合理編寫導學案，提升小學數學課堂教學效率

馬正平

摘 要：教育一直都是當今社會最熱門的話題，其牽動了無數家長與學子的心。學生的教育是通過一段時間積累，施行，最終形成習慣，所以要想規范學生的學習，并且使其具備合理性與規律性，就要在教育的初期抓起。就小學生數學學習采取編排合理的導學案教育進行分析與探討，闡述了利用良好的導學案來引導教學的措施以及帶來怎樣的影響。

關鍵詞：合理編排；導學案；小學數學；課堂教學效率；影響

一、導學案在小學教育實施中所呈現出來的問題

1.導學案是教師授課的依據，也是規范教學的重要手段，但是如今仍有很多學校應用的導學案在編排上不夠合理，學生學習知識的難度是逐年遞增的，導學案也是結合這一點進行編制的，隨著教育水平的提高，在實際教學中存在一定的偏差，在編排上會出現一些漏洞，從而讓學生在學習中產生不規范的行為。久而久之，對教育的可持續發展帶來不利影響。

2.對于導學案的實施沒有嚴格按要求執行，導學案的編制是通過教育人員進行縝密的思考，結合當今教育的形式進行合理的編排，在邏輯上具有一定的層次，但是到了小學生教育實施中，很多老師沒有嚴格按導學案進行施教。例如，在小學數學教學中導學案的編排有課前預習、課堂授教、鞏固已學過的知識，最終進行模擬考試。但是有些老師在施教中可能就忽略了課前預習這一環節，看似這一環節不重要，但是學生缺少了這一環節就可能對知識吸收的效果達不到預期標準，學習的效率下降，少了這一環節學生對知識的主體認識度下降，一味地只是接受授課這一環節，對于學生來說沒有任何引導作為背景，不利于學生繼續學習。

二、實施合理規范性導學案的措施

1.在導學案實施中，強烈突出導學案提出的重點，多體現主觀性課標。也就是導學案中強調重點的部分，老師應該反復對學生進行講授，重點突出主體性。例如，小學數學這門課程，導學案中應明確列出重點學習內容，小學階段數學教學上達到怎樣的預期目標，在一定程度上多以理解能力為主，計算能力為輔，所以在利用導學案進行教學中嚴格按照理解與計算相結合的教育理念，加強學生數學教育的實施，以達到教學目的。

2.加強導學案實施的管理，避免出現邏輯上的錯誤，影響學生的學習，一切教學的實施與規劃都是經過層層把關，縝密制定的，老師按照合理編制的導學案教學勢必會促進規范的教育程序，所以在小學數學教學中老師做到嚴格要求，按照教育局頒布的導學案進行施教，在邏輯上應該遵守，如有疑問及時與教育人員溝通，不得自己擅自篡改，教育人員也應該做到定期檢查，以免讓不利于教學的錯誤繼續進行誤導。

3.通過傳遞知識與能力培養并重，小學生數學學習注重知識與能力雙重培養，在導學案中也做出明確的指示，新知識的學習提高學生的知識量，而在知識學習當中，導學案編制的細節中有多種學習方法，這些方法都是教育人員通過日積月累的經驗摸索出來的，也需要教師靈活運用并將其傳授給學生的，尤其是數學這門知識結構靈活，框架清晰具有一定邏輯性的學科，是培養學生學習能力的重要課程，所以利用編制合理的導學案對學生進行知識與能力雙重培養，完善學生的學習，提高教學質量，體現這門學科的優越性。

4.時刻關注教學，適當地對導學案產生的問題進行修復，隨著社會的發展，普通的導學案教學已經不能滿足學生的需要，但是在教育發展的最佳時期，還存在一定的過渡期，在教師針對小學數學進行導學案教學中，難免會出現不符合時代發展不利于小學生學習的一面，其中邏輯層次的排列，細節設定還有一些提高的空間，所以這就需要教師與教育人員時刻對小學生學習產生的問題及時進行改進，對導學案中可優化的方法與內容進行完善，最終以更合理編制的導學案進行教學引導，提高學生的學習效率，規范教學。

三、利用編制合理的導學案來引導小學數學教學帶來的影響

1.學生方面，采用合理編制的導學案進行小學生的數學教育，對于學生來說可以培養他們的學習能力，讓他們學起來更加容易，養成規范的學習習慣，清晰的學習思路，對他們日后的健全思維的運用起到一定的促進作用。

2.教育方面，編制出合理的導學案老師進行授課是教育層次提高的必然趨勢，好的教學引導帶動的是整個教育事業的能力水平，是每一位教育人員值得驕傲的成果，所以導學案的優化提高是教育事業可持續發展的前提，更是教育事業高水準的評定。

總而言之，一切教育的改革與提升都是為了讓學生更好地去學習，以學生為主體，如今教育不僅僅是知識的傳播，還要將學生的能力培養作為教育的一項重要指標，所以編制合理的導學案是達成學生綜合素質提高的前提，如今也被越來越多的家長與老師認可，相信在教育人員集體的努力下，會培養出新一代德才兼備的優秀學生，全面提升中國人的文化素質。

參考文獻：

劉寶團.學案導學應注意的問題[J].中國民族教育，2013.

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