論新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師該從哪些角度展開教學(xué)活動

蔣文澤

摘要：教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，教師從哪些角度展開教學(xué)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新時期的教學(xué)中應(yīng)該從哪些角度展開教學(xué)活動展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教師；教學(xué)活動

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0231-02

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，對教師提出了新的要求，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該積極的思考在新時期的教學(xué)中該如何對學(xué)生進行指導(dǎo)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，教師從哪些角度展開教學(xué)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新時期的教學(xué)中應(yīng)該從哪些角度展開教學(xué)活動展開論述。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

教師在課堂教學(xué)中的主要任務(wù)就是對學(xué)生進行知識點的講授，而學(xué)生能否有效接受教師講解的知識點，關(guān)鍵看教師采用何種教學(xué)方法。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，對學(xué)生提出了新的要求，同時教師的教學(xué)方法自然也要跟著時代發(fā)展而不斷變化。一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此，為了給學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠轉(zhuǎn)變一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。例如：由于小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強，在學(xué)習(xí)過程中對教師比較依賴，因此，在傳統(tǒng)教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進行知識點傳授的過程中，通常采用講授法。而隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，不僅需要學(xué)生能夠有效的掌握知識點，而且對學(xué)生的多種能力也提出了要求，因此，教師在進行知識點講解的過程中，應(yīng)該采用引導(dǎo)式教學(xué)法，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，一方面使學(xué)生更好的接受知識，另一方面，也使學(xué)生的能力得到有效提升。

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法，尤其是在新課改過程中，提出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，這就要求教師能夠積極的將多種多樣的教學(xué)方法有效的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.注重課堂教學(xué)管理

教師在課堂教學(xué)的過程中，對學(xué)生進行知識點的講解，無疑是十分重要的，然而為了使教師的教學(xué)能夠更加高效的開展，教師在教學(xué)的過程中，不僅要注重有效教學(xué)方法的使用，還要能夠?qū)φn堂教學(xué)進行有效管理，為營造一個良好的教學(xué)氛圍奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)管理在傳統(tǒng)教學(xué)中已經(jīng)存在，然而，傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂管理存在一定的機械性，教師單純地進行學(xué)生管理，要求學(xué)生遵守課堂紀律；而現(xiàn)代教學(xué)中的課堂教學(xué)管理，更加科學(xué)化，不僅要求教師能夠采取有效措施對學(xué)生的課堂紀律進行管理，還要求教師從多個角度進行教學(xué)理念，最終達到更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生在有效獲取知識的同時，也能夠更好的感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)樂趣的目的。

小學(xué)階段是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，同時也是小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此，教師一定要注重從課堂教學(xué)管理的角度展開教學(xué)活動，從不同的方面使小學(xué)生更好的進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

3.對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣引起重視

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)激情，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重點。新時期要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此學(xué)生要學(xué)習(xí)更多的知識與技能，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，無疑也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了更大的壓力，因此，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象也越來越嚴重。那么，該如何實現(xiàn)在學(xué)生獲取更多知識的同時，也使學(xué)生獲得更多的快樂呢？這就需要教師在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過實際的調(diào)查表明，并不是每一個學(xué)生都對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，相反，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)存在一定的排斥心理，這就對教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣帶來了一定的障礙。在實際的教學(xué)中，教師不僅要有培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意識，還要具備培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的能力，積極掌握多種多樣的有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，并落實到實際的教學(xué)中去，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

4.注重提高課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)中，也要對提高課堂教學(xué)的趣味性引起重視。數(shù)學(xué)雖然是一門邏輯性很強的學(xué)科，但是在實際的教學(xué)中，也是一門十分有趣的學(xué)科，如果教師在教學(xué)的過程中，能夠把握學(xué)科教學(xué)的特點，積極提高課堂教學(xué)的趣味性，較之于簡單的對學(xué)生進行知識點的講解，將收到更好的教學(xué)效果。注重提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，經(jīng)常將數(shù)學(xué)知識點的講解與實際生活中的一些例子結(jié)合起來，能有效消除單純對學(xué)生進行定理、定義講解的枯燥性。在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師還應(yīng)該與小學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，例如，教師為了使課堂教學(xué)更加有趣，可以將學(xué)生喜歡看的一些電視劇的情節(jié)、喜歡看的動畫片的情節(jié)，與課堂教學(xué)結(jié)合起來，不僅能夠?qū)W(xué)生的注意力充分吸引到課堂上，還能夠更好的提高課堂教學(xué)的趣味性。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，對于一些教師而言是一件比較簡單的事情，而對于一些教師而言可能難度較大，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)新的有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，使課堂教學(xué)換發(fā)活力，使學(xué)生更好的接受知識。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本文旨在介紹新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從哪些角度展開教學(xué)活動，在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，為了使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師不僅要在課堂教學(xué)過程中下工夫，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使學(xué)生有效把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，變得更加具有科學(xué)性，那么，在培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，教師應(yīng)該從哪些角度著手呢？

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，尤其對于數(shù)學(xué)這門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科來說，更需要學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要途徑，學(xué)生只有有效把握了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，才能更加順利的進行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。最后，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)階段既是學(xué)生查漏補缺的重要環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生加深與熟練掌握知識點的重要環(huán)節(jié)，因此，對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)也有重要影響。

新時期對教師的教學(xué)提出了新的要求，上文介紹了幾種新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效展開教學(xué)的方法。為了使課堂教學(xué)變得更加完善，教師還應(yīng)該從更多的角度展開教學(xué)互動，營造更加高效的課堂，對學(xué)生進行更加有效的指導(dǎo)。