流動婦女隨遷子女家庭教育的實證分析

黃翠萍（福建江夏學院 公共事務學院，福建 福州 350108）

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流動婦女隨遷子女家庭教育的實證分析

黃翠萍
（福建江夏學院 公共事務學院，福建 福州 350108）

摘要：在城鎮化背景下的人口流動過程中，舉家遷移已呈上升趨勢。外出務工者中女性比例增多、城市流動兒童即隨遷子女數量快速增長，流動婦女隨遷子女的家庭教育問題成為一個值得關注的社會問題。基于福建省流動婦女生存現狀的實證調查，描述流動婦女隨遷子女家庭教育的現狀，認為流動婦女隨遷子女家庭教育面臨著文化程度偏低而無力輔導子女、缺少時間和精力輔導子女、缺乏心理教育等問題，并從加強對流動婦女的培訓、提高流動婦女的薪資待遇、統籌城鄉經濟的協調發展、加強和促進流動婦女的能力建設等方面提出解決對策。

關鍵詞：流動婦女；隨遷子女；家庭教育

隨著我國城鎮化進程的步伐不斷加快，農村勞動力大規模轉移到城市。到2013年末，全國流動人口的總量為2.45億，超過總人口的六分之一。其中，外出農民工16610萬人，男性農民工占65.9%，女性占34.1%。［1］也就是說，在城鎮化背景下的人口流動過程中，已經形成一個新的群體——流動婦女，即離開土地、離開家鄉，流入城市打工或經商的農村婦女。進城務工的流動婦女大多數為勞動力中的中青年女性，流動婦女已成為城鄉勞動力市場中非常重要的群體之一。與此同時，舉家遷移已呈上升趨勢，城市流動兒童即隨遷子女數量快速增長，流動兒童數量也已經達到3581萬，每100個兒童中就有13個流動兒童，城鎮義務教育階段的進城務工人員隨遷子女為1394萬，在城鎮每100個義務教育階段學生中就有19個進城務工人員隨遷子女，流動人口6歲至15歲子女隨同父母流動的比例在2013年達到62.5%。［1］在城市化過程中流動兒童的教育問題引起了政府及學術界的關注。流動人口子女教育問題是一個系統和整體，包含學校教育、家庭教育和社會教育。家庭是孩子完成基礎社會化最重要的場所。對于舉家遷移外出務工的農民工家庭來說，家庭教育在子女成長過程中顯得尤為重要，不可忽視。近年來，媒體經常報道流動兒童犯罪、沉迷于網絡，流動兒童家長缺乏監管、教育無方等問題，農民工隨遷子女的家庭教育問題逐漸凸顯出來。在家庭中，母職的角色是最重要的。身為務工女性的母親，他們面臨著生存和發展、家庭婚姻、子女教育等多重壓力和挑戰。本文以福建省流動婦女生存現狀的調查數據為基礎，試圖描述流動婦女隨遷子女在流入地的家庭教育現狀，發現流動婦女隨遷子女家庭教育的問題，并在此基礎上提出有針對性的對策建議。

一、文獻回顧及資料來源

關于流動人口子女教育問題的研究大多數集中于教育學、社會學、政治學和心理學學科領域中。研究主題上探討流動人口子女的學校教育問題居多，具體內容包括流動人口子女就學地選擇與影響因素考察、流動人口隨遷子女入學難問題的現狀調查、影響因素及解決對策，隨遷子女入學后面臨的問題、原因及解決對策、流動人口子女教育政策法規等。［2，3，4］關于流動人口子女家庭教育的研究成果則主要集中于如下幾個議題：其一，對流動人口家庭教育現狀的描述。主要從家庭教育的主客觀環境、家庭教育行為和方式、家庭教育觀念、效果和家庭教育基本特征等方面對流動兒童的家庭教育狀況進行描述。［5］其二，對流動人口子女家庭教育產生的問題與成因分析。已有研究成果表明流動人口子女家庭教育存在著住房條件差、經濟條件差、親子互動模式欠佳、父母普遍欠缺現代教育知識等問題［6，7］；也有學者對影響流動人口子女家庭教育的家庭、學校、社區、同輩群體和大眾傳媒等方面的因素進行分析和討論。［8］其三，對流動人口子女家庭教育問題的對策探討。主要是從健全政策制度保障、建立社會支持網絡、改善家庭教育環境等方面來探討。［9，10］

綜上，現有關于流動人口子女教育的研究存在以下問題:一是現有研究更多關注學校教育即流動兒童在城市入學難的問題。二是有關家庭教育問題的研究內容主要停留在家庭教育現狀分析和對策描述上，深度不夠。而且“他者”話語居多，學者們更多從自我預設中分析、探討流動人口子女家庭教育存在的各種現實和問題。從母親的角色來探討流動婦女對孩子的家庭教育問題的研究還相對缺乏。三是現有流動人口子女的家庭教育問題的研究多數探討的是留守兒童家庭教育的問題，且集中在研究因時空分離導致的流動人口家庭教育缺失問題，有關隨遷子女的家庭教育問題基本被忽視，現有成果非常之少，有待進一步完善。本研究基于一組流動婦女生存現狀的數據，綜合分析流動婦女隨遷子女家庭教育的現狀及其存在的問題，以便提出更具操作性及針對性的解決對策。

本研究使用的數據和訪談資料均來自2014年6月福建省婦聯與福建江夏學院聯合組織的流動婦女生存狀況調查資料。樣本采用隨機抽樣、分層抽樣與等距抽樣相結合的方法選取：第一階段抽樣單元為城市，以福建省社會經濟發展水平為基本方案，選取了福州福清市、泉州石獅市、廈門海滄區三個城市；第二階段抽樣單元為街道，以流動人口數量為基本方案，選取了流動人口數量較大的三個街道；第三階段抽樣單位為社區，以流動人口數量為基本方案，選取了流動人口數量較大的三個社區。調查范圍共涉及27個社區，由項目負責人及社區工作人員深入實地發放問卷，當場完成、當場檢查和回收，問卷回收率為100%，有效樣本量為540人。訪談資料來自對選中社區的流動婦女或社區婦女主任的深度訪談，訪談內容包括流動婦女與孩子互動的情況、在子女教育中面臨的問題、解決方式等。

二、流動婦女隨遷子女家庭教育現狀及問題

（一）樣本資料基本情況

本研究調查對象均為已婚已育的流動婦女。調查樣本基本情況如表1所示。從年齡分布層面看，被調查者中50歲以下的中青年婦女占絕大多數，累計百分比為95%。從文化程度層面看，文化程度為初中及以下的累計有效百分比為69%，流動婦女文化程度偏低；從職業層面看，從事服務業和加工制造業的樣本累計百分比為61.8%，從事勞動密集型及低端行業居多；從收入層面看，月收入為1001～2000元及2001～3000元的樣本比例較多，累計百分比為63.8%，相對于所調查城市平均工資水平，流動婦女收入較低。

表1　樣本基本情況

（二）流動婦女隨遷子女家庭教育的現狀

本研究對流動婦女隨遷子女家庭教育的行為方式、觀念、效果、困難等方面進行了調查，基于此，我們得以了解流動婦女隨遷子女的家庭教育現狀，并發現流動婦女隨遷子女家庭教育存在的問題。

1.流動婦女與隨遷子女的交流情況

流動婦女與孩子每天都有交流的人數占有效百分比的16.5%；與孩子經常有交流的占有效百分比的49.6%，這一比例在所有指標中為最高；與孩子偶爾有交流的占有效百分比的28.9%；與孩子從不交流的占有效百分比的5.0%。從中可知，被調查對象與孩子的聯系與交流還較為緊密。

為了解被調查者與孩子交流時的內容，我們設置了學習、日常生活、身體健康、情感交流、城里的事等指標，各項指標所測量的有效百分比為73.0%、70.8%、72.8%、43.6%、6.0%。而在另外一項有關與孩子交流時談論最多的兩項內容進行測量時，談論吃、住等日常生活的比例最高，占有效百分比的57.37%；其次是學習，占有效百分比的22.73%；談論最多的內容中選擇情感交流的僅為7.33%。可見，流動婦女與孩子的交流集中在學習和物質生活方面，情感交流較少。

2.農村婦女外出務工給隨遷子女帶來的影響

外出務工對孩子有正面和負面的影響。正面的影響包括給予孩子更好的經濟條件、增強孩子的適應性、孩子更懂事了、增進孩子對外面世界的理解等；負面的影響則包括孩子成績下降、性格孤僻、情感孤獨、孩子心理不安全等。被調查者認為“外出務工使得孩子有更好的經濟條件”的人數占有效百分比的59.5%，這一比例最高；其次，認為“增強了孩子的適應能力”和“認為孩子更懂事了”的被調查者占有效百分比的51.1%和43.5%，分別居于第二位和第三位；認為“增進了孩子對外面世界的理解”的被調查者占有效百分比的31.6%；其余方面的影響均在10%以下。由此可見，外出務工改善了家庭經濟條件，增強了孩子的適應能力，看到父母在外務工如此辛苦孩子也會更懂事，但與此同時也會給孩子的成長帶來一些負面影響。

3.流動婦女教育隨遷子女面臨的主要困難

問及在教育子女過程中遇到的困難時，有62.2%的被調查者表示忙于工作沒有時間照顧子女、精力有限，選擇人次最多；有48.9%的被調查者表示自身文化程度較低、教育孩子能力有限，也占據較大比例；有31%被調查者表示缺乏子女教育的指導；還有37.4%的被調查者認為自己不了解孩子內心的想法。可見，雖然流動婦女將孩子帶出來務工城市看管，但大部分流動婦女忙于生計根本無暇顧及子女。

雖然將孩子帶來務工所在城市，流動婦女仍然對孩子的教育感到憂慮，主要體現在：擔心孩子的安全、孩子的身體健康、孩子的學習，這三個方面的比例達77.8%、62.9%、62.1%；而擔心孩子的心理健康和孩子在外學壞的比例也達到了49.1%和30.1%。

4.流動婦女解決養育孩子問題的路徑

調查數據顯示，流動婦女會通過多元化的途徑解決養育孩子方面碰到的問題。選擇征求丈夫意見的被調查者占有效百分比的73.2%，居于最高；選擇請教老師的比例為51.3%，居于第二；選擇自己解決的比例為42.8%；選擇咨詢朋友意見的比例為31.3%；求助于鄰居、親戚的比例為15.1%。

（三）流動婦女隨遷子女家庭教育存在的問題

流動婦女將子女帶到身邊是為了在生活上方便照顧孩子以及在學業上教育子女，但因為自身條件以及制度安排的限制，流動婦女的隨遷子女與留守子女一樣在家庭教育方面遇到諸多問題，這些問題影響著子女的健康成長。基于對調查資料的描述性分析，發現流動婦女隨遷子女家庭教育主要存在如下問題：

1.流動婦女文化程度偏低，無力輔導子女，無法對子女進行有效的社會化教育

流動婦女文化程度普遍偏低。流動婦女自身文化程度有限，即使有心輔導子女，也沒有能力輔導孩子的學習，流動婦女對子女的未來充滿憂慮、無奈。調查資料顯示，流動婦女在外務工不僅非常擔心孩子的安全、身體健康、學習，還擔心孩子的心理健康和孩子在外學壞。在訪談中，某被調查說到：

我生完小孩，帶到一歲就和丈夫一起出來打工，小孩留在老家，那時候好想孩子，經常想到哭，這種想念熬了好幾年，他長大后也怕老人管不到，就帶到城里來了。我兒子現在小學二年級了，他的作業好多我都不會，我自己只讀到三年級。不懂的作業只好讓他白天上學去問老師和同學。（個案1：羅某某，32歲，福建龍巖連城人，育有1男1女。）

2.流動婦女從事職業勞動時間和強度較大，缺乏時間和精力輔導子女

由于流動婦女大多數文化程度較低，只能進入到低端的勞動密集型行業中。流動婦女從事的職業普遍存在從業時間長、勞動強度大，工資低等情況。外出打工的流動婦女一般愿意通過加班的形式來增加家庭收入。雖然她們內心深處也希望多陪陪子女，但出于改善家庭經濟的需要，她們沒有時間和精力輔導孩子。這也導致她們與子女相處的時間減少，能夠用于輔導孩子的時間也相應減少。

3.流動婦女對子女的教育多集中在學習方面，缺乏心理教育

流動婦女的文化程度普遍較低，她們缺乏先進的教育理念，大多數流動婦女對子女的家庭教育多關注人身安全、學習和基本生活方面，而對學習之外的事物，如她們對子女心理上的輔導和精神情感層面的關心相對缺乏。約60%的流動婦女都認為外出務工對孩子帶來的最大的影響就是改善了經濟條件，也增進了孩子對外面世界的理解。有一半以上的流動婦女表示非常關心孩子的學習問題和健康問題，但是只有7%的流動婦女與孩子有情感交流。有不少流動婦女表示會擔心孩子的心理健康問題，但是卻走不進孩子的內心世界。如某位被訪談者提到：

我們到城市打工就是為了多賺點錢。原來小孩也是待在老家由爺爺奶奶看管，后來爺爺奶奶去世了，我們為了生計和小孩有人看管就將兩個小孩帶出來打工的地方了。孩子爸爸在外面當裝修工人，一天到晚很忙，我在一家超市當清潔工，負責下班回來給小孩做飯。平時會經常問下他們（指的孩子）學習上的事情，讓他們在外注意安全，不能亂跑，他們也不喜歡我管他們的學習。至于你（訪問員）剛才所說的孩子心理有什么想法，每天發生了什么事等，他們不說，我們問也問不到。（個案2：王某，40歲，福建南平順昌人，育有2個女孩。）

流動婦女單純地重視學習成績，一味的關注孩子的物質需求，而輕視或忽視了子女的思想教育、挫折教育和心理教育。一個完整的家庭教育應該涵括知識性、技能型以及精神方面的教育，唯有如此，孩子才能成為一個具有健全人格的人。與非流動家庭的孩子相比，流動婦女的子女往往遭遇更多的挫折。

三、流動婦女隨遷子女家庭教育問題的對策建議

受流動婦女文化程度低、教育能力有限、工作繁忙無暇顧及孩子以及城市教育資源有限等因素影響，流動婦女隨遷子女家庭教育問題不僅涉及到流動人口家庭、流動婦女，更涉及到兒童、城市安全和城市未來的發展，是亟需解決的現實問題。針對上述問題，我們提出幫助解決流動婦女應對子女家庭教育問題的幾條對策建議。

（一）對流動婦女進行培訓，提高技能，轉變觀念

相關部門應突出抓好并落實流動婦女的培訓工作，提高流動婦女的整體素質。結合流動婦女自身情況，開展專項技能培訓，能夠讓流動婦女有“一技之長”，提高收入，減輕子女教育費用負擔，增強意識，提高對流動人口子女教育問題的重視。

（二）提高薪資待遇，使流動婦女有更多的時間投入到家庭教育中來

流動婦女進城務工的主要目的是掙錢以改善家庭經濟狀況，但工資普遍偏低。為了多掙錢，大多數流動婦女選擇延長工作時間，但加班會減少流動婦女原本可用于對子女的教育時間。面對這種矛盾，流動婦女感到很無助。若政府能夠提高農民工的最低工資，并督促有關企業兌現，無疑能夠增加流動婦女對子女的家庭教育時間。

（三）組建一支社會工作專業隊伍為流動婦女提供社會服務

組建一支社會工作專業隊伍為流動婦女提供社會服務，加強和促進流動婦女的能力建設，提升她們對于子女的支持和保護。母職教育對于提升家庭的情感功能、教育功能、保護功能較為關鍵。在能力建設方面要增進流動婦女對孩子的教育意識，增強對孩子的監護能力。當前，我國正在大力發展基層人員加入社會工作隊伍、提高社區服務質量。借此機會，應培養一支專門從事婦女工作的一線人才隊伍，以社會工作者為主體，志愿者為支持力量，在社區、工廠等地為流動婦女提供專業的服務，切實提高流動婦女服務的專業水平。例如，可以幫助建立流動人口示范家長學校。發揮示范學校教育指導作用，幫助流動婦女積極探索針對流動兒童有效的家庭教育方式，引導流動婦女重視子女教育的重要性，從兒童心理發展、思想教育、社會行為等方面對流動婦女開展專項培訓，提升她們的家庭教育意識。

（四）統籌城鄉經濟的協調發展，減少婦女流動

統籌城鄉經濟的協調發展，特別是加快縣域經濟的發展，使農村婦女能夠就近就業，減少流動。統籌經濟的協調發展，緩解城鄉和地區經濟發展不平衡的狀況，以新型城鎮化為主導，大力發展鄉鎮企業，進而推動農村工業化，實現工業化與城鎮化的良性互動。從長遠來看，國家、政府應當加強宏觀調控，加大對落后地區和農村的資金、技術、人才投入。經濟發展才能創造更多的就業機會和崗位，讓更多的人選擇就近就業，他們的子女也就相對減少了流動。由于各地發展水平不一致，結合調研實際情況，鼓勵經濟發達地區的企業到經濟相對落后地區創業、開辦企業，實行定向支持，對于幫扶企業經濟發達地區給予一定財政上的支持和補貼，落后地區提供政策優待，實現縣市之間的幫扶。

（五）調整教育政策

調整教育政策，使流動婦女的子女能夠在她們所務工城市接受九年義務教育乃至高中教育。身為母親的流動婦女將孩子留守在家或者隨遷到城市都是無奈之舉，但流入地的教育政策使得她們的子女無法像城市居民的子女那樣接受正規的教育。她們的子女基本上都是入學于農民工子弟學校。而農民工子弟學校因為師資、設備、缺乏財政扶持等問題，無法給流動婦女的子女提供合格的教育。公辦學校對于農民工來說，更是望塵莫及。因此，流入地政府若能在教育政策上作出適當安排，增加農民工子女接受良好教育的機會，無疑有助于流動婦女對子女進行家庭教育。

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（責任編輯：陳 果）

中圖分類號：G913.68

文獻標識碼：A

文章編號：1674-2109（2016）05-0021-05

收稿日期：2015-03-02

基金項目：國家社會科學基金一般項目（14BSH046）；福建省社會科學規劃青年項目（FJ2015C050）；福建省教育廳人文社科B類項目（JBS14222）。

作者簡介：黃翠萍（1983-），女，漢族，講師，主要從事農村社會學研究。

An Empirical Analysis on Migrant Women Education Problems in Urban Migrant Children

HUANG Cuiping
（College of Public Affairs Fujian Jiangxia University，Fuzhou Fujian 350108）

Abstract:With the increasing of migrant women and urban migrant children，the problems of family education in children are worthy of attention.Based on the empirical investigation of migrant women in Fujian，the study collected data by quantitative research and qualitative research methods.This study describes the family education，analyzes the problems of family education in children.In the end，itputs forward the countermeasure proposals，suchas government should strengthen the training of migrant women，improve the flow of women's wages，strengthen the coordination of urban and rural economic development，and promote the ability of women's ability.

Key words:migrant women；migrant children；family education