淺談提高初中思想品德教學有效性的策略

袁義君

（四川省廣元市利州區三堆中學，四川 廣元 628000）

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淺談提高初中思想品德教學有效性的策略

袁義君

（四川省廣元市利州區三堆中學，四川 廣元 628000）

摘要：初中思想品德是一門重要課程，其主要目的是引導學生在思想理論和道德素養等方面逐漸形成正確的立場和觀點。目前，我國思想品德教學現狀還存在諸多問題，這些問題嚴重制約了思想品德課程德育功能的發揮。因此，在時代不斷進步，教育改革不斷深化的大背景下，深入研究如何提高初中思想品德教學的有效性，具有重要的意義。

關鍵詞：初中；思想品德；教學有效性

新課程的實施不僅是教學內容和教學形式的改變，更是實際效果的變化。因此，課堂教學有效性就成為衡量課堂教學質量的一個重要標準。如何提高初中思想品德課堂教學的有效性，讓思想品德課課堂煥發生機和活力呢？

一、構建良好、融洽的師生關系，保證教學互動的順利開展

在課堂教學中，教師和學生是兩大主體，教師進行課堂教學就是組織并實施一系列課堂教學活動，以實現提高學生知識與技能、情感與價值觀的教學目標。而這一過程就必須牽涉到師生之間的互動。師生之間要想實現良好互動，就必要以和諧、融洽的師生關系作為重要前提條件。教師與學生之間是平等、互助、相互尊重的一種狀態，教師不再是高高在上的傳授者，而是學生學習的指引著、監督者、幫助者。教師對每位學生都充滿愛意，關心、幫助每位學生，而學生自然就能夠從老師的熱情目光中感受到教師的濃濃愛意，會逐步喜愛教師，會在課堂上主動學習，認真聽講，自覺遵守紀律，學習效果自然就會得到很大改善。現在的初中生很多都是獨生子女，不習慣與人分享，不懂得如何站在他人的角度去考慮問題，自我為中心的意識比較強，喜歡追求個性化的東西。面對這樣一群性格迥異的學生，尤其是班級里的淘學生，教師更應該具有較強的耐心，從多方面入手。例如針對淘學生，教師首先應該注重對其的日常觀察，發現學生其他方面的閃光點，然后再采取多次談話和家訪等多種方式，充分了解學生的生活與情感世界，并盡可能在班級同學面前多鼓勵那些套淘學生，讓他們重新認識自己，肯定自己，樹立起自信心。教師對學生傾注自己的一片愛心，不放棄不拋棄的精神勢必會感染學生，打動學生，讓學生發生一定程度的改變。對于創造師生心理相容的教學活動，達到最佳的教學效果來說，良好的師生關系是重要基礎，我們應該給予充分的重視。

二、突出立場、觀點，以正確的方法指導人，以智引趣

教師若能設計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發學生的學習欲望，增強參與熱情，喚起學習動機，激活思維，收到先聲奪人的效果。導入，是一節課的開始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。導入得好與否，直接影響到該節課的質量。例如《學會合作學習》這一課，在新課導入環節，筆者設計了這樣一個游戲：講臺上放一張課桌，然后，請四位同學上來，每人伸出一只手，一起把這張課桌抬起來。學生躍躍欲試，都希望能參與到游戲中一展身手。游戲結束后，筆者適時引導，如果只有一個人，用一只手絕對不可能抬起這張課桌，而現在，四個同學共用四只手把桌子抬了起來，從中你能悟出什么道理？學生踴躍舉手發言，“集體力量大”、“要團隊合作”、“眾人劃槳開大船”“一個好漢三個幫”“三個臭皮匠賽過諸葛亮”……這些機智巧妙的回答令課堂熠熠生輝，可以說學生的答案已起到引入新課的作用——團隊共同合作往往比一個人更容易做好一件事。因此，學會合作，發揚團隊精神，是非常重要的。

三、利用多媒體教學，鼓勵學生積極參與

在現代網絡信息技術迅猛發展的社會，初中思想品德教學也應該與社會發展的步調相一致，充分利用現代網絡技術的資源，引進多媒體輔助教學手段，提高學生的參與性。多媒體輔助教學具有動靜結合、圖文并茂等諸多優勢，利用多媒體，可以將更多的思想品德教學資源形象且直觀地展現給學生，讓學生更及時方便地了解最新社會動態，提高學生的注意力與參與性。例如，教師講授到改革開放中鄧小平同志的偉大事跡時，可以在網絡中搜索出關于十一屆三中全會后家鄉周圍發生變化的相關視頻資料，并在課堂上利用多媒體進行播放，這樣學生能在家鄉變化的真實感受中，深切感受到改革開放的偉大意義，激發對偉人鄧小平同志的熱愛。當然，學習到改革開放的相關理論知識的同時，教師還應該通過多媒體技術向學生展示時下新聞熱點，讓學生了解當前我國的社會主義初級階段的基本國情，使學生感受到中國發展的重擔，進而樹立遠大志向。

四、聯系生活熱點，強化自主探究

初中思想品德本是與生活熱點及時事思想品德緊密聯系的課程，將思想品德理論轉化為實踐更能提高學生對思想品德的探究能力。新課改實施下，初中思想品德教學更應該融入社會熱點問題，教師要引導學生觀察并評析與所學知識點相關的社會熱點，使學生能都意識到思想品德知識與生活的密切聯系，進而體會思想品德學習的重要性。例如：教師在講授到消費者維權內容時，應該引入時下關于嚴重假冒偽劣商品的問題，諸如新手機出現故障而售后不認賬、天貓購“臺電”平板電腦出現質量問題維權難等新聞案例等。通過實際的真實案例，能加深學生對消費者維權的理解與重要性認識，進而提升個人的消費維權意識。教師要鼓勵學生運用思想品德理論解決思想品德實踐中的問題，激發學生的獨立探究技能，培養自主探究能力。

思想品德教學，具有極強的藝術性與科學性。對于初中思想品德課的有效性追求，是思想品德課教學的永恒話題，能夠對于各種策略進行熟練的運用，能夠準確的對于新課程標準之中的價值導向進行科學、準確地把握。徹底轉變教的理念和活動設計的理念，引導學生在學習中體驗、生成、感悟，促進學生學會主動學習。提高課堂教學的有效性是一個長期而漫長的過程，它需要教師在教學過程中努力提升自己的專業素養和教學水平，積極探索，不斷積累經驗，才能有所提高。

參考文獻：

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［3］李莉.上好初中思想品德課的點滴認識［J］.教育革新，2007，（9）.

中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0261-01