核心素養的研究進展及對化學核心素養構建的啟示

朱鵬飛+徐惠

摘要：進入21世紀以來，世界各國都啟動了學生核心素養的研究，建立了各自的學生核心素養體系。依據不同的價值取向，世界上已有的核心素養體系大致可以分為五大類型：成功生活取向型、終身學習取向型、個人發展取向型、綜合性取向型以及社會主義核心價值觀取向型。分析了核心素養提出的時代背景，梳理和介紹了國內外學生核心素養體系的內涵，并根據已有研究成果對化學核心素養的構建提出了相關看法。

關鍵詞：核心素養；學科核心素養；化學核心素養；研究進展

文章編號：1005–6629（2016）7–0003–05 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

時下，核心素養已經成為我國基礎教育界關注的焦點，“學生發展核心素養體系”的構建成為我國全面深化課程改革的關鍵環節。縱覽全世界，進入21世紀以來，許多國家和地區都把核心素養視為課程設計的DNA，以核心素養為統領進行教育和課程改革。那么，核心素養到底是什么？有何特定內涵？已有的研究現狀如何？對化學學科核心素養構建有什么樣的啟示？本文對核心素養提出的時代背景、核心素養的內涵、價值取向進行了總結和分析，根據已有研究成果對化學核心素養的構建提出了相關看法。

1 核心素養提出的時代背景

核心素養體系的提出是一種世界趨勢。隨著時代的發展，尤其是信息化、全球化時代的來臨，傳統上那種知識與技能本位的教育已無法適應人們日益復雜的工作環境，人們更需要具有面向未來工作與生活需求的素養，為了社會與個體的健全發展，每個個體必須達到共同的關鍵、必要、重要的素養，即核心素養[1]。……