新時期下小學德育工作的困境與策略

吳坪

摘 要：德育工作對小學生的思想道德建設具有重要作用。分析了新時期下小學德育工作的困境，并提出了提高小學德育工作的有效策略。

關鍵詞：家庭教育；小學德育；困境

德育是小學教學的重要組成部分，對學生的健康成長具有至關重要的作用，但是，新時期下的小學德育工作存在很多問題，直接影響小學德育的有效性。因此，提出有效的教學策略研究具有非常重要的意義。

一、新時期小學德育工作的困境

1.社會因素對小學德育工作的影響

隨著我國時代的不斷進步，許多新鮮的社會觀念、社會思想逐漸進入我們的精神生活中。其中有很多積極因素，但也有很多消極因素。這些負面的消息在大眾媒體和網絡的快速傳播下，對小學生的沖擊力很大。由于小學生的思想不夠成熟，缺少對事物的辨析能力，也缺少自律能力，因此小學生的思想很容易受到錯誤思想和觀念的侵蝕。地方政府對小學德育工作不夠重視，只追求物質文明建設，忽視了精神文明建設。學校只追求升學率，社會只注重學歷，導致全社會對思想道德建設不重視，教育者應試教育的理念根深蒂固。兩方面的因素給學校的德育工作帶來很大的挑戰。

2.家庭因素對小學德育工作的影響

家長是孩子的第一位老師。家長的言談舉止和道德素養潛移默化地影響孩子。家長本身就是一種教育力量，家長擁有較高的文化素質，可以為孩子創造一個良好的家庭生活方式和學習氛圍，對孩子具有積極的引導作用，為孩子身心的健康發展樹立學習的榜樣。

二、學校因素對小學德育工作的影響

1.教育者自身的德育素養有待提高

小學德育工作要求教育者具備政治素質、理論素質、道德心理素質和能力素質等。小學德育是一項嚴肅而艱巨的任務，這就要求教育者必須擁有神圣的使命感。現時期的德育工作者在教育工作中逐漸形成消極應對的心態。合格的小學德育工作者應該具有崇高的思想道德品質和良好的心理素質，掌握專業的理論知識，善于表達，富于創新?，F在的德育教師大多數是非專業出身，自身教育水平有限，思想道德素質不高，很大程度上直接影響德育效果。

2.教育目標空大，教育內容與小學實際應用相脫離

許多學校為了提高教學水平，往往將德育目標制定得過高，沒有充分考慮到小學生的實際情況，而且德育教學也只停留在表面形式，只是將馬克思主義科學世界觀和方法論，社會主義、共產主義、愛國主義、集體主義、為人民服務以及社會公德、職業道德、家庭美德等內容灌輸給學生，并沒有從實際情況出發，而是與學生實際生活需要相脫離。這種教育內容，導致學生在面對現實生活時，無法將學到的正確道德思想轉化成道德行動，從而對思

想道德教育產生抵制情緒。這種德育教學沒有達到真正的教育

目的。

3.教學方法過于陳舊，缺乏創新

過去的德育教學方式往往采用“我講你聽，我說你做”的課堂灌輸形式。教育者在課堂上按照課本內容講講故事，學生被動地聽聽，雖然學生學習了道德知識，卻不能解決實際問題，無法調動學生的德育興趣，學生無法建立正確的思想道德觀。隨著社會經濟的發展和科學技術的不斷進步，網絡信息資源沖擊了小學生的認知方式。教育者延用陳舊的德育教學方法，手段單一，科技含量低，沒有創新精神，無法滿足新時期小學生追求現代化科技教學手段的需要，導致德育教學效果不明顯。

三、新時期提高小學德育工作的策略

1.加強教師隊伍的建設

小學德育工作者承擔著教書育人、弘揚道德的神圣使命。組建一支素質過硬的小學德育教師隊伍，能從根本上提高教學水平，為小學德育工作取得實效提供堅實的保障。首先，德育工作者要樹立開放性德育觀念，開闊視野，吸收一切對小學德育工作有益的德育內容，將枯燥的德育形式轉變成生動形象的德育形式；其次，德育工作者要不斷地提高自身的道德素質，做到以身作則。學校要選擇專業的德育工作者進行任教，定期為教育者提供專業培訓和進修的機會，還要建立和健全師德考核制度，德育工作者要不斷地加強自身專業水平，以更好地適應新時期的德育教學工作。

2.創造多樣化的教學方法

小學德育教師應采用多元化的教學方式來激發學生的學習積極性，改變傳統的教學方法，使教學內容更具豐富性、多樣性和趣味性。教師可以利用現代科技手段，采用多媒體教學方式，利用聲音和視圖內容，在聽覺和視覺上吸引小學生的注意力，從而調動小學生的主觀能動性。我們還可以引入與小學生實際生活相關的社會熱點，讓學生以小組的形式進行討論，積極發表自己的意見，不僅培養了學生獨立思考的能力，還可以促進學生與學生，學生與教師之間的互動。德育教師要積極組織學生參觀名人故居、歷史博物館等思想品德教育的活動。

3.建立“社會、家庭、學校”三方教育新模式

學校要幫助家長樹立正確的德育理念，建立家長開放日、家庭教育網等，加強學校教師與家長之間的溝通與交流，使學校、教師、家長、學生之間建立平等、信任的和諧關系。學校與社會要相互合作開展思想品德的宣傳活動，引導學生認識到社會上存在不可避免的丑惡現象，從而形成正確的道德判斷。社會、家庭、學校三方教育緊密結合，使學生在健康、積極、向上的環境中成長。

總之，新時期下社會、家庭、學校應把小學德育工作放在重要位置。德育工作者要針對新時期小學德育教學存在的問題進行分析，然后提出有效的策略進行處理，提高小學德育工作的有效性，幫助小學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

參考文獻：

[1]李方艷.新時期小學德育教學的有效性教學策略[J].學周刊，2016（6）：76.

[2]蘇宏亮.新時期小學德育有效策略探析[J].教師，2014（4）：14.

編輯 薛直艷