信息技術(shù)助力思想政治高效課堂的研究

徐建成

摘 要：將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到思想政治課堂能夠有效提高教學(xué)效率，改善思想政治教學(xué)方式，為師生互動構(gòu)建高效平臺，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實踐性，通過多媒體演示、輔助講解，更加生動形象地將較為枯燥的思想政治知識，傳遞到學(xué)生的腦海里。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；信息技術(shù)；高效課堂；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0012-01

將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到初中思想政治課堂里將能夠有效地提高效率，通過多媒體演示、輔助講解，更加生動形象地將較為枯燥的思想政治課知識，傳遞到學(xué)生的腦海里。這樣，使傳統(tǒng)的點對點知識灌輸，轉(zhuǎn)換為結(jié)合影音，結(jié)合實際的理論教育，能夠讓學(xué)生深刻理解理論知識的價值和思想政治課的意義。

一、運用信息技術(shù)改善思想政治教學(xué)方式

在思想政治教學(xué)的過程中，需要遵循一定的原則，這些原則使得信息技術(shù)和思想政治課的結(jié)合變得有意義，也讓教學(xué)的效果更好。首先，要堅持教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教授的知識是恒定不變的，只是需要改變教學(xué)方式。無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是結(jié)合信息技術(shù)的新方式，都建立在對原有基本理論的高度理解的基礎(chǔ)上。切忌嘩眾取寵，忘記教學(xué)的根本目標(biāo)。其次，要堅持學(xué)生的核心地位。要考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，隨時改變教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點。對于一些知識掌握不夠好的學(xué)生，要適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以鞏固所學(xué)知識為主。而對于知識已經(jīng)掌握得很全面的學(xué)生，則可以適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生吸收更多的知識。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以趣味為引導(dǎo)的教學(xué)方式是最有效的，也是學(xué)生最能接受的。如果能讓思想政治課像美術(shù)課一樣多姿多彩，教學(xué)效果就必然顯著。

二、運用信息技術(shù)為師生互動構(gòu)建高效平臺

在思想政治教學(xué)中，學(xué)生的反饋很重要，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握更決定了課堂教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平。要有效提高學(xué)生的研究能力、自主思考判斷能力，讓思想政治課的實效性和應(yīng)用性大大增加。在信息技術(shù)進(jìn)入思想政治課教學(xué)的過程中，必然要采取一定的策略來達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。信息技術(shù)投入比例需要大幅度增加，它體現(xiàn)在硬件設(shè)施的規(guī)模化和軟件設(shè)施的優(yōu)良化上。對于硬件設(shè)施，比如多媒體教室、多媒體設(shè)備等都要有所增加。教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用比例的增加，需要這些硬件設(shè)施提供保障。在多媒體時代的背景下，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸教學(xué)信息，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通，為學(xué)生和教師之間搭建合理方便的信息溝通平臺，能夠最大程度地讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂。除了改變基礎(chǔ)設(shè)施外，對信息技術(shù)的操作和使用也對教育工作者提出了新的要求。學(xué)校要對教師在信息技術(shù)的使用方面進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)素質(zhì)。作為教學(xué)的實施者，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教師對信息技術(shù)的掌握程度決定了教師與學(xué)生的溝通效果，影響著最終的教學(xué)成果。對教師進(jìn)行在崗和脫崗培訓(xùn)具有不可忽略的價值，當(dāng)教師真正能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，思想政治課教學(xué)才能實現(xiàn)高效。

三、運用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩

多媒體教室、多媒體設(shè)備以及多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)溝通和論壇知識的問答更加便捷。師生間的信息傳遞，使得學(xué)生從傳統(tǒng)教育方式中解脫出來，變被動接受為主動參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)效率得到大幅度提升。例如，3D動畫演示、PPT文檔演示的運用，都有效地增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動和溝通，豐富了教學(xué)內(nèi)容。以往枯燥的教學(xué)方式往往讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，失去學(xué)習(xí)的動力。因此，學(xué)生不會主動去學(xué)習(xí)，不會主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而與教師的溝通和交流就變得越來越少。這樣的教學(xué)方式不利于知識的有效傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也不高。信息技術(shù)的運用，可以使教學(xué)內(nèi)容生動化，多彩的顏色，動態(tài)的字符，都深深地吸引著學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、運用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實踐性

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“社會實踐活動是本學(xué)科不可缺少的部分。”在思想品德課的教學(xué)中，應(yīng)把課本知識與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生通過社會實踐活動以及課外活動，拓展技能，提升經(jīng)驗，豐富知識，從而樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的道德觀念。在寬松愉悅的氛圍中真正感受和諧的教育，并不斷去體悟生活，優(yōu)化心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格及人文精神，有效提高思想教育水平。信息技術(shù)的運用和教學(xué)任務(wù)的密切結(jié)合，在生產(chǎn)生活中，體現(xiàn)了十足的應(yīng)用價值。在中學(xué)教育中，信息技術(shù)的使用也成為一項基本要求。傳統(tǒng)課堂使用的模型和板書等，在信息技術(shù)背景下同樣可以完成，并且表現(xiàn)了更好的真實感、客觀感。教師要擺正自己的位置，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，建立平等、信任、和諧、互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境。信息技術(shù)應(yīng)用于政治課教學(xué)，不但增強(qiáng)了理論與實際的聯(lián)系，也改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)研究的興趣。

五、結(jié)束語

教師要以學(xué)生的需求為目標(biāo)，認(rèn)真研究教學(xué)材料和教學(xué)策略，合理高效地應(yīng)用信息技術(shù)。隨著教育體制的改革和新課改的深入實施，信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合越來越受到廣泛重視，已經(jīng)成為廣大教育研究人員和一線教師的重要課題，信息技術(shù)輔助教學(xué)，一定能打造高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊露.信息技術(shù)在思想政治論課教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育評論，2003（06）.

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