完善我國青少年校園足球培養體系的路徑初探

【摘要】足球既是世界上影響力最大的運動項目，也是能對參與者形成從內部思維到自身體質等全方位影響的運動。而青少年作為足球運動發展的未來，不僅需要我們重視對他們的足球教學，更需要我們探索如何才能將足球教學與青少年培養緊密融合的實施思路。本文擬從校園足球運動開展對青少年培養的價值和意義入手，結合青少年校園足球教學的現狀及存在問題，通過調查問卷法和功能分析法進行調查研究，并有效借鑒世界其他足球教學成熟國家的教學經驗，從而為完善我國青少年校園足球培養體系的路徑提供有益借鑒。

【關鍵詞】我國青少年 校園足球 培養體系 完善路徑

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0194-03

1.引言

對整個世界而言，足球運動所受到的歡迎程度遠遠超過了其他任何一項體育運動，無論是世界級比賽，還是各洲際性比賽，都能吸引社會廣泛關注，尤其是足球世界杯，更是社會的焦點。但客觀上講，我國目前足球運動開展還較為缺失，無論是國家隊水平，還是國內聯賽水平，還是整個足球運動開展，都與足球發達國家存在較大差距。要想逐漸縮小差距，就必須找出差距根源所在，通過有效培養青少年的足球學習經驗，為后續發展打下堅實基礎。我國政府也為此制定了一系列有關足球運動推廣普及發展的政策，這些政策的出臺，都充分反映出我們對構建整個足球教學培養體系的決心。

2.研究方法

2.1對比實驗法

對比實現法是將同一事物在不同條件下進行針對性實驗，并相互對比并確定某種因素的影響。本文通過前后對比的方式，隨機抽取了200名初中學生（男、女生各100名）進行身體指標實驗。通過開展體系化校園足球運動前后的對比，得出足球運動對學生的身體素質改善起到了重要作用。以此體現校園足球教學活動對學生體質的意義和作用。

2.2功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法。本文通過分析當前青少年校園足球培養體系存在的不足和問題、完善青少年校園足球培養體系的重要意義及其路徑，得出完善青少年校園足球培養體系對我國足球運動的發展具有至關重要的作用，也是我國邁向足球強國的重大舉措。

3.開展校園足球運動對青少年培養的價值和意義分析

雖然我國發展足球運動已有相當長的一段時間，但我國的足球建設體系并不完善。與高水平足球國家相比，在建設上仍然存在差距和不足。從本質上看，這與我國整個足球教育體系中意識塑造不足和培養不系統有很大關聯。因此，系統有效開展足球運動能夠對青少年培養產生極其重要的作用和意義。具體而言：

3.1 開展校園足球運動能夠有效豐富青少年的精神內涵

“通過開展相應的足球運動教學和比賽，能夠幫助青少年形成積極主動的意識和豐富全面的精神內涵”[1]。目前學校大多只重視文化知識的學習教育是最突出的問題，它忽略了健康心理素養的教育，致使很多青少年存在各種心理健康問題。造成這一現象的主要原因，就是缺乏健全合理的心理健康教育渠道。因此，我們要充分結合校園足球教學的開展，讓學生形成一系列積極向上的價值觀念，讓其對自身行為規范進行有效約束，從實質上豐富他們的精神內涵，有效引導其健康成長。

3.2開展校園足球運動能夠引導青少年形成積極健康的價值觀念

在足球比賽過程中，伴隨著很多規則和要求。青少年時期是人生成長的關鍵時期，他們所有的經歷和認知都將會對其價值觀念的形成和發展產生重要影響。因此良好的比賽機制對青少年適應規則并認可規則有著重要作用和積極影響，有效的體系化參與，能夠讓青少年懂得尊重對手、提高規則意識、頑強拼搏的積極心態以及健康的價值觀念。而現代足球比賽所倡導的尊重對手，服從裁判，不屈不撓的比賽理念都是積極健康的價值觀念，也正是青少年成長過程中所不可或缺的寶貴財富。它能夠幫助學生養成平等、遵規守距的價值觀念，目前很多青少年的成長環境和家庭條件都極為優越，讓他們養成了唯我獨尊和自以為是的心態，使得他們不會處事，不會與人相處，更不懂得尊重他人，這些給他們終身成長造成了極其負面的影響。所以我們必須注重對其樹立平等的價值觀念。“對足球運動來說，其最大的特點就是以規則為前提，以所有參與者平等為原則，只有做到了這兩點，才有可能奉獻出一場精美的足球比賽”[2]。

3.3 開展校園足球運動能夠引導青少年形成團結協作的集體意識

足球運動是一個團隊項目，也是一項集體運動，通過引導青少年積極參與足球運動能夠幫助其養成相互協助、互相配合的集體思維。在比賽過程中無論技戰術再精湛，只要離開了團隊支持和彼此隊友的協作，就不可能獲得最終勝利。然而，對足球運動來說，其最大的魅力就在于集體意識和團隊精神的體現。通過系統有效開展和普及青少年校園足球，必然會使他們在具體的比賽活動中感悟相互協作的價值和意義，必然會為其集體意識培養提供有效途徑和良好氛圍。

3.4開展校園足球運動能夠幫助青少年形成良好的終身體育鍛煉習慣

雖然足球運動是一項由團隊配合來具體開展的項目，但要打一場漂亮的足球比賽，不僅需要團隊協作和良好的技戰術，還需要參與者具備良好的身體素質，只有這樣才能為整場足球比賽的參與提供基礎和保障?，F代足球運動的大場地、高對抗和全攻全守更需要參與者具備良好的身體素質。因此對于青少年而言，要想有效參與到足球運動中，就必須積極參與日常鍛煉和訓練，在養成良好健康習慣的同時，有效提升個人足球專項能力，也為有效參與足球運動打下良好基礎。

3.5 開展校園足球運動能夠有效改善青少年學生體質健康

為有效研究校園足球運動開展對青少年學生身體指標的具體影響，特意開展了有關學生體質健康狀況的對比試驗。體系化開展校園足球教學前，特對隨機選抽取學生的身高狀況及相關健康情況進行測試匯總和分析，具體見表1、表2。

從表1中，可以看出體重比例正常的學生，僅占總體的三分之一，而男生中存在較多問題就是超重和肥胖，女生中存在的突出問題就是營養不良。這反映出中學生基本身體健康狀況較差，需要有效開展相關健康運動對其進行改善。從表格2中，可以看出學生坐位體前屈的合格率一般，這反映出學生參與到體育活動中的時間和頻度均不充足。結合對學生體能標準的具體指標進行統計，可以看出學生身體的基本素質狀況發展良好，但缺乏針對性的專項體能訓練，其身體素質狀況并不理想。

結合當前中學生體能狀況普遍不理想這一現狀，針對隨機抽取的200名初中生進行了系統有效的足球教學，通過對這些學生各項身體指標素質進行跟蹤測試和分析，具體見表3、表4。

從表3中，可以看出體重比例正常的學生，已經達到總體標準的3/4，而男生中的超重和肥胖現象也得到了明顯解決，由此可見有效開展足球教學的效果。從表格4中，可以看出學生坐位體前屈的合格率得到了實質性提升，這反映出學生通過參與足球活動，自身基本素質得到了有效提升。根據前后實驗對比，可以看到學生身體指標和健康狀況有了明顯改善和提升，由此可見，通過系統開展校園足球運動，確實能夠有效改善青少年學生體質健康水平。

4.青少年校園足球教學開展積極因素及存在問題分析

4.1現階段校園足球教學開展積極因素分析

隨著國家有關部門出臺的系列有關校園足球政策和文件，校園足球在很多地方開展的如火如荼，很大程度上增加了我國足球人口的數量，為培養青少年足球后備人才提供了基礎保障，同時更好地體現了學校育人功能和綜合教育功能，培養了青少年的興趣愛好和意志品質，改善了青少年的體質健康，進一步帶動了校園體育活動和“陽光體育運動”發展，并已基本形成了體教結合的青少年足球人才培養體系，為足球運動的開展積累了很多積極因素，為進一步發展我國足球運動奠定了堅實基礎。

4.2 現階段足球教學存在的問題分析

4.2.1整個教學體系中缺乏完善的師資教學力量。雖然現階段我們注重了師資力量的補充和完善，并做出了實質性的完善，但目前很多學校缺乏完善的足球教學師資力量。多數學校的足球老師都是兼職。因此這就使得整個足球教學的素材選擇、方法應用等方面缺乏必要的經驗，從而使得校園足球教學很難達到理想效果。

4.2.2大多青少年學生并沒有真正意義上喜歡足球?！岸鄶祵W生在童年時期就沒有體系化學習足球，因此多數青少年學習足球，也是盲從心理影響的結果，并非真正意義上的喜歡足球運動”[4]。此外，缺乏與時代特點的有效融合。當前很多老師缺乏必要的創新思維，在足球教學活動開展過程中，不能將全新教學素材與整個足球教學有效融合，不僅沒有有效發揮信息技術的優勢，同時也大大影響和制約了整個足球教學的實質性效果，影響學生足球學習興趣的有效激發。其次，它的教學體系缺乏清晰的教學目標，由于多數學生的身體素較差，很難真正系統化參與到足球運動之中。

4.2.3大多數學校都未能形成良好的校園足球文化，未能為學生整體參與足球學習提供良好環境和必要基礎。體系化的足球文化為學生成長提供了相應的意識和思維，是真正意義上影響到學生學習體育運動效果的關鍵。但目前整個校園足球建設比較落后，多數青少年未能形成相應的足球學習意識和思維。

4.2.4目前很多學校在開展足球教學時，未能設置完善的足球教學體系，足球教學方法和理念也比較傳統、單一，趣味性也不充分，因此很難從根本上調動學生參與的積極性。此外，盡管現階段很多學校和師生都意識到足球教學體系開展的相關價值，但目前在整個教學過程中并未形成應有的校園足球建設環境和氛圍?？梢哉f，“從當前足球教學活動開展的具體情況看，學生和老師都希望能夠積極有效參與到體育教學中，但在教學方法和理念上存在相應差距，所以需要我們結合當前青少年校園足球教學開展的具體狀況，并細化整個足球教學活動中存在的問題和不足，并有針對性的提出相關解決思路”[3]。

5.完善我國青少年校園足球培養體系的路徑闡述

縱觀世界足球運動教學狀況，我們可以看到在許多歐美國家、以及我國北京上海等部分學校，已在校園足球文化建設取得了一定理想成效，其具體實施經驗可為我們開展校園足球活動提供有益借鑒。

5.1 重視足球教學與學生培養之間的聯系

無論是世界足球大國，還是我國足球教學開展較好的地區，不難發現，他們能取得優異效果的根源就是重視了足球教學開展的價值，整個足球教學活動與學生綜合素質培養結合起來。他們在足球教學活動中融入了拓展訓練，將培養青少年的心理品質等素質與訓練有機結合起來，不斷加以強化和滲透，最終形成了培養學生思維和精神內涵的全新途徑。教學實際證明：青少年通過體系化參與校園足球運動，可以充分、有效的激發學生的積極性和自身潛能，實現人才培養價值的最大化發揮。

5.2 以校園足球模式建設為基礎，注重新元素的融入

這一系列地區的足球教學之所以較為成熟和完善，最重要的原因在于充分重視了校園足球機制建設，而要想從根本上做好足球教學，就必須從具體教學活動中尋找經驗，通過對具體教學問題的解決并提升自身認識。因此，當前想要有效完善整個青少年校園足球體系建設，就必須充分注重校園足球模式的建設。此外，隨著現代教學理念不斷成熟，我們在開展足球教學時，必須有效融入新的教學元素，比如在校園足球開展過程中借鑒我國其他體育項目發展的成功經驗，或者可以引進國外足球強國的先進理念，與計算機技術全程對接，借助其高端技術為足球教學和訓練服務。

5.3 重視足球比賽與足球教學的有機結合

通過一系列足球教學實踐證明，想要實現理想效果，不僅要有完善的教學活動，還要充分注重完善足球比賽活動的開展。足球運動作為一項體育賽事，僅靠理論教學是遠遠不夠的。只有豐富完善具體的實踐活動，才能在客觀實踐中提升學生對足球運動的認識。因此提升足球教學質量的最關鍵方法是開展系統化的足球比賽。只有比賽才能有效提升學生對足球運動的興趣，從而實現激發學生參與積極性的目的。而“將足球比賽與足球教學相結合的過程，也是完善足球培養體系的重要過程，也是培養學生足球學習意識的前提和關鍵”[5]。

5.4 創新足球教學理論經驗，豐富足球教學內容及形式

想要體系化完善青少年校園足球培養，就必須充分認識到當前開展足球教學，最需要及時有效解決的問題就是豐富發展現階段足球教學經驗。我們在改革和優化足球教學過程中，必須從豐富教學經驗上入手，通過及時補充和完善足球教學經驗，豐富創新教學理論，從而實現切實有效優化整個足球教學運動的具體效果。

5.5 激發學生參與性和積極性，增強教學互動性

想要實現青少年校園足球培養目標，就必須認識到學生才是整個教學活動的主體，因此在進行足球教學過程中，要緊緊抓住提升學生參與性和積極性這一要求，重視學生的參與效果。興趣是開展教學的核心要求，也是實現足球教學目標的客觀選擇，想要達到校園足球運動建設的目標，就需要從學生參與性和積極性充分調動入手，完善老師、學生的互動，從而營造校園足球的建設氛圍。此外，在這一過程中，要結合多種方法，讓學生能夠感受到學習足球運動對自身的提升，通過深化理念融合，從根本上豐富學生的思想內涵。

6.結語

通過有效開展足球運動能夠對青少年培養產生重要作用和意義，而現階段我國的青少年校園足球培養體系還不夠完善，相應的配套設施和校園足球文化建設還比較落后，這就需要我們在以后構建校園足球培養體系時融入新元素、激發學生興趣、把學生培養和足球教學結合起來、創新足球教學理念，并利用足球比賽來檢驗教學效果，從而使我國的青少年校園足球培養體系步入正軌科學化的道路。

在構建青少年校園足球培養體系的過程中，要積極發揮學生的作用，畢竟學生才是發展校園足球的根本，只有充分調動青少年足球學習的興趣，并輔之以科學的訓練方法、正確的教學理念以及良好的社會氛圍，才能使整個體系產生事半功倍的效果，也能為我國足球運動的長遠發展培養更多的人才，為我國的“足球強國夢”源源不斷的貢獻力量。

本文在論述我國青少年校園足球培養體系的路徑中，受限于個人的知識結構和水平，僅從學生、學校、教學活動這幾個層面進行了論述，而在社會和國家政策層面則未涉及，這使路徑探究不太完整，也降低了整篇文章的說服力，我也會在以后的研究中對這些不足之處進行完善和補充。

參考文獻：

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[2]王宇昂.校園足球活動的開展現狀和影響因素分析策[J].教學論壇，2014，9：232-235

[3]董大志.陽光體育運動背景下足球課內外教學模式的應用[J].科教文匯，2015，7：65-68

[4]吳華.淺談如何改善足球的教學方法[J].科學導報，2015，9：121-125

[5]黃平.完善我國青少年校園足球培養體系的對策研究[J].體育文化導刊，2015，11：76-82

作者簡介：

王洪榮（1978—），男，漢族，云南陸良人，講師，碩士，川北幼兒師范高等?？茖W校教師，主要從事體育教學、學生管理和思想政治教育方面的研究。