以就業(yè)為導(dǎo)向的醫(yī)專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

李緒陵

摘 要： 隨著市場競爭越來越激烈，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。為滿足新形勢下就業(yè)市場對醫(yī)專畢業(yè)生計算機應(yīng)用能力的要求，醫(yī)專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。本文從計算機教學(xué)現(xiàn)狀入手，談?wù)勅绾我跃蜆I(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行醫(yī)專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 就業(yè) 導(dǎo)向 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)

隨著科技發(fā)展日新月異，用人單位對招聘人員的計算機應(yīng)用能力的要求不斷提高，因此，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要隨之改進(jìn)，不斷強化教學(xué)效果，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式上進(jìn)行教學(xué)改革，形成與社會需求相適應(yīng)的具有自身特點的科學(xué)化、系統(tǒng)化的計算機教學(xué)體系。本文從計算機教學(xué)現(xiàn)狀著手，談?wù)勅绾我跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，從而全面發(fā)展學(xué)生的計算機應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

一、就業(yè)單位對醫(yī)專計算機教學(xué)的要求

1.要求學(xué)生熟練掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，能靈活運用。

就業(yè)單位要求學(xué)生掌握的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識主要包括Windows2010操作系統(tǒng)，Office2010辦公軟件，計算機網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生能夠熟練地掌握和使用Windows2010操作系統(tǒng)，靈活運用Office2010等專業(yè)辦公軟件的使用，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)，會收、發(fā)電子郵件。

2.要求學(xué)生具有自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

因為計算機技術(shù)的特點是更新?lián)Q代快，所以學(xué)生必須具有自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，才能在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，掌握不斷更新的計算機技術(shù)，滿足用人單位的發(fā)展需求。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的醫(yī)專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)理念上，以就業(yè)為導(dǎo)向，就是在計算機教學(xué)中以實際就業(yè)需要為依據(jù)，教學(xué)中體現(xiàn)實際應(yīng)用為主，全方位培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。目前，我校使用的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教材幾經(jīng)完善，在教學(xué)內(nèi)容上，完全滿足醫(yī)專學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)的需要，完全滿足用人單位對計算機知識的要求。在具體教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，教師還積極利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中尋找大量有用的信息資源及時更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保證教授給學(xué)生的知識滿足就業(yè)單位的要求，在實際工作崗位中能學(xué)以致用，提高學(xué)生實踐能力及就業(yè)競爭能力。例如：講“表格制作”時，結(jié)合醫(yī)院中需要繪制的各種表格內(nèi)容展開，有效地提高教學(xué)的實踐性與應(yīng)用性。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法。

以就業(yè)為導(dǎo)向，在培養(yǎng)學(xué)生時，將學(xué)生的實踐操作能力與應(yīng)用能力作為計算機教學(xué)的目標(biāo)，以培養(yǎng)會用計算機的應(yīng)用型人才為主。教學(xué)中，要求學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的情況下，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)中重視實踐教學(xué)，讓學(xué)生多動手，在做中學(xué)、做中教、學(xué)中做。把傳統(tǒng)的以教師講授為主的滿堂灌，改變?yōu)橹v授和實踐各為一半（比例為1：1）。在教學(xué)方法上主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，具體方法是：先給學(xué)生布置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在完成一個個具體任務(wù)的過程中，學(xué)會新知識，學(xué)會用新知識解決實際問題，整個教學(xué)過程中以學(xué)生主體，教師主要起引導(dǎo)、輔助、促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力、動手的能力和創(chuàng)新的能力。

3.根據(jù)用人單位的要求培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

用人單位對學(xué)生計算機應(yīng)用能力的要求，主要是看學(xué)生能否熟練地使用Word、Excel、PowerPoint等常用辦公軟件，能否熟練地上網(wǎng)查資料，能否排除常見的計算機故障等，因為這些都是學(xué)生將來走上工作崗位后經(jīng)常碰到的問題，是學(xué)生必不可少的基本應(yīng)用能力。除此以外，有些用人單位可能對學(xué)生計算機應(yīng)用能力有一些比較特殊的要求，比如：打字速度、一定的文字處理能力、常見文件格式的使用、收發(fā)郵件、制作表格、編輯圖片等。在教學(xué)中要注意并考慮用人單位的要求，讓學(xué)生不僅會進(jìn)行基本的計算機操作，而且要達(dá)到用人單位需要的熟練程度。為此，我校每年都舉辦海報設(shè)計大賽、PPT設(shè)計大賽等，加強學(xué)生計算機實際的操作和實踐應(yīng)用能力。

4.以就業(yè)為導(dǎo)向，完善考核機制，發(fā)揮導(dǎo)向作用。

以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場變化的趨勢及時調(diào)整和完善考核機制，使其發(fā)揮導(dǎo)向、激勵作用。例如：在考核學(xué)生的計算機知識和能力的時候，將考查形式與學(xué)生的專業(yè)課程聯(lián)系起來。在醫(yī)專，計算機作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)在一定程度上是為發(fā)展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，因此在考查中必須將計算機的學(xué)習(xí)與學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有機聯(lián)系起來。在計算機考查中盡可能地體現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容，例如：考查“圖文混排”時，針對不同專業(yè)的學(xué)生，可以讓他們制作與本專業(yè)相關(guān)的海報，如：護理專業(yè)的海報、中醫(yī)專業(yè)的海報、口腔專業(yè)的海報等。

在考核學(xué)生計算機知識和能力的時候，將考查的成績與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)合起來，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、思想和表現(xiàn)，如：是否經(jīng)常回答教師的提問，是否主動的與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，上課是否講小話、玩手機、睡覺，是否遲到、早退、曠課，等等。這些雖然都是一些小事情，卻能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)，要把它納入考核之中，通過嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和良好工作態(tài)度。

實踐表明，以就業(yè)為導(dǎo)向，對計算機教學(xué)考核機制進(jìn)行改進(jìn)，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)模式，重視校企結(jié)合。

隨著醫(yī)專教育的快速發(fā)展，工學(xué)結(jié)合已經(jīng)成為一種重要的人才培養(yǎng)模式。在工學(xué)結(jié)合模式中，用人單位被納入醫(yī)專教學(xué)體系中。在實習(xí)階段，用人單位可以具體考查學(xué)生的計算機實際應(yīng)用水平，站在醫(yī)院用人的角度，對比用人單位標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生計算機應(yīng)用能力之間的差距，對學(xué)生的計算機應(yīng)用能力做出更加客觀的評價。教師根據(jù)用人單位的反饋意見，可以更加精準(zhǔn)地改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。

總之，計算機教師要堅持學(xué)習(xí)科技新知識，了解社會新變化，不斷充實自己，與時俱進(jìn)，勇敢地面對時代發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)。在教學(xué)中要始終以就業(yè)市場的實際需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，及時更新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)生就業(yè)率服務(wù)。