如何提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性

龐浩

摘 要： 體育教學(xué)是小學(xué)學(xué)校教育中的一項重要內(nèi)容，是貫徹現(xiàn)階段國家教學(xué)方針必不可少的重要學(xué)科。增強小學(xué)體育教學(xué)的有效性，能夠快速達(dá)到增強學(xué)生理論知識儲備與體育技能，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的目的。本文主要分析和探討了提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的具體對策。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 有效性 提高方法

近年來，隨著新課程改革的不斷深入與素質(zhì)教育的大力推廣，越來越多的教育機(jī)構(gòu)與學(xué)生家長開始重視課堂教學(xué)的有效性，其中尤以小學(xué)體育教學(xué)較為明顯。小學(xué)體育教學(xué)的有效性與教師的課堂教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練等密不可分，其判定標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)學(xué)生經(jīng)體育教學(xué)后，其身體狀況、體育技能、運動參與、心理健康與社會生活等多方面是否有實在的進(jìn)步與發(fā)展，可將體育教學(xué)看做一個動態(tài)發(fā)展的過程，有效的體育教學(xué)對增強學(xué)生體育知識與技能，促進(jìn)其情感、態(tài)度、能力和價值觀等多方面發(fā)展具有重要的作用。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念

一門課程課堂教學(xué)活動的靈魂主要在于其教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)可有效激勵、引導(dǎo)和調(diào)控課堂教學(xué)過程，還對其具有評價功能。要提高課堂教學(xué)的有效性，在很大程度上取決于教課教師對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的理解、把握與制定，教師在課堂教學(xué)開始前需精心準(zhǔn)備，做好備課工作，并在此過程中將自身的教學(xué)理念與體育教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行全方位的結(jié)合，制定科學(xué)、合理、有效、可行和符合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，以此指導(dǎo)體育課堂教學(xué)，增強課堂教學(xué)的針對性與有效性，減少其盲目性與隨意性。且在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師要與時俱進(jìn)，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為課堂主體，以學(xué)生發(fā)展為課堂教學(xué)中心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強化整體學(xué)習(xí)效果。

二、采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無論何種情況下，興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)體育教學(xué)也不例外。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，首先，教師可充分發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計多種精彩的內(nèi)容，通過猜謎語或講故事等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，例如將人教版一年級下冊體育課中的“跑跳攀爬”綜合訓(xùn)練故事化為“花果山玩?！?，將學(xué)生未知的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)槠涫煜さ氖挛锘蛞阎膬?nèi)容，經(jīng)此導(dǎo)語引導(dǎo)，學(xué)生腦海中會出現(xiàn)孫悟空與花果山猴子在花果山玩耍的情景，吸引學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)其進(jìn)入課堂教學(xué)過程中。其次，教師可通過設(shè)計課堂游戲的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如人教版小學(xué)體育水平二中的“投擲與游戲”教學(xué)中設(shè)計神投手或打靶的游戲，立定跳遠(yuǎn)（人教版小學(xué)三年級）教學(xué)中設(shè)計青蛙過河的游戲等，以增強課堂教學(xué)的靈活性、多樣性與競爭性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且通過游戲設(shè)計的教學(xué)方法也能夠達(dá)到體育熱身的目的。再次，教師要充分了解學(xué)生渴望成功的強烈欲望，采取定期舉辦不同形式體育競賽的方式，增強課堂教學(xué)活動的競爭性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其更主動、積極地投入體育鍛煉中。

三、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育教學(xué)活動中最基本也是最重要的關(guān)系，具體是指教師與學(xué)生在教育、教學(xué)過程中所結(jié)成的相互關(guān)系，包括二者所處地位、作用及彼此之間相互對待的態(tài)度等，健康、良好的師生關(guān)系是提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，也是社會精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，首先需要改善緊張、對立的師生關(guān)系，增添課堂教學(xué)的趣味性，避免出現(xiàn)僵化的課堂氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上體育課，構(gòu)建健康、和諧、民主的師生關(guān)系，進(jìn)而促使學(xué)生在喜歡體育課的基礎(chǔ)上對任課教師產(chǎn)生認(rèn)同感，使其尊重并信任教師，將其作為自己的朋友而非嚴(yán)苛的教育者，增強二者之間的親近感，拉近師生距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

四、因材施教，實行分層次教學(xué)

一般來講，小學(xué)體育教學(xué)中每位學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，其體育課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與運動技能同樣具有差異性，常規(guī)化與普遍化教學(xué)行不通。針對這種情況，教師要在了解和掌握學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，因材施教，實行分層次教學(xué)，并選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)、有效、可行的教學(xué)效果評價體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在人教版一年級體育教案“快速跑”的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生通過“讓距跑”的訓(xùn)練方法進(jìn)行課堂練習(xí)，安排體育水平不同檔次的小組成員分別從不同起跑點出發(fā)起跑，使其最終同時到達(dá)終點，此種體育訓(xùn)練方法不僅能夠鼓勵跑最快的學(xué)生盡力擺脫其他超前的成員盡力奔跑，而且能夠促使跑得較慢的學(xué)生追趕前者，提高不同體育水平學(xué)生的奔跑能力。

五、更新教學(xué)方法，增強體育教學(xué)有效性

就目前情況看，以往傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段新課程改革背景下小學(xué)體育教學(xué)的需求，各教育機(jī)構(gòu)與體育教師要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境差異等多方面的實際情況對現(xiàn)行的教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與創(chuàng)新，使其盡量貼合教學(xué)實際，并與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)場地器材等完美結(jié)合。目前小學(xué)體育教學(xué)中較為常用的新型教學(xué)方法主要有游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、兒歌教學(xué)法和故事教學(xué)法等，教師要對所教學(xué)生的年齡、心理特點、知識基礎(chǔ)等多種因素進(jìn)行綜合分析，并選取科學(xué)、有效的教學(xué)方法，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其發(fā)散思維，培養(yǎng)其競爭意識與創(chuàng)造力，強化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，要實現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校和教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、增加師生互動、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和革新教學(xué)方法等多方面努力，并遵循因材施教原則，實行分層次教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以強化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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