試論解放學(xué)生還學(xué)生自由

嚴(yán)利文

摘 要：解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問(wèn)；解放學(xué)生的時(shí)間，等于解放他們的思維，解放他們的身心。學(xué)生的活動(dòng)熱情來(lái)自于自身的需要，只有讓學(xué)生在全身心的活動(dòng)之中，并在活動(dòng)的過(guò)程中享受活動(dòng)的樂(lè)趣，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)。放手讓學(xué)生活動(dòng)，把學(xué)生在活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把基本自由還給學(xué)生，才是小組活動(dòng)指導(dǎo)之本。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)課；綜合實(shí)踐；調(diào)查問(wèn)卷；解放

中圖分類號(hào)：G633.96；G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）21-0080-02

在聽(tīng)課過(guò)程中，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)的過(guò)程中非常認(rèn)真、細(xì)致，可結(jié)果往往不是千篇一律，就是大同小異。為何出現(xiàn)這樣的事？對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)在什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題？在一次不經(jīng)意的活動(dòng)過(guò)程中，教師受到了啟發(fā)。

一、“志愿者在行動(dòng)”義賣(mài)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

在“志愿者在行動(dòng)”的活動(dòng)中，有一個(gè)小組是義賣(mài)物品，可對(duì)學(xué)生來(lái)講，他們生活在學(xué)校里，接觸義賣(mài)的機(jī)會(huì)不多，所以一開(kāi)始非常擔(dān)心。為了讓學(xué)生能自主參與活動(dòng)，教師讓學(xué)生先制訂怎樣開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃。這是他們的活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)內(nèi)容：義賣(mài)。活動(dòng)目的：培養(yǎng)愛(ài)心。活動(dòng)時(shí)間：4月14日上午。活動(dòng)地點(diǎn)：上林坊。活動(dòng)過(guò)程：上午到學(xué)校集中后每個(gè)人拿自己的東西到上林坊進(jìn)行義賣(mài)。

看了計(jì)劃，讓教師大吃一驚，這樣能開(kāi)展嗎？教師又試探性地問(wèn)了一句。他們七嘴八舌地講，義賣(mài)就是把東西拿來(lái)賣(mài)給別人，太簡(jiǎn)單了。還有的學(xué)生因?yàn)榧依锔改甘亲錾獾模v起賣(mài)東西來(lái)更是頭頭是道。

師：你們認(rèn)為自己的活動(dòng)計(jì)劃怎樣？生：我想太簡(jiǎn)單，太籠統(tǒng)。生：我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候看著辦。（笑了一笑）師：你們認(rèn)為怎樣的計(jì)劃比較可行一點(diǎn)？生：明白，一看就知道怎樣去做。生：是的，可以去照著做。師：其實(shí)活動(dòng)開(kāi)始之初，我們應(yīng)該有一個(gè)大的計(jì)劃，即總計(jì)劃，然后再分成若干的小計(jì)劃。你們想：這個(gè)義賣(mài)活動(dòng)的開(kāi)展需要分成幾個(gè)方面去準(zhǔn)備？經(jīng)過(guò)討論，確定了兩個(gè)方面：收集義賣(mài)物品，聯(lián)系義賣(mài)場(chǎng)地。那么由哪些人去完成任務(wù)呢？在教師的啟發(fā)下，這個(gè)小組的人員相互討論，又一次進(jìn)行報(bào)名分工，落實(shí)了人員。在小組內(nèi)分成了兩個(gè)小隊(duì)：收集義賣(mài)物品小隊(duì)，聯(lián)系義賣(mài)場(chǎng)地小隊(duì)。師：那么，開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，可以從哪些方面去制訂計(jì)劃？（停了一停）生：我想可以再細(xì)一些。生：再周到一些。師：你們?nèi)フ乙恍┵Y料，或許有幫助。教師隨手給他們一些有關(guān)制訂小組活動(dòng)計(jì)劃的資料、網(wǎng)站。過(guò)了些日子，他們興高采烈地向我拿來(lái)了第二份計(jì)劃。教師看了計(jì)劃，對(duì)他們又一次提問(wèn)：那么怎樣去想去實(shí)施？你準(zhǔn)備什么物品去義賣(mài)？這些物品能賣(mài)出去嗎？怎樣去了解怎樣的義賣(mài)的物品？他們笑嘻嘻地又拿出兩份計(jì)劃，原來(lái)是各自的分計(jì)劃：A. 收集義賣(mài)物品小隊(duì)：先調(diào)查自己有什么物品，買(mǎi)的人需要什么物品，分大人小孩兩組來(lái)調(diào)查等，對(duì)收集到的義賣(mài)物品進(jìn)行分類，落實(shí)人員統(tǒng)一集中，并對(duì)義賣(mài)物品的價(jià)格進(jìn)行確定，活動(dòng)結(jié)束之后對(duì)余下的物品怎樣處理等。B. 聯(lián)系義賣(mài)場(chǎng)地小隊(duì)：確定義賣(mài)場(chǎng)地，確定人員聯(lián)系場(chǎng)地，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置，布置時(shí)也分工，旗子、橫幅、桌子等誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備，車(chē)輛停放在什么地方等。一個(gè)同學(xué)還悄悄地說(shuō)，我們?cè)囘^(guò)了一部分人，改了幾次，這份不知行不行？

你好！我們是慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校503班的學(xué)生。愛(ài)是世間最感人的，我們?yōu)榱双I(xiàn)出愛(ài)，準(zhǔn)備舉行一次義賣(mài)活動(dòng)，把所得義賣(mài)的錢(qián)給最需要的人。為了讓活動(dòng)圓滿完成，我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)您能給予合作，幫助我們完成這項(xiàng)活動(dòng)，感謝您的支持和配合。

1. 你參加過(guò)義賣(mài)活動(dòng)嗎？

A.參加過(guò) B.沒(méi)有參加過(guò)

2. 如果你想?yún)⒓恿x賣(mài)活動(dòng)，你想在里面買(mǎi)到什么物品？

A.日用品 B.書(shū)籍 C.玩具小飾品 D.工藝品

3. 如果你愿意為義賣(mài)活動(dòng)捐贈(zèng)物品，你會(huì)選擇什么物品捐贈(zèng)？

A.日用品 B.書(shū)籍 C.玩具小飾品 D.工藝品

4. 想在里面買(mǎi)到什么價(jià)格的物品？

A.5元以下 B.5到10元 C.10元以上

慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（3）班義賣(mài)物品小組

3月20日

后來(lái)的日子里，無(wú)意間教師看見(jiàn)他們?cè)诮淌依锬弥鴸|西，相互討論著，原來(lái)在進(jìn)行義賣(mài)的模擬。看著他們這么用心的準(zhǔn)備，教師非常欣慰。最后在義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，看到了橫幅、小旗，一字排開(kāi)的桌子，統(tǒng)一的愛(ài)心服裝等。在義賣(mài)的過(guò)程中，他們非常活躍，不少路人被他們的善舉所感動(dòng)，紛紛買(mǎi)下東西，他們的小臉上也流下了顆顆汗珠。事后，教師了解到，不僅他們進(jìn)行了義賣(mài)的模擬，還利用平時(shí)的時(shí)間里實(shí)地看了場(chǎng)地，發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)，并聯(lián)系車(chē)輛、統(tǒng)一服裝等，使場(chǎng)面更隆重，效果非常好。難能可貴的是，這不僅是學(xué)生一次難忘的經(jīng)歷，而且還讓家長(zhǎng)親身感受到了孩子在學(xué)校里的成長(zhǎng)過(guò)程。

二、問(wèn)題討論與反思

通過(guò)這次活動(dòng)，教師也冷靜地進(jìn)行了思考：在前一次的“我的課間我做主”活動(dòng)方案呈現(xiàn)時(shí)，我千辛萬(wàn)苦指導(dǎo)下的活動(dòng)方案，為什么沒(méi)有這次后來(lái)的方案精彩？活動(dòng)過(guò)程中自己與學(xué)生的指導(dǎo)只是幾次，可活動(dòng)結(jié)果卻為什么那么圓滿？學(xué)生的積極性為什么那么高？一連串的問(wèn)題讓我夜不能眠。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到陶行知老先生的文章《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》后，豁然開(kāi)朗——把基本自由還給了學(xué)生。對(duì)，把基本自由還給了學(xué)生，不正是我這次活動(dòng)的核心嗎？細(xì)細(xì)想想，我在指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)的時(shí)候，確實(shí)自己在實(shí)施的過(guò)程中有了那么一點(diǎn)陶老提出的觀點(diǎn)。

一是解放學(xué)生的頭腦，使他們能想。學(xué)生們的思維能力有時(shí)是天方夜譚，可有時(shí)又那么的讓人驚嘆不已。如在活動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃中，不僅想到活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程，還想到活動(dòng)開(kāi)展中需要的宣傳工具，甚至還想到活動(dòng)之后把義賣(mài)所的錢(qián)匯給誰(shuí)。

二是解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問(wèn)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中出色的能力，不能不讓人佩服，究其原因是他們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之前已經(jīng)親身去體驗(yàn)了活動(dòng)：看錄像、模擬、到別人現(xiàn)場(chǎng)看買(mǎi)賣(mài)等途徑，積累了各種能力與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過(guò)程中得心應(yīng)手。

三是解放學(xué)生的時(shí)間，讓他們有充足的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。問(wèn)卷調(diào)查、選擇確定義賣(mài)物品、制作活動(dòng)宣傳單、聯(lián)系場(chǎng)地等方面，都需要時(shí)間，有一個(gè)環(huán)節(jié)不準(zhǔn)備圓滿，都可能會(huì)影響活動(dòng)的精彩。在各個(gè)環(huán)節(jié)中有時(shí)還不能一次成功，因此學(xué)生只有有了時(shí)間，才能讓各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得合理。平時(shí)，有些活動(dòng)的開(kāi)展為了活動(dòng)而活動(dòng)，因此效果不是很好，流于形式，與沒(méi)有充足的時(shí)間有一定的關(guān)系。解放學(xué)生的時(shí)間，等于解放他們的思維，解放他們的身心。

其實(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中還能解放學(xué)生的雙手，使他們更能干。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生不僅自己動(dòng)手設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，還動(dòng)手布置場(chǎng)地，動(dòng)手運(yùn)送物品。雖然很忙、很累，但很高興，很自豪。在活動(dòng)中還能解放學(xué)生的嘴，使他們能談，大大提高了他們的主人翁意識(shí)，人人參與，人人都發(fā)表見(jiàn)解。在活動(dòng)中還能解放學(xué)生的眼睛，使他們能看。讓學(xué)生們到外面去看看，其實(shí)就是讓學(xué)生接觸社會(huì)，在社會(huì)這個(gè)大課堂中學(xué)本領(lǐng)，為今后走入社會(huì)積累資本。

還有一大收獲是，教師在給學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中不知不覺(jué)地讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖制訂計(jì)劃，并在思維導(dǎo)圖的幫助下有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)，達(dá)到了意想不到的收獲。同時(shí)，教師還根據(jù)學(xué)生們提供的材料繪制了思維導(dǎo)圖：

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生的活動(dòng)熱情來(lái)自于自身的需要，只有讓學(xué)生在全身心的活動(dòng)之中，并在活動(dòng)的過(guò)程中享受活動(dòng)的樂(lè)趣，才能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的參與意識(shí)。因此，教師要放手讓學(xué)生活動(dòng)，把學(xué)生在活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把基本自由還給學(xué)生，才是小組活動(dòng)的指導(dǎo)之本。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶行知.陶行知文集[M].南京：江蘇教育出版社，2001.

[2]李淳.對(duì)小學(xué)生態(tài)道德教育的思考與實(shí)踐[J].教育觀察，2016（03）.