中小學校園生態環境與學生身心健康的關系

常艷

摘要：湖北省現有458.75萬在校小學生與初中生，全社會都關注著學校校園生態環境與學生體質發展的關系，人們正期待著學校提升學生體質教育的質量。

關鍵詞：中小學 校園生態環境 身心健康

2016年，“兩會”有一個引發世人與國內外記者特別關注的“部長通道”，記者可以在“部長通道”進行采訪。其中，教育部長在回答公眾的問題時說：“我國基礎教育仍堅持小學與初中九年義務教育制度，重點發展小學和初中教育，各地教育部門正集中整治、新建或擴建小學和初中義務教育的辦學條件。”筆者作為媒體人，又是一位母親，所以特意關注孩子智力和體力的全面發展。在當前重點發展小學與初中教育的關鍵時期，筆者尤其重視九年義務教育的小學和初中學校建設。學校只有明亮的教室是不夠的，它還要有綠色的校園環境和運動場所，才能不斷改善學生的身體素質，提高學生的健康水平。2011年11月18日，在首屆廣州國際馬拉松比賽中，發生了兩名大學生猝死事件，隨后相繼在少數學校的男生1000米耐力跑的達標測試中，也發生了類似的猝死事件。這些事件極大地沖擊了人們，引起了全社會的重點關注和人們的思想覺醒。很多人為此呼吁，希望能大力改善和加強中國小學與初中的義務教育，積極建設綠色校園生態環境和現代化體育設施。筆者翻閱了美國、日本與韓國的小學、初中辦學資料有一些經驗值得思考與借鑒。

一、要有科學健身的指導理念

從醫學角度上看，猝死是指自然發生、出乎意料的突然死亡。而造成猝死的原因，除了遺傳、病理、工作壓力與心理壓力之外，還有運動。運動猝死是人缺乏鍛煉和心血管系統功能滯后所導致的，這與體育課程教學的不科學有很大關系。

筆者查閱了日本小學體育教學文獻資料，發現日本小學體育課按照年級享有不同的教學內容與要求：1～2年級是運動游戲，3～4年級是保健運動基礎教學，5～6年級是體操、跑、跳繩和球類運動。學校不規定硬性達標。日本的小學校園均設有200米的圓形跑道，學校要求低年級學生跑10圈、中年級跑15圈、高年級20圈，以發展小學生的有氧耐力。在日語中，走與跑是一個意思，持久走譯成中文，就是耐力跑的意思，其目的正是改善小學生的心肺功能，幫助學生從小養成健身與鍛煉的好習慣。

二、身體需有適應環境的抵御能力

青少年體質的增強，在于適應與抵御環境的能力。日本小學生不僅耐力素質高，且具有極強的耐寒能力，美國、韓國的小學生也都具有這種耐力和抗寒能力。而我國的學生卻在老人和父母的寵愛下，很少進行耐力及抗寒能力訓練，家長都害怕凍壞了孩子，其實這種擔心是多余的。有這樣幾個真實的故事：一位中國大爺，正值寒冬去韓國探親，看見韓國的孩子穿著單薄的短衫和短褲上學，于是給孩子穿上了棉衣和棉褲，但孩子卻被學校拒絕入校。中國大爺親眼見到首爾第一場雪，孩子們穿著短褲、短裙繞著操場跑步，光著赤膊在雪地上開心地打滾。大爺見此情景，覺得擔心孩子受“凍”是多余的。一名出生在中國杭州市的小學女生小林，父親已經在日本工作了十多年，2010年，小林在國內讀完小學4年級，轉入日本大阪金岡南小學讀5年級，學校要求學生一年四季都穿短袖衫短褲上學，小林很快就適應了島國的生活習慣。小學每周上三節體育課，小林每天參加由學校組織的2000米晨跑，周三下午參加俱樂部籃球運動。夏天，學校會組織學生游泳；冬天，學校組織學生參加耐力跑。在這樣的環境下，學生更加快樂和健康。

三、結語

無論華裔學生在美國、韓國或日本學習，均能很快適應當地的生活與學習環境，最根本的原因在于學習上感到了快樂，沒有心理壓力，全社會都非常重視中小學生的身體與基礎文化教育。我國自改革開放以來，經濟建設有了很大發展，但學校教育在應試教育的影響下，學校與社會都把成績放在第一位，而忽視了對孩子身體發展的關注，導致青少年體質滯后。2016年，“兩會”之后，各地加強了小學與初中義務教育的投入，人們最關注的不僅是現代化明亮的教室樓，而是校園的生態環境和體育設施的建設，人們的意識上已經發生了根本轉變，必然產生嶄新的體育教育效益。

（作者單位：武漢廣播電視臺）endprint