論新時期小學數學教師該從哪些角度展開教學活動

蔣文澤

摘要：教師在學生學習過程中，發揮著至關重要的作用，因此，教師從哪些角度展開教學，直接影響到學生的學習效果。本文就小學數學教師在新時期的教學中應該從哪些角度展開教學活動展開論述。

關鍵詞：小學數學；數學教師；教學活動

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0231-02

隨著現代教學的不斷發展，對教師提出了新的要求，作為一名小學數學教師，應該積極的思考在新時期的教學中該如何對學生進行指導。教師在學生學習過程中，發揮著至關重要的作用，因此，教師從哪些角度展開教學，直接影響到學生的學習效果。本文就小學數學教師在新時期的教學中應該從哪些角度展開教學活動展開論述。

1.轉變傳統的教學方法

教師在課堂教學中的主要任務就是對學生進行知識點的講授，而學生能否有效接受教師講解的知識點，關鍵看教師采用何種教學方法。隨著現代教學的不斷發展，對學生提出了新的要求，同時教師的教學方法自然也要跟著時代發展而不斷變化。一些傳統的教學方法，已經不再適應現代教學的要求，因此，為了給學生提供更加有效的指導，要求教師在教學的過程中，能夠轉變一些傳統的教學理念與教學方法。例如：由于小學生的自主學習能力不強，在學習過程中對教師比較依賴，因此，在傳統教學中小學數學教師在對學生進行知識點傳授的過程中，通常采用講授法。而隨著現代教學的不斷發展，不僅需要學生能夠有效的掌握知識點，而且對學生的多種能力也提出了要求，因此，教師在進行知識點講解的過程中，應該采用引導式教學法，通過對學生的引導，一方面使學生更好的接受知識，另一方面，也使學生的能力得到有效提升。

隨著現代教學的不斷發展，出現了很多新的教學方法，尤其是在新課改過程中，提出了很多有助于提高課堂教學有效性的方法，這就要求教師能夠積極的將多種多樣的教學方法有效的應用到課堂教學中去，從而不斷提高課堂教學質量，促進學生的全面發展。

2.注重課堂教學管理

教師在課堂教學的過程中，對學生進行知識點的講解，無疑是十分重要的，然而為了使教師的教學能夠更加高效的開展，教師在教學的過程中，不僅要注重有效教學方法的使用，還要能夠對課堂教學進行有效管理，為營造一個良好的教學氛圍奠定基礎。課堂教學管理在傳統教學中已經存在，然而，傳統教學中的課堂管理存在一定的機械性，教師單純地進行學生管理，要求學生遵守課堂紀律；而現代教學中的課堂教學管理，更加科學化，不僅要求教師能夠采取有效措施對學生的課堂紀律進行管理，還要求教師從多個角度進行教學理念，最終達到更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使學生在有效獲取知識的同時，也能夠更好的感受到數學課堂教學樂趣的目的。

小學階段是學生打好數學基礎的關鍵時期，同時也是小學生良好的學習習慣養成的關鍵時期，因此，教師一定要注重從課堂教學管理的角度展開教學活動，從不同的方面使小學生更好的進行數學知識的學習。

3.對培養學生的數學學科學習興趣引起重視

培養學生的學習興趣，通過興趣激發學生的學科學習激情，已經成為現代教學的重點。新時期要求促進學生的全面發展，因此學生要學習更多的知識與技能，在促進學生全面發展的同時，無疑也給學生的學習帶來了更大的壓力，因此，學生厭學的現象也越來越嚴重。那么，該如何實現在學生獲取更多知識的同時，也使學生獲得更多的快樂呢？這就需要教師在教學的過程中，注重培養學生對學科學習的興趣。作為一名小學數學教師，在教學的過程中更應該注重培養學生的學習興趣。

經過實際的調查表明，并不是每一個學生都對數學學科學習懷有濃厚的興趣，相反，有些學生對數學學科學習存在一定的排斥心理，這就對教師培養學生的數學學習興趣帶來了一定的障礙。在實際的教學中，教師不僅要有培養學生的數學學習興趣的意識，還要具備培養學生的數學學習興趣的能力，積極掌握多種多樣的有助于培養學生的數學學習興趣的方法，并落實到實際的教學中去，這樣才能收到更好的教學效果。

4.注重提高課堂教學的趣味性

小學數學教師在實際的教學中，也要對提高課堂教學的趣味性引起重視。數學雖然是一門邏輯性很強的學科，但是在實際的教學中，也是一門十分有趣的學科，如果教師在教學的過程中，能夠把握學科教學的特點，積極提高課堂教學的趣味性，較之于簡單的對學生進行知識點的講解，將收到更好的教學效果。注重提高數學課堂教學的趣味性，經常將數學知識點的講解與實際生活中的一些例子結合起來，能有效消除單純對學生進行定理、定義講解的枯燥性。在提高數學課堂教學趣味性的過程中，教師還應該與小學生的興趣點結合起來，例如，教師為了使課堂教學更加有趣，可以將學生喜歡看的一些電視劇的情節、喜歡看的動畫片的情節，與課堂教學結合起來，不僅能夠將學生的注意力充分吸引到課堂上，還能夠更好的提高課堂教學的趣味性。

提高小學數學課堂教學的趣味性，對于一些教師而言是一件比較簡單的事情，而對于一些教師而言可能難度較大，隨著現代教學的不斷發展，作為一名小學數學教師，都應該積極的學習新的有助于提高數學課堂教學趣味性的方法，使課堂教學換發活力，使學生更好的接受知識。

5.培養學生良好的學習習慣

本文旨在介紹新時期小學數學教師應該從哪些角度展開教學活動，在實際的教學中我們不難發現，為了使學生更加有效的學習數學知識，教師不僅要在課堂教學過程中下工夫，還要注意培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣能夠使學生有效把握數學學習的規律，在數學學習的過程中，變得更加具有科學性，那么，在培養小學生良好的數學學習習慣的過程中，教師應該從哪些角度著手呢？

首先，培養學生良好的預習習慣。預習是學習的一個重要環節，尤其對于數學這門學習難度較大的學科來說，更需要學生養成良好的預習習慣。其次，養成良好的聽課習慣。課堂教學是學生獲取知識的重要途徑，學生只有有效把握了課堂教學環節，才能更加順利的進行數學學科學習。最后，養成良好的復習習慣。復習階段既是學生查漏補缺的重要環節，同時也是學生加深與熟練掌握知識點的重要環節，因此，對學生的學科學習也有重要影響。

新時期對教師的教學提出了新的要求，上文介紹了幾種新時期小學數學教師有效展開教學的方法。為了使課堂教學變得更加完善，教師還應該從更多的角度展開教學互動，營造更加高效的課堂，對學生進行更加有效的指導。