初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考

張超

【摘要】課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)必須在課堂中完成。怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是困擾教師們多年的問題。本文首先闡述了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的概念，其次分析了影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素，最后列出了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0173-01

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的概念

教師應(yīng)該把教學(xué)活動作為工作中心，在遵循數(shù)學(xué)教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，最大化的利用教學(xué)資源和教學(xué)時間從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果，這就是課堂教學(xué)的有效性。初中數(shù)學(xué)課堂的有效性不但要求老師完成教學(xué)任務(wù)，而且對老師的教學(xué)方法以及教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)性的選擇，從而達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二、影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

1.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不同

由于初中數(shù)學(xué)課程涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有邏輯性強(qiáng)、抽象性等特點，所以初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)一定要循環(huán)漸進(jìn)。長期從事數(shù)學(xué)教學(xué)的老師能夠發(fā)現(xiàn)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中會表現(xiàn)得非常積極，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生會表現(xiàn)出與其相反的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)習(xí)的動力，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，這對老師的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有很大的影響。

2.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力不同

每個學(xué)生都有自己的特點，在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和接受能力不可能完全一樣。課堂教學(xué)目標(biāo)是針對大部分學(xué)習(xí)能力適中的學(xué)生來說的，老師的教學(xué)方法也只是對這部分學(xué)生起到效果。隨著減輕家庭作業(yè)計劃的實施，課堂教學(xué)目標(biāo)不斷增加，學(xué)生在課堂上發(fā)言的機(jī)會和獨立思考的機(jī)會越來越少，對于學(xué)習(xí)獨立性和主動性還有待提高的學(xué)生，可能會變得只聽別人的分析結(jié)果。

3.老師的教學(xué)方法選擇不合理

作為老師，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)生年齡段、以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力選擇合適的教學(xué)方法。目前來看，大多數(shù)的數(shù)學(xué)老師選擇的教學(xué)方法還是比較單一化，這種教學(xué)方法并不是所有的學(xué)生都能適應(yīng)的，也會影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

研究表明，興趣是影響課堂教學(xué)有效性的重要因素。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以此來設(shè)計數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)教學(xué)大綱，選擇符合初中生身心發(fā)展的教學(xué)方法。通過增添與實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)場景，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的主要目的是讓每位學(xué)生都能積極的參加到學(xué)習(xí)探討活動之中，讓大家互幫互助，相互啟發(fā)，使每位學(xué)生都能分享成功的果實。這樣一來，通過有效地學(xué)習(xí)方法發(fā)揮他們的團(tuán)隊精神，也能使學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)有所提高，也增加了同學(xué)們的凝聚力，在你爭我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效。

3.把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體

在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該始終以學(xué)生為主體，在課堂上，老師應(yīng)該善于利用積極的因素，鼓勵學(xué)生大膽的提出問題、探索問題，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都充滿激情，從而能夠輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生變得越來越主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，也能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。

4.老師要認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思

首先，老師要及時的反思數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容；其次，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思；最后，反思整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程。根據(jù)學(xué)生反映的問題和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際情況，認(rèn)真的將數(shù)學(xué)教學(xué)的方法、目的以及相關(guān)的其他方面進(jìn)行總結(jié)，做到揚長避短，及時的調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)方案，從而做到真正的提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

5.適時進(jìn)行學(xué)習(xí)評價

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)評價時，不但要關(guān)注學(xué)生獲取知識和技能的情況，而且更要關(guān)注學(xué)生在價值觀方面、過程和方法以及情感態(tài)度的發(fā)展?fàn)顩r。所以，評價的最終目的是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，從評價中不斷總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，有效性才是課堂教學(xué)的生命，我們必須從學(xué)生的自身發(fā)展去思考，運用合理的教學(xué)方法以及安排各種教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的初中數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實效性，讓學(xué)生不僅能夠掌握知識，還提高了學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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