中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)視閾下的出版學(xué)構(gòu)建

【摘要】構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)視閾下的出版學(xué)，既是一項(xiàng)極為繁重的任務(wù)，又是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們?cè)诩訌?qiáng)頂層設(shè)計(jì)的同時(shí)從多角度、全方位協(xié)同推進(jìn)。具體而言，需要我們?cè)诔霭鎸W(xué)的構(gòu)建中堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，在出版學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建上體現(xiàn)中國(guó)特色，在出版學(xué)學(xué)術(shù)體系的構(gòu)建上反映中國(guó)風(fēng)格，在出版學(xué)話語體系的構(gòu)建上顯示中國(guó)氣派。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)特色；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)；出版學(xué)；構(gòu)建

【作者單位】周靜，河南警察學(xué)院基礎(chǔ)部。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，既是中國(guó)歷史上最廣泛、最深刻的社會(huì)變革，又是人類歷史上最宏大、最獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，必將為中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和廣闊的空間。發(fā)展和繁榮中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的關(guān)鍵步驟，是“要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)圖書文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，加快國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心建設(shè)，構(gòu)建方便快捷、資源共享的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究信息化平臺(tái)”[1]。為此，從多方面入手構(gòu)建與發(fā)展被納入中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)范疇的出版學(xué)顯得尤為重要。

一、在出版學(xué)的構(gòu)建中堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想

馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器的思想庫[2]。中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的建立和發(fā)展必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。研究中國(guó)出版業(yè)的實(shí)際問題和為中國(guó)人民的生產(chǎn)生活服務(wù)的出版學(xué)，作為中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。

出版學(xué)是探尋出版活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系、出版活動(dòng)的一般規(guī)律的一門學(xué)科。出版學(xué)的研究工作，就是研究出版活動(dòng)和出版產(chǎn)業(yè)的性質(zhì)、地位、作用，研究它們與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系，尋找它們的客觀規(guī)律。我們既要研究資本主義出版活動(dòng)的一般規(guī)律，也要研究社會(huì)主義出版活動(dòng)的一般規(guī)律，更要研究中國(guó)特色的社會(huì)主義出版活動(dòng)的一般規(guī)律。為此，我們?cè)谒鸭驼碡S富的出版實(shí)踐材料的基礎(chǔ)上，必須運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，開展科學(xué)的分析與研究。為了構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的出版學(xué)，必須在出版學(xué)研究領(lǐng)域形成共同探討、互相爭(zhēng)論、各抒己見、暢所欲言的學(xué)術(shù)氛圍，允許不同意見的出現(xiàn)，通過討論甚至爭(zhēng)論探求人們對(duì)出版規(guī)律的正確認(rèn)知。在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，出版事業(yè)與出版產(chǎn)業(yè)總體上保持著持續(xù)快速健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，也出現(xiàn)了一些背離和破壞馬克思主義指導(dǎo)地位的現(xiàn)象，少數(shù)出版物的政治導(dǎo)向不正確，宣揚(yáng)唯心史觀和歷史虛無主義，歪曲歷史；吹捧和美化民族分裂主義；存在格調(diào)低下、內(nèi)容庸俗等不良傾向。江澤民曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“要用馬克思主義和社會(huì)主義思想去指導(dǎo)理論、宣傳、教育、新聞、出版、文學(xué)藝術(shù)等部門的工作，去占領(lǐng)思想文化陣地和輿論陣地，豐富群眾的精神生活。”[3]在出版事業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)中確立馬克思主義的指導(dǎo)地位的首要環(huán)節(jié)，是在出版學(xué)的研究中堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來指導(dǎo)、組織和開展出版學(xué)的研究工作，才能從根本上保證出版工作為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的方向。

二、在出版學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建上體現(xiàn)中國(guó)特色

目前，我國(guó)出版學(xué)的學(xué)科層級(jí)設(shè)置很不科學(xué)，學(xué)科體系也不太合理。一方面，在出版學(xué)專業(yè)教育領(lǐng)域影響較大的高校只有十多所，且由于種種原因，這些有影響力的龍頭院校形成了各自的學(xué)術(shù)理念、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色。這些高校在學(xué)科體系的構(gòu)建問題上存在明顯的理論分歧，不僅未能達(dá)成共識(shí)，而且各執(zhí)己見、互不妥協(xié)，大大削弱了學(xué)科體系的凝聚力。另一方面，國(guó)內(nèi)出版學(xué)的課程體系相當(dāng)龐雜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2015年6月，全國(guó)高校出版專業(yè)課程達(dá)200門以上。這種課程眾多、名稱繁雜、結(jié)構(gòu)混亂的專業(yè)課程設(shè)置，缺乏規(guī)范性和統(tǒng)一性，不利于學(xué)科體系的建構(gòu)。學(xué)科課程體系的建設(shè)，是高等院校專業(yè)辦學(xué)的最基本要求[4]，因此，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，解決出版學(xué)的基本范疇、學(xué)科屬性、研究范圍、研究對(duì)象、核心課程等根本問題已經(jīng)成為目前出版學(xué)界、出版教育界以及出版文化產(chǎn)業(yè)界的當(dāng)務(wù)之急[5]。

基于對(duì)全國(guó)出版學(xué)專業(yè)設(shè)置及學(xué)科體系建設(shè)現(xiàn)狀的分析，我們應(yīng)該建立與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的出版學(xué)分支學(xué)科。從這個(gè)前提出發(fā)，我們可以依據(jù)出版活動(dòng)的形成條件來劃分分支學(xué)科。一是探究出版學(xué)基本原理和一般規(guī)律的分支學(xué)科，如出版學(xué)概論、出版史學(xué)、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、出版美學(xué)、出版文化學(xué)等；二是探討出版活動(dòng)構(gòu)成要素的分支學(xué)科，如出版信息學(xué)、出版資源學(xué)、出版企業(yè)管理學(xué)、圖書商品學(xué)、讀者學(xué)等；三是分析出版活動(dòng)過程的分支學(xué)科，如出版策劃學(xué)、校對(duì)學(xué)、印刷學(xué)、出版發(fā)行學(xué)、物流組織學(xué)等；四是探討出版活動(dòng)環(huán)境的分支學(xué)科，如出版宏觀管理學(xué)、出版法學(xué)、出版社會(huì)學(xué)等；五是研究出版活動(dòng)的組織方法與技術(shù)的分支學(xué)科，如出版統(tǒng)計(jì)學(xué)、出版會(huì)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代出版技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)等。只有盡快建立與中國(guó)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的出版學(xué)分支學(xué)科，才能從某一角度、某一層次、某一側(cè)面探究我國(guó)出版物商品供需矛盾的變化發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而形成對(duì)中國(guó)特色出版學(xué)研究對(duì)象的整體性認(rèn)識(shí)。

為了突顯出版學(xué)學(xué)科體系的中國(guó)特色，必須加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專業(yè)教育。出版學(xué)作為一門應(yīng)用性相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)科，產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究等必須優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、不可分離。出版學(xué)的教育單位應(yīng)該倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教員聯(lián)系出版業(yè)的現(xiàn)實(shí)案例開展教學(xué)，甚至從編輯出版行業(yè)借聘一定數(shù)量、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員作為專業(yè)教師。出版學(xué)學(xué)術(shù)研究要結(jié)合我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，把握現(xiàn)狀并提出對(duì)策，為我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供智力支持。出版部門必須嚴(yán)格推行持證上崗制度和崗位培訓(xùn)制度；在崗的出版從業(yè)者應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型的從業(yè)人員，自覺接受系統(tǒng)化的專業(yè)性繼續(xù)教育。出版學(xué)的專業(yè)教育只有走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，才能使出版學(xué)學(xué)科體系的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

為了彰顯出版學(xué)學(xué)科體系的中國(guó)特色，我們必須加強(qiáng)出版學(xué)的教材體系建設(shè)?！皩W(xué)科體系同教材體系密不可分。學(xué)科體系建設(shè)上不去，教材體系就上不去；反過來，教材體系上不去，學(xué)科體系就沒有后勁。”[1]教材體系建設(shè)作為學(xué)科體系建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。出版學(xué)的教材體系是在時(shí)代需要、教學(xué)需要的前提下，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐的過程中逐步形成的。當(dāng)前我國(guó)出版學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的滯后，嚴(yán)重影響了出版學(xué)教材體系的建設(shè)，使得出版學(xué)教材不能真正反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求和學(xué)術(shù)研究的水平。我國(guó)的出版學(xué)領(lǐng)域，迫切需要組織科研力量，完善教材體系，使之更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，并能夠與實(shí)踐緊密聯(lián)系，為本專業(yè)師生的教與學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的理論保障[6]。

三、在出版學(xué)學(xué)術(shù)體系的構(gòu)建上反映中國(guó)風(fēng)格

在構(gòu)建中國(guó)風(fēng)格的出版學(xué)學(xué)術(shù)體系過程中，高校必須充分發(fā)揮出版學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)發(fā)展等方面的重要作用，完善出版學(xué)的學(xué)術(shù)管理體系。目前，我國(guó)高校普遍沒有建立體系化的出版學(xué)學(xué)術(shù)治理組織，學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力不分，學(xué)術(shù)權(quán)力沒有下放到校內(nèi)各級(jí)各類學(xué)術(shù)組織手中；高校中基層學(xué)術(shù)民主氛圍不夠濃厚，普通教師特別是普通青年教師的學(xué)術(shù)積極性有待進(jìn)一步激發(fā)。2014年3月開始實(shí)施的《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》，作為新中國(guó)成立以來第一部關(guān)于高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的國(guó)家級(jí)規(guī)范性文件，第一次明確地把學(xué)術(shù)委員會(huì)定位為高校學(xué)術(shù)組織體系中的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，并對(duì)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的構(gòu)成、職責(zé)和運(yùn)行等作了明確規(guī)定。這意味著我國(guó)在建立和完善學(xué)術(shù)治理體系的工作中取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。但是，實(shí)現(xiàn)建立現(xiàn)代化出版學(xué)學(xué)術(shù)治理體系的目標(biāo)仍然任重道遠(yuǎn)。高校應(yīng)該把更多的學(xué)術(shù)權(quán)力下放到基層學(xué)術(shù)組織中，賦予基層學(xué)術(shù)組織決策權(quán)，在課題組這些基層學(xué)術(shù)組織的內(nèi)部建立學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)不同學(xué)術(shù)聲音的表達(dá)，保障科研人員的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)科研人員參與決策、開展科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

結(jié)合我國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展的實(shí)際，建立和完善出版學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，是構(gòu)建具有中國(guó)風(fēng)格的出版學(xué)學(xué)術(shù)體系的重要環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系存在一些突出問題，一方面，出版領(lǐng)域科研成果的統(tǒng)計(jì)和評(píng)審偏重?cái)?shù)量，忽視了對(duì)質(zhì)量的審核及要求。由于強(qiáng)調(diào)數(shù)量，各類課題都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，逾期就要受罰。另一方面，任何一種學(xué)術(shù)刊物、成果或獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別都明明白白，分全國(guó)一級(jí)、省部一級(jí)、市一級(jí)、校一級(jí)等，不存在值得討論的地方。這實(shí)際折射出行政權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)的操縱與控制。從根本上解決上述問題，需要建立一整套公平、公正、公開的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。這套評(píng)價(jià)體系的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：把創(chuàng)造性和創(chuàng)新性確立為學(xué)術(shù)研究的活的靈魂；在評(píng)價(jià)方法上堅(jiān)持客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合、專家評(píng)價(jià)與指標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合、成果質(zhì)量與社會(huì)效益相結(jié)合等原則；改變過于依靠成果的數(shù)量來確定成績(jī)的傾向，代之以注重科研質(zhì)量、學(xué)術(shù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量等，提倡優(yōu)質(zhì)多得；制定相關(guān)條例，建立有效地學(xué)術(shù)打假機(jī)制，在發(fā)揮專業(yè)學(xué)會(huì)的鑒定及監(jiān)督作用的同時(shí)，與新聞媒體合作，充分發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，加大懲罰力度；依靠鼓勵(lì)公平學(xué)術(shù)科研的有關(guān)政策，調(diào)整學(xué)者的價(jià)值取向，促使他們加強(qiáng)自律，端正學(xué)風(fēng)。這種具有中國(guó)風(fēng)格的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系公正、科學(xué)、合理，有激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，具有權(quán)威和公信力，能夠有效地促進(jìn)中國(guó)出版學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展，對(duì)繁榮出版學(xué)的學(xué)術(shù)研究具有極重要的作用。

四、在出版學(xué)話語體系的構(gòu)建上顯示中國(guó)氣派

出版學(xué)話語體系里中國(guó)氣派的顯現(xiàn)，需要注重出版產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及理論的檢驗(yàn)，保證話語體系的有效性。近年來，由于文化體制改革的深化和新媒體的深度融合發(fā)展，我國(guó)出版業(yè)獲得了持續(xù)快速發(fā)展，結(jié)構(gòu)調(diào)整出現(xiàn)了明顯變化。其中，印刷復(fù)制業(yè)仍然占據(jù)全行業(yè)的主體地位；報(bào)刊業(yè)面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，轉(zhuǎn)型壓力日益增大；圖書業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)初顯成效；手機(jī)出版、數(shù)字書報(bào)刊快速發(fā)展，成為行業(yè)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。出版產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐為中國(guó)出版學(xué)話語體系的建構(gòu)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)界已有的出版學(xué)術(shù)成果充分體現(xiàn)了出版學(xué)話語體系的深刻性和豐富性，但在科學(xué)性、系統(tǒng)性和全面性等方面還有待進(jìn)一步提高。

出版學(xué)話語體系里中國(guó)氣派的顯現(xiàn)，需要解放思想，保證出版學(xué)科研成果的原創(chuàng)性和開拓性。在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的時(shí)代，話語體系是實(shí)力的外在表征，有實(shí)力才有發(fā)言權(quán)。截至2015年底，我國(guó)出版業(yè)的生產(chǎn)總值逼近20000億元，對(duì)外貿(mào)易總量也接近40億元。無論規(guī)模總量還是發(fā)展?jié)摿Γ覈?guó)都算得上是一個(gè)出版大國(guó)，這為我國(guó)出版學(xué)話語體系的構(gòu)建奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。誠(chéng)然，話語體系更主要的是軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，我國(guó)科學(xué)研究的生產(chǎn)力在數(shù)量上和規(guī)模上已經(jīng)成為世界上僅次于美國(guó)的第二大國(guó)，但在科研成果的引用率、影響力等涉及話語權(quán)的核心指標(biāo)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，只有解放思想，培育和發(fā)展具有開拓性、原創(chuàng)性的思想市場(chǎng)，才能為具有中國(guó)氣派的出版學(xué)話語體系的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

出版學(xué)話語體系里中國(guó)氣派的顯現(xiàn)，需要以中國(guó)特色的出版文化為突破口，探索中國(guó)出版學(xué)話語體系建構(gòu)的多種思路。一方面，打造出版學(xué)話語體系的中國(guó)氣派需要發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，把現(xiàn)代傳媒技術(shù)、文化創(chuàng)意與中國(guó)文字相結(jié)合起來。另一方面，出版學(xué)的科學(xué)研究需要突破“精神—身體”的二元模式，堅(jiān)持語言、視頻、圖像并用，構(gòu)建多元、多維的創(chuàng)新生態(tài)。只有在堅(jiān)持民族特色的前提下開展理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，才能使出版學(xué)話語體系的中國(guó)氣派永葆生機(jī)。

出版學(xué)話語體系里中國(guó)氣派的顯現(xiàn)，需要通過規(guī)則制定和傳播運(yùn)營(yíng)發(fā)出中國(guó)的聲音，在出版產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中奪取話語權(quán)和文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。我們要在遵守現(xiàn)有的出版學(xué)世界話語規(guī)則的同時(shí)，逐漸參與和制定新的出版學(xué)話語規(guī)則，營(yíng)造并構(gòu)建出版學(xué)話語體系中國(guó)氣派的良好環(huán)境。我們還要不斷加大出版學(xué)話語內(nèi)容的生產(chǎn)，通過各種渠道和方式，建立和打造出版學(xué)的話語傳播工具，以便更多更廣地傳播出版領(lǐng)域的中國(guó)話語。中國(guó)出版學(xué)話語體系是世界出版學(xué)話語體系的重要組成部分，我們需要把中國(guó)出版學(xué)的話語體系積極主動(dòng)地融入世界出版學(xué)的話語體系中去，這是在出版學(xué)話語體系的構(gòu)建中不斷體現(xiàn)中國(guó)氣派的主要保證。

總之，在構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)視閾下的出版學(xué)過程中，堅(jiān)持馬克思主義，特別是中國(guó)化的馬克思主義是體現(xiàn)“中國(guó)特色”的根本標(biāo)志。為了構(gòu)建中國(guó)特色的出版學(xué)學(xué)科體系，我們必須建立與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的出版學(xué)分支學(xué)科，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專業(yè)教育，結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情加強(qiáng)出版學(xué)的教材體系建設(shè)。在構(gòu)建中國(guó)風(fēng)格的出版學(xué)學(xué)術(shù)體系的過程中，必須結(jié)合我國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展的實(shí)際，完善出版學(xué)的學(xué)術(shù)管理體系和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。為了構(gòu)建中國(guó)氣派的出版學(xué)話語體系，我們必須注重出版產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展，保證出版學(xué)科研成果的創(chuàng)新性，探索中國(guó)出版學(xué)話語體系建構(gòu)的多種思路，通過規(guī)則制定和傳播運(yùn)營(yíng)在出版產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中奪取話語權(quán)和文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)視閾下出版學(xué)，既是一項(xiàng)極為繁重的任務(wù)，又是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們?cè)诩訌?qiáng)頂層設(shè)計(jì)的同時(shí)從多角度、全方位協(xié)同推進(jìn)。

[1]習(xí)近平. 結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐 加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2016-05-18.

[2] 安維復(fù).哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與意識(shí)形態(tài)關(guān)系的合理化重建[J]. 學(xué)術(shù)月刊，2010（9）.

[3] 中華人民共和國(guó)教育部，中共中央文獻(xiàn)研究室. 毛澤東、鄧小平、江澤民論教育[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

[4] 羅紫初. 構(gòu)建編輯出版學(xué)專業(yè)本科課程體系[J]. 出版廣角，2004（1）.

[5] 孔正毅.關(guān)于出版學(xué)學(xué)科體系建構(gòu)的若干思考[J]. 出版科學(xué)，2009（3）.

[6] 出版學(xué)科體系及教材建設(shè)研究課題組. 省思與探索——我國(guó)編輯出版學(xué)專業(yè)教育研究綜述[J]. 出版科學(xué)，2007（3）.