微博在機械原理課程中的應用探索

劉秀蓮 于克強

摘要：本文首先對微博的概念、特點進行了介紹，接著分析了微博在機械原理教學中的應用，以及在使用時應該注意的問題。

關鍵詞：微博 機械原理 教學應用

一、微博介紹

微博，即微型博客（MicroBlog）的簡稱，也即是博客的一種，是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平臺。微博是一個基于用戶關系信息分享、傳播以及獲取的平臺。用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人56社區，以140字（包括標點符號）的文字更新信息，并實現即時分享。微博的短小即時非常符合當今的生活方式，滿足了人們快速獲取、分享信息的需求，也契合了人們隨時學習的需求。微博不同于以往媒體的特點為其引入教育教學領域鋪平了道路。

二、微博在機械原理教學中的應用

1.課堂教學的充實與拓展

微博可以作為課程教學環節的一個補充平臺，圍繞課堂教學內容，可以組建一個跨越教室內外的課堂社區，主要體現在以下幾個方面：第一，基于微博本身“微內容”的特性及其用戶移動性的特點，教師可以將機械原理內容設計短小精煉、重難點突出， 時間控制適當，有利于學生記憶。第二，教師可以上傳相關內容的具體案例及分析供學生學習與討論。第三，可以開展異步在線討論，針對課堂講授重點難點進行討論，全面地收集意見、管理資源、組織討論等。第四，學生也可以上傳自己發現與所學內容相關的案例進行討論與分享。例如在講解鉸鏈四桿機構的基本類型及應用時，學生可以發現校園內的健身器材、雨傘、臺燈等等身邊的具體應用實例，從而提高學生的學習興趣。……