詞匯量以及詞匯應用準確度可以反應出其語言實際水平，所以應該重視英語詞匯教學。語料庫來自拉丁語，一般指電子文本集，是依據一定采集標準獲得的，可以代表一種語言或者是某語言的變體。

一、大學英語教學過程中語料庫所起的作用

現階段，大學英語教學主要目標就是激起學生語言興趣，增高學生英語表達能力。因此，應該在大學英語教學過程中充分應用語料庫，這是由于語料庫可以將語境共現界面有效呈現出來，使學生處于不同語境下輕松掌握英語詞匯，同時還可以提升學生語言能力以及智慧。

對于語言教學而言，其與語料庫提供的具體研究數據有著非常緊密的關系，語料庫已經得到了廣泛的應用，具有非常好的發展前景。在英語詞匯教學過程中應用語料庫不僅可以激活傳統教學模式，還能夠對國家化教學理念造成非常有意義的影響。傳統教學模式一般是采取填鴨式以及灌輸式教學方法開展機械性教學工作，并不能獲得非常理想的教學效果，會使得學生學習積極性以及語言表達能力都顯著降低。

因此，對語料庫詞匯進行研究具有非常大的優越性。一般語料庫里面包括很多語言資源，了解、分析并且整理這些資源之后，就能夠隨時了解任何一個英語詞匯在語料庫全部材料文本里面出現的頻數，即能夠按照該數據計算出某一單詞 在文本里面的具體使用頻率。

大學英語詞匯教學主要源泉就是從語料庫統計并且歸納出來的相應高頻詞匯，可以為英語教學工作人員的教學研究以及學生的詞匯學習提供一定的參考。

英語詞匯學習過程中，語料庫可以起到多方面的作用，一是能夠給詞匯的應用提供非常豐富的語境；二是能夠凸顯英語詞匯學習模式；三是能夠使學生通過語料庫索引獲得英語詞匯。

二、大學英語教學教學過程中語料庫的具體應用

1.基于語料庫的英語詞匯教學。進行英語教學的時候，因為各種技術條件以及環境條件方面的限制，所以難以快速構建比較完善的語料庫，該類語料庫不可以直接應用在教學工作中，然而語料庫概念以及操作方法能夠給大學英語詞匯教學帶來很大的啟發。課堂教學過程中，教師應該通過各種自然的例子正確引導學生學習關鍵詞匯和相應的用法，對學生分析以及學習常見英語高頻詞匯的一般語法現象、相關搭配與具體語義等進行引導，同時引導學生關注特殊語境下英語常用詞匯和一些相關聯的英語詞匯。

2.英語詞匯的教學設計。通常教師能夠通過下列方法對學生的英語詞匯學習進行引導：（1）收集語例，特別是特殊語境下的那些語例，例如進行課堂教學前收集和這些單詞有關的相應例句；（2）仔細觀察從語料庫、課本或者是詞典中選擇出的例子，并且進行探討以及分析總結。

3.分析大學英語詞匯具體教學法。外語學習過程十分復雜并且漫長，學生一般會從第二語言材料與母語之間存在差異性去判斷語言的準確性，因此學習第二語言的時候，學生可以采取一種中間語言，也就是在目標語言以及母語之間的語言，其屬于不成熟語言，沒有目標語言那么準確地道，并且在語法以及詞匯運用方面也沒有目標語言靈活。

想要全面地將該種錯誤的具體情況反映出來，就應該從語料庫里面選出大學生英語語法錯誤，不僅包含已經標明的英語動名詞搭配錯誤，同時還需要從動詞類、定語從句以及形容詞類錯誤里面隨機挑選出一部分，例如句子“listen to the radio”不可以表達為“listen the radio”，句子“go home”不能表達為“go to home”等。對于語言錯誤，Richard將一種語言的錯誤分為了四條，分別是：（1）概況太過精簡；（2）沒有注重規則的限制；（3）產生錯誤概念；（4）語言應用規則有待健全。分析學生對語言規則的應用，可以準確了解學生學習以及掌握規則的具體情況，深入了解學生學習過程，對及時發現并且解決問題非常有利。

想要有效適應現代社會生活的進步以及科學文化發展實際需求，就應該利用已經存在的構詞材料，依據構詞規律獲得新動詞以及短語，也可以按照新社會時尚元素具體用詞特點將新產生的詞語變成新詞語。語言對社會改變呈現出的一個非常敏感的部分就是新詞語。進行英語詞匯教學的時候，教師應該及時了解新詞具體運用方法，對學生學習進行正確的引導，使學生可以正確使用新詞，同時教導學生，改變其因為語言失誤而產生的回避態度，應該通過有效的方法將學生英語學習興趣充分激發出來，提高學生學習動力。

三、結語

現階段，我國英語教學資源經過拓展之后產生的一大奇跡就是語料庫，其核心是為廣大學生在語料庫里面發現并且探索語言規律提供學習環境以及別的便利條件，在英語詞匯教學過程中得到了普遍的應用。語料庫的應用結合師生之間的互動、探討以及學生之間的交流，既可以為學生提供足夠的源語言素材，又可以激發學生興趣，促進學生快速了解并且適應新教學模式，對語言規律進行主動地探索以及利用，從而提升大學英語詞匯教學效率。

參考文獻：

[1]田云.語料庫方法在大學英語詞匯教學中運用的可行性[J].群文天地，2010，（10）：162-163.

[2]郭書彩.語料庫在大學英語詞匯教學中的應用與研究[J].教育探索，2009，（9）：51-52.