淺談高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)通識(shí)教育發(fā)展及改革

宋文靖　李昊琪　王秋石

摘 要：目前，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)高校已認(rèn)識(shí)到單純注重專(zhuān)業(yè)教育的不足，許多高校積極探索通識(shí)教育，開(kāi)設(shè)通識(shí)教育課程。本文主要分析通識(shí)教育在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出有利于其發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；高校；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

通識(shí)教育正逐步發(fā)展成為主流的教育模式，中國(guó)也在此方面不斷探索。然而通識(shí)教育在中國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，尤其英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的通識(shí)教育，在教育系統(tǒng)、模式等方面都存在不少缺陷。但是通識(shí)教育發(fā)展空間大，需要在借鑒其他國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，根據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行改革與調(diào)整，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的教育發(fā)展。

一、高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)通識(shí)教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這令一些高校逐漸意識(shí)到專(zhuān)業(yè)化教育存在的缺陷，忽略了將學(xué)生作為一個(gè)全面的人來(lái)培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感大大降低。

高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置方面存在著諸多問(wèn)題。例如，在本科和研究生階段，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)被細(xì)分為諸多分支——英語(yǔ)國(guó)家概況、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯等，不能否認(rèn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)有助于學(xué)生在不同的方面均有涉獵，提高了學(xué)習(xí)的視野。但是，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科分類(lèi)過(guò)細(xì)，也很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)每一分支內(nèi)容都淺嘗輒止，只涉及一些皮毛，很難觸類(lèi)旁通，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)難以全面把握。

二、高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)通識(shí)教育發(fā)展情況問(wèn)卷調(diào)研

1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)目的