俄語教育在我國高校的發展現狀及問題分析

許晨曦

【摘要】自新中國成立以來，俄語一直成為我國學者學習的語言之一，經過幾十年的發展，從政治性語言轉變到市場需求，俄語教育幾經起伏。本文將通過分析俄語在我國的發展歷程，研究目前俄語教育在我國高校的發展現狀，從而分析其存在的問題，探討適合我國國情的俄語教育方式。

【關鍵詞】俄語教育 發展現狀 存在問題

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0114-02

一、引言

隨著中俄兩國關系的發展，俄語教育在國內歷經曲折。俄語作為中國與俄羅斯兩國之間的交流語種，促進者我國兩個關系的發展。然而俄語畢竟是小語種，過度的吹捧將會影響俄語教育的健康發展。

二、俄語教育在我國的發展歷程

（一）“單科冒進”時代

1949年-1973年，是俄語教育在我國的輝煌期。隨著新中國的成立，當時的特殊環境，使得中國分非常依賴蘇聯。外交形勢導致了俄語教育在我國的盛行，所有的大學外語語種，開設最多的就是俄語。這也是俄語教育在我國最輝煌的時代。

（二）銷聲匿跡時期

20世紀70年代年-20世紀末，隨著中蘇外交關系的惡化以及蘇聯的解體，曾經輝煌的俄語教育開始沉淪并銷聲匿跡，這時俄語在國內發展的第二個階段。

（三）新時代

21世紀初至今，隨著中俄兩國關系的緩和，俄語教育開始復蘇，兩國展開多項領域的合作以及經濟貿易和文化交流的加深，行業中隊俄語人才的需求開始增加。這讓高校看到了俄語教育的前景，進而紛紛重新開設俄語專業。俄語教育在我國開始的了一個新的篇章。

三、俄語教育在高校的現狀

伴隨著中俄關系的升溫，以及國內改革開放的發展，推動了中俄經濟貿易的發展以及深入的交流，對于俄語人才的需求開始增加，俄語教育在國內掀開了新的學習浪潮。據統計，國內高校目前俄語專業學習人數超過三萬人，有100多所高校開設了俄語專業。俄語在國內的發展是空前的，已經成為小語種中學習人數最多的專業。同時在中俄邊境，紛紛開設了俄語短期培訓班。同時在俄羅斯留學生人數超過一萬五千人。

目前，由于社會的發展，行業需求復合型人才，俄語教育提出了挑戰。據調查，我國高校開始對俄語教育進行改革，開始更注重人才的全面培養。對俄語的教學更注重實用性，例如經貿俄語等。近年來，由于科技技術的進步，為俄語的學習提供了更多的可能。

四、存在的問題與成因

俄語教育雖然隨著兩國關系的改善，獲得了長足的發展，但是，俄語教育在高校內的發展仍然存在著很多的問題。

（一）盲目開展俄語教育

一些高校，看到俄語在國內需求增加，為了能夠招到更多生源，不顧自身有沒有開設相關俄語專業的能力，紛紛開設俄語教育專業。造成的結果就是缺乏外教和優秀的俄語教師，使學生得不到真正的發展。

目前，對于俄語，很多俄語的學者過分的樂觀，認為其地位能夠與英語相提并論，甚至能夠超越英語，成為我國主要的外語語言。對于這種定位是不準確的，俄語作為小語種，與英語相比沒有足夠的群體，這就決定了俄語是無法達到英語的程度的。

（二）教學模式落后

雖然我國的俄語教育獲得了很大的進步，但是由于教學設施、師資隊伍的的落后以歷史上俄語發展的反復使得俄語教育的教學理念和教學模式上較為落后，甚至在相關的教學內容上，對比其他的語種都沒能跟上時代發展的腳步。另外由于擴招使得每個班的學生人數達到40、50人，過多的學生人數，使得俄語的學習環境受到了影響。在教學中，俄語教育還需要對各類專業知識進行學習例如經濟貿易等等，但是由于教學模式的落后，很多高校都不具備這種條件。

五、俄語教育在國內高校發展的相關建議

（一）正確認識俄語教育在國內高校的發展

在俄語教育中，要正確的認識俄語教育在國內的發展，不盲目的擴招，進行有計劃、有目的的開設。

俄語是小語種，這是國際環境造成的，我們也需要順應時代的需求，對俄語進行新的定位。不盲目自信，小語種有小語種的優勢。只要能夠正視俄語的地位，俄語在國內的發展前景是非常理想的。

（二）教學改革、辦特色俄語教育

俄語教學要進行改革，改革中要適當的調整每個班的人數，加強教學設施的建設，更新教學教材，讓學生能夠參與到俄語環境中去。通過實習、見習增加學生實踐的能力。學校要根據俄語的特點、社會的需求，考察學生的特點和教師隊伍的能力，因地制宜的開展俄語教育，從而能夠辦出具有特色的俄語教學。

六、結語

俄語教育現在面對著非常好的發展機遇，同時也面臨的巨大的挑戰，我們要充分的認識俄語教育在我國高校的發展，在社會中的需求。理解俄語的發展規律和特點，清醒的認識到俄語的發展難度，在面對大消耗低收益時要能夠堅定立場。同時選擇俄語教育的主攻方向，讓每個學生都能夠提升自身知識實踐能力，從而適應社會的需求，成為社會需要的人。對俄語準確的定位，跟隨時代的發展，進行有特色的改革。只要能穩扎穩打的發展，未來，在市場發展的時代需求下，俄語教育的前途是光明的。