拔尖創新人才視域下高校青年教師職業素質的培養模式

王麗杰　徐　磊

?

拔尖創新人才視域下高校青年教師職業素質的培養模式

王麗杰徐磊

摘要：在新時代下拔尖創新人才視閾下，各類高校的年青教師的職業素質需要開啟培養模式，他們是輸送祖國各類優秀人才的不二教師，是順應經濟全球化時代背景的需要，完成各大高校對人才的選拔與擇優都是非常必要的。因為走向卓越的人才是非常需要有更加高標準的教師去引導的，沒有恩師的提攜與欽點，哪有屬于他們自己的成功之路呢？

關鍵詞：拔尖創新人才；高校青年教師；職業素質

在與時俱進的現代，提倡以人為本，二十一世紀什么是最重要的？是人才，人才象征著一個國家經濟衰敗與否的命脈，關系到穩定民心與國力的重要標志。作為高校里面的青年教師隊伍，更需要他們提高職業素養，完善各方面的能力與文化水準，為祖國與社會的人才選拔事業貢獻一份力量。他們這些優異的人才是我們整個社會乃至國家綜合國力的能量所在，更是未來改寫時代的領路人。

一、拔尖創新人才視域下高校青年教師職業素質培養的必要性

1.順應現階段國家高校發展的潮流

隨著時代的發展與日益進步，許多行業與機構都對高校里面走出來的人才求賢如渴，特別在經濟全球一體化的今天，許多行業的大小企業都紛紛需要各種適宜的相關人才，來架構起他們未來的新鮮血液。俗語說，恩師德澤。教師的高質量是培養出色的學生的關鍵所在。

2.創新人才培養的根本

對于廣大培養優秀人才為己任的各大高校來說，這里是孕育各類拔尖人才的沃土。然而，培養各類的人才與偏才都不是一朝一夕、一蹴而就的事情，它需要我們的高校青年教師們大力支持與協作精神，不斷開拓與勇于創新，克服在教學上面的種種困難，建設起良好的教學環境，為培養各種豐富的人才而努力。未來的科學發展方向完全仰仗這些具有時代開拓意義的青年教師身上了，他們的引領與選拔直接關系到人才的發展方向與動態。

3.提升教師的自身職業素質水平

作為各個高校的青年教師來說，提升自身的職業素質水平與業務能力是時代發展的必然要求，在努力培養各類綜合型人才的同時，加強我們高校里面的青年隊伍的建設是信息化時代的迫切需要，只有教師們自身的職業修養與綜合素質都上升一個更高的層次時，我們的高校綜合教育水平才會有一個“質”的飛躍。上升到領導者的高度去看，壯大與深化青年教師的教育教學標準，是注重高校教育質量的一個重要方面。高校對教師們提出了“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”這六點作為高校青年教師們的職業道德標準。

二、高校青年教師職業素質培養的主要影響因素

1.社會外部的影響

在這個社會里面，提升高校青年教師的職業素養是實現挑選拔尖人才的必要方式，師者，傳道授業解惑也。青年教師們應該多多汲取專業以外的知識，在人文主義的時代下，人們提倡全面發展、開闊視野、解放思想等等，順應時代發展的要求，締造出一支業務素質良好、思想品德高尚、科研能力突出、文化素養豐富、心理身體健康的教師隊伍。為社會、市場中各大企業輸送去一流的人才而奉獻出自己的一份力量。是激活社會發展的主要源泉。

2.高校內部的影響

然而，在各個高校里面，也需要凈化高校的教育教學環境，經常舉辦一些教師之間的學術教學研討會，可以加強與促進彼此間的交流與溝通。各個高校里面的校風如何對學生與青年教師們的影響很大，所以構建起較為良好的高校校園環境，是對各位青年教師的學術研究與教學提供良好的環境。營造高雅大氣的大學環境，是培養青年教師的基礎。美好和諧的高校校園環境，將是培養各類精英、人才的不可或缺的基礎條件。

3.教師自身的影響

德乃師之魂，在高校內部，青年教師們的師德如何，直接關系到高校人才培養的質量。所以一定要非常重視高校里面對青年教師們的德育方面的重視。教師的自身品質是他們的金字招牌，對于青年教師的道德品質與職業素養的提高，是他們嚴于律己的表現，在提高自己的人生境界中不斷完善自我，增加各種專業知識的積淀，都是作為青年高校教師所應該具備的東西。只有自己的水準提高了，他們帶出來的學生才會更加優異與出眾。

三、基于拔尖創新人才視域下高校青年教師職業素質培養模式的構建對策

1.構建和諧大學環境

大學校園是構筑起我們新時代下各類頂尖人才的搖籃與圣地，他們以最詩意的的姿態棲息在學校的懷抱里，在他們還沒有走進社會與后來的工作崗位上。這里的每一道風景都將點燃他們心中希望的火苗與對未來的期盼，于是在這些莘莘學子身上，他們以后會成為什么樣子，作為高校里面的融洽的教學氛圍是孕育他們旺盛的求知欲的有利條件。來自于他們身上各種能力的鍛煉與提升都離不開學校的大環境培養，他們四年來維系生存生活的場所，無論是教室、寢室、圖書館、或是體育場之類各種環境的熏陶，都讓孩子們潛移默化的懂得了許多，也鍛煉了他們自身的各種能力。我們的高校教師們更像是朋友、家人一般照料著他們的成長，從學習到生活的方方面面。

2.加強教師自身修養的培養

作為為人師表的教師們，他們需要為這些躍躍欲試的學生做好表率工作，以自己的人格魅力去感染身邊的每一位學生，讓他們了解到人生即修行（王陽明語）。并且用教師們最高尚的情操去打動人，學會做人，學會做事，學會做學問。用最真誠的心去面對每一個人，用愛去溫暖那些需要關懷的人。引導他們如何去適應社會、如何走向社會、如何提高自身的價值等等。這都是青年教師們非常需要去完成的事情。培養孩子們在各個方面都出類拔萃，爭取成為頂尖的二十一世紀人才。

3.做好教師的人文關懷工作

李商隱有詩句為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來形容我們偉大的教師者，他們以最無私的方式去奉獻著自己畢生的精力，用滿滿的心血去灌溉著每一個成長中的學生。作為高校里面的青年教師們也應該如此來做，用最恰如其分的方式去關愛每一位充滿希望的大學生，讓他們在走出大學校園后可以綻放出自己的精彩人生。

四、結束語

生命是一場華麗的單程旅行，我們應該如何對待那些需要嶄露頭角的拔尖人才呢？這一直都是各大高校里面的青年教師們去思考與面對的問題。他們在擔負起為祖國與社會的建設輸送大批精英、人才的同時，也亟需加強與提高自身的綜合素質與職業道德修養等方面的建設。這是時下的重中之重，也是保證培養出各方面優異的大學生的必要條件。實現他們自己的人生轉變與輝煌成就的啟迪。所以說，這些高校里面的青年教師的優秀與否，是未來國家經濟興衰、民族振興的關鍵所在。

參考文獻：

［1］邱必震.基于拔尖創新人才視域下高校青年教師職業素質的培養［J］.技術與創新管理，2010，v.31；No.13406（01）：725-728.

［2］韓澤春，王秋生.社會主義核心價值體系視域下的高校師德師風建設［J］.新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2013，v.34；No.12403（07）：97-102.

基金項目：

遼寧省教育科學“十二五”規劃立項課題“高校青年教師教學能力結構模型研究”，（JG14DB248）。

作者單位：（錦州醫科大學）