淺談以卓越工程師培養(yǎng)為目標的通信工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

吳君 李賡

【摘要】 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是我國高等工程教育改革的重大項目，也是工科類專業(yè)進行人才培養(yǎng)改革的方向。本文主要介紹通信專業(yè)以“卓越工程師”為導(dǎo)向的具有創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)模式，課程體系的構(gòu)建，創(chuàng)新型教學(xué)以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等內(nèi)容，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】 卓越工程師 通信技術(shù) 教學(xué)改革 工程實訓(xùn)

隨著通信技術(shù)和通信產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，通信工程專業(yè)人才的需求越來越大，要求也越來越高。培養(yǎng)高素質(zhì)的通信人才，要求高校構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

一、“卓越工程師”計劃的重要性和必要性

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"（簡稱"卓越計劃"）是國家教育部貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

在當前形勢下，美國的創(chuàng)新戰(zhàn)略與再工業(yè)化戰(zhàn)略，歐洲的創(chuàng)新歐洲以及工業(yè)4.0戰(zhàn)略，日本的打造“全球領(lǐng)先的創(chuàng)新中心”戰(zhàn)略等都指向了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為了能在新的情況下取得先機，“卓越工程師”計劃在加速我國工業(yè)化進程中有特殊的戰(zhàn)略意義。

二、 大數(shù)據(jù)云時代，信息的高質(zhì)量及時傳播對通信行業(yè)提出了更高的要求

通信工程卓越人才的培養(yǎng)要緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，體現(xiàn)鮮明的時代特征。現(xiàn)代信息社會中，通信是一個發(fā)展迅速而又龐大的行業(yè)，它應(yīng)用了大量的高科技，如光纖和衛(wèi)星通信，光電子和微電子技術(shù)，數(shù)字信號處理和數(shù)字計算技術(shù)等。由于計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，通信的概念已經(jīng)大大擴展了。大數(shù)據(jù)時代，知識的產(chǎn)生，傳播和交換迅速膨脹對通信施加了巨大的壓力。現(xiàn)行的培養(yǎng)通信工程師的大學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃由于各種因素已經(jīng)不能適應(yīng)這個狀況。

三、構(gòu)建以卓越工程師為目標的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

3.1在教學(xué)中增加實驗和實訓(xùn)的課時比例

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師課上講授課，學(xué)生被動的接受。理論的知識灌輸?shù)綄W(xué)生那里，除了晦澀難懂之外還造成學(xué)生不能抓住原理的本質(zhì)，從而進一步造成學(xué)生的動手能力差，甚至久而久之使得學(xué)生喪失對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。縱觀以往通信專業(yè)的課程安排方案，實驗和工程實訓(xùn)的課時所占比例并不高。學(xué)生在參加實驗和工程實習(xí)的質(zhì)量也參差不一，也從另一方面降低了學(xué)生的專業(yè)水平。

3.2鼓勵同學(xué)參加相關(guān)的科技競賽，提高綜合能力

對比一些參加過相關(guān)專業(yè)競賽的學(xué)生，他們的動手能力和理解力要比僅僅通過課本來接收知識的學(xué)生要好的多。參與比賽不僅鍛煉他們的動手能力，而且還使得他們對知識點的理解更加的全面，在應(yīng)用的時候更加的得心應(yīng)手。因此在教改中建議多舉辦相關(guān)的學(xué)科競賽和設(shè)計類的比賽，通過實踐來提高知識吸收的質(zhì)量，使得在實際運用的時候更加高效實用。

3.3促進校企合作，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意意識

隨著“眾創(chuàng)浪潮”的興起，涌現(xiàn)出一大批有創(chuàng)業(yè)激情有創(chuàng)意的年輕創(chuàng)業(yè)。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代已經(jīng)開啟。通過創(chuàng)建校企平臺合作戰(zhàn)略，通信工程專業(yè)與企業(yè)，相關(guān)的行業(yè)建立全方位的合作，明確培養(yǎng)目標，共同研究設(shè)計學(xué)生在企業(yè)實習(xí)階段的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)成果。校企合作可以激發(fā)和促進相關(guān)行業(yè)的變革，不僅能為企業(yè)注入新的活力，也使得年輕的大學(xué)生有更好的平臺學(xué)以致用而有所成。

四、結(jié)語

推行“卓越計劃”是我國高等工程教育改革的必經(jīng)之路，是對傳統(tǒng)教育模式的巨大革新，任重而道遠，需要學(xué)校，企業(yè)和廣大教師學(xué)子一起積極開展有益的探索實踐，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的卓越通信工程師人才做出積極貢獻。對于通信人才的培養(yǎng)方案一直在隨著社會發(fā)展的需要在實踐中探索，需要用時間檢驗成果。

參 考 文 獻

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