與家長(zhǎng)有效溝通的實(shí)施策略

王桂英

【摘要】做好與家長(zhǎng)的交流溝通，是家長(zhǎng)積極參與幼兒園工作的有效途徑，也是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。本文利用家庭教育講座、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)和家園合作重要性，提高了家長(zhǎng)對(duì)家園合作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，保證了家園教育同步化和幼兒全面健康和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家園合作 尊重 平等

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0224-02

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好與家長(zhǎng)的交流溝通，是家長(zhǎng)積極參與幼兒園工作的有效途徑，也是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇纱丝梢?，只有家園形成教育合力，才能有效促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，促進(jìn)幼兒全面健康的和諧發(fā)展。

一、利用多種形式，提高家長(zhǎng)對(duì)家園合作的認(rèn)識(shí)

家園合作是幼兒園和家庭雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)，只有雙方在相互了解、相互支持、相互配合、相互信任的基礎(chǔ)上才能積極配合，促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)，教師需要家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)也需要教師的理解和幫助，只有讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念、更新教育觀念，才能正視家庭教育與幼兒園教育之間的關(guān)系，明確家園配合的重要性和必要性。

1.開展家庭教育講座

聘請(qǐng)教育專家進(jìn)行家庭教育講座，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育與家庭教育的重要性，提高家長(zhǎng)的教育責(zé)任感；向家長(zhǎng)宣傳正確的兒童觀、教育觀；宣傳科學(xué)的育兒方法和知識(shí)，使家長(zhǎng)通過講座了解先進(jìn)的教育理念，更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到家庭教育與幼兒園教育共同配合的重要性，從而能積極的配合幼兒園工作，并參與到家園共育的活動(dòng)中來。

2.互動(dòng)平臺(tái)

利用家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客、微信等平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、家庭教育方法、幼兒園活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)、幼兒近期活動(dòng)表現(xiàn)、需家長(zhǎng)配合的教育等方方面面的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)以合作者和支持者的身份參與到幼兒教育的活動(dòng)中來，真正實(shí)現(xiàn)“家園共育”。

二、創(chuàng)設(shè)溝通多渠道，促進(jìn)家園合作實(shí)效性

1.接送交談與電話聯(lián)系

利用接送幼兒這段時(shí)間簡(jiǎn)單的向家長(zhǎng)介紹孩子在園的情況和表現(xiàn)，并了解孩子在家的行為表現(xiàn)、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式及家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的困難和需要教師協(xié)助解決的問題，同時(shí)針對(duì)孩子情況家園及時(shí)調(diào)整教育方法，共同實(shí)施具有針對(duì)性的教育，以幫助幼兒建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。電話聯(lián)系更是一種簡(jiǎn)便快捷的聯(lián)系方式，教師和家長(zhǎng)可以針對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行聯(lián)系溝通，尋求解決的方法，使家園教育同步化。

2.家長(zhǎng)助教和開放活動(dòng)

為了使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有更深入的了解，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)開展家長(zhǎng)助教和親子開放活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園教育、活動(dòng)中來，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，并在與幼兒歡慶六一、快樂游園、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等親子互動(dòng)中更加了解、體驗(yàn)幼兒園教育和幼兒園生活，從而積極建立起主人翁意識(shí)，更加主動(dòng)的參與到幼兒園管理和幼兒教育中來，真正成為幼兒園教育的互助合作伙伴。

三、尊重家長(zhǎng)、平等對(duì)待，以積極的態(tài)度進(jìn)行溝通

1.以誠相待 主動(dòng)溝通。

主動(dòng)真誠的對(duì)待家長(zhǎng)，是做好家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵，每天接送幼兒時(shí)間，教師都熱情微笑的和家長(zhǎng)打招呼，并且主動(dòng)的將孩子在園的情況告訴家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在感受到老師熱情的同時(shí)也體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的關(guān)注和對(duì)工作的盡心盡責(zé)，家長(zhǎng)才會(huì)信任老師，放心的將孩子交到老師手中，并且愿意和老師溝通和合作，只有家長(zhǎng)相信老師，才會(huì)消除顧慮，積極支持我們的工作。

2.運(yùn)用技巧 巧妙溝通。

和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)是家園溝通的最終目的，每位家長(zhǎng)，都期望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到老師的肯定與贊美，所以教師在和家長(zhǎng)溝通孩子情況時(shí)，一定要注意方式方法，首先要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在贊美孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，避重就輕的提出孩子在哪些方面還需要改進(jìn)，這樣家長(zhǎng)一般都很容易接受，也愿意配合我們的工作。只有家長(zhǎng)積極配合了，在教育和培養(yǎng)孩子方面才會(huì)收到意想不到的效果。

3.因人而異 靈活溝通。

不同的家長(zhǎng)教育孩子的方法不同，對(duì)老師的要求也是不同的，所以與家長(zhǎng)交流時(shí)，要因人而異靈活溝通，對(duì)年齡大的家長(zhǎng)就多反映一些孩子在園的生活情況，對(duì)于年輕的家長(zhǎng)多反映一些孩子在園的表現(xiàn)情況，并爭(zhēng)取他們的支持；而對(duì)于文化較高的家長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)了解客觀的評(píng)價(jià)觀和適當(dāng)?shù)慕逃砟?，從尊重孩子的身心發(fā)展水平來談孩子的發(fā)展。對(duì)于受教育程度低的家長(zhǎng)，教師就用淺顯的語言宣傳幼兒教育的重要性，在選擇需要配合的工作時(shí)，也要量力而行，并做好簡(jiǎn)單的解釋工作。

總之，有效的溝通，是做好家園工作的關(guān)鍵，是架起家園互信、互相理解、共同合作的橋梁，是保證幼兒健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)教師、家長(zhǎng)共同化成長(zhǎng)的有利途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要《試行》解讀.endprint