淺談幼兒教育李靜靜

楊曉東

摘要：幼兒時期的教育是對孩子進行良好習慣的培養，為孩子日后的生活習慣和學習打下良好基礎的階段。因此，必須從幼兒園教育與家庭教育兩方面著手注重孩子的教育成長。

關鍵詞：幼兒；幼兒園教育；家庭教育

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）02-0196-01

幼兒教育包括了幼兒園教育與幼兒家庭教育，兩者在幼兒發展過程中起到了重要的促進作用。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發展的兩大方面，兩者同步協調，配合一致，形成緊密的教育合力，才能更有效地促進幼兒健康全面地發展。

一、幼兒園教育

幼兒園教育是人類教育的最基礎階段，對以后孩子的成長起著極為關鍵的影響作用。在《幼兒園工作規程》總則中，“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。

幼兒教育的主要形式是游戲，是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點所決定的。在幼兒教育中應該“寓教于樂”，使孩子能夠在“玩”的過程中，輕松愉快地掌握知識，這樣不僅能讓孩子學到各種知識，還鍛煉了孩子們的動手、動口、動腦等能力，例如可以讓孩子玩送信件、賣東西等游戲，這樣孩子們可以通過游戲使自己的語言表達能力、動手操作能力、觀察能力及與同伴之間的交往能力等得到一定的訓練。

幼兒園的教育使幼兒能更好、更快的適應社會生活，為幼兒將來的發展奠定了堅實的基礎。幼兒園的教育是一個以幼兒心理特點為依據的教學過程，不但要求做到循序漸進，更注重幼兒年齡特點和教學內容的連貫、有序等等，這些都是幼兒教育發展中不可缺少的重要影響因素。

二、家庭教育

家庭可以說是人生的起點，嬰兒呱呱墜地，在它的懷抱中逐漸成長，然后慢慢長大，走向社會，最后融入社會。家庭是兒童成長的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在兒童的成長過程中有著不可替代的作用。

我們通常所說的家庭教育是狹義的，是指在家庭里，有家長有意識地、自覺地按一定社會的要求，通過言傳身教等，對孩子實施教育影響，所以說家庭教育更具有靈活性、針對性和連續性等特點。但是，許多家長都認為孩子在幼兒時識字愈多、數數愈多，智力開發就愈好，于是在孩子還很小的時候就開始給孩子報各種各樣的學習班，認為這樣就能讓孩子的智力得到充分開發?？墒沁@樣做并不能真正的讓孩子們智力得到充分開發，反而會讓孩子過早的產生一種無形的心理壓力與抵觸學習的不良情緒。

在前面的幼兒園教育中就已經說過幼兒教育的主要形式就是游戲，在游戲中學習知識。“玩”是每個孩子的天性，學前教育開展各種各樣的游戲活動，促進幼兒動手、動腦、動口能力的發展，比簡單地識字、算題要科學得多，而學習知識的任務應該是從小學才開始的。

家長在幼兒時就讓孩子上各種各樣學習班的思想其實是一種思想誤區，就是把早期教育生硬地理解為提早教育。但是他們卻不知道對于發育不夠完善的幼兒來說，這樣進行提早教育，對孩子的生長和心理發育都會產生許多負面影響，同時，也會對培養孩子的學習興趣產生一定的影響。其實，家長在對幼兒教育時完全可以注重一些意識方面的培養。例如：培養孩子的時間意識，讓孩子從小就學會珍惜時間；培養孩子的規則意識，讓孩子以后在做任何事情的時候都能夠遵守紀律。同時，家長還可以通過一些有趣的小游戲來提高孩子的語言表達能力、與同伴之間的交流能力、觀察能力、動手操作能力等。

開發兒童智力的方法有許多種，家長可以通過其中的幾種來對自己的孩子進行教育。首先，家長應與孩子多多交談。兒童對語言的早期掌握對形成兒童成功的智力機制非常重要。同孩子交談是可以隨時隨地的進行的，家長可以看到什么就說什么，走到哪兒就說到哪兒，還要啟發孩子去說去學會表達，提高孩子的語言表達能力；其次，利用書籍來開發孩子的智力。家長在給孩子講書時最好先問孩子這是一本什么書，書的名字應該是什么，怎么讀，并給孩子提出一些簡單的問題，在講述時讓孩子找出答案，以提高孩子的觀察力。在講述過程中也要和孩子一起討論提高孩子的想象力。第三是家長可以把孩子經常出現的地方的東西的擺放位置每隔段時間就換一下，對孩子的右腦開發和觀察力的培養都有好處。第四是家長應多讓孩子同其他小朋友在一起，帶孩子外出時，要注意引導孩子多去觀察去思考。最后，家長可以多和孩子做做游戲，玩一些玩具，這是開發幼兒智力的重要手段，游戲對于孩子的學前教育起著非常重要的作用。

還有一點也值得家長們注意，就是父母親的良好示范作用，可以讓孩子耳濡目染，繼而模仿學習。孩子的模仿能力是很強的，父母親是孩子最親近的人，一舉一動、一言一行都是孩子們模仿的目標。有怎樣的父母就有怎樣的孩子，所以說“孩子是父母的縮影”這句話一點兒也不錯；作為家長應該重視這種潛移默化的作用，把自己的好習慣、學習精神、創造開放的態度，在不知不覺中傳給孩子，以產生良好的認同作用。

家庭是兒童最初的教育環境。兒童在家庭中的時間最長，約占其全部生活時間的三分之二，可見，家庭教育在幼兒教育中起到的作用是無可比擬的。

幼兒教育中，幼兒園教育與家庭教育之間的關系密切。在幼兒的整個發展過程中，幼兒園教育和家庭教育是相互補充相互制約的。幼兒家庭教育對幼兒發展是重要的，并且也伴隨在幼兒的整個發展過程中，但同時必須要得到幼兒園教育的指導與幫助，這樣才能使其盡力保證做到科學、合理。可以多開展家園合作，讓幼兒園與家庭相互合作、交流，以促進幼兒身心全面健康發展。影響幼兒身心發展的兩大環境家庭和幼兒園，對幼兒的教育必須是同向、同步的，否則就不能很好的促進幼兒的發展。

可見，家園合作是一種雙邊互動活動，幼兒園與家庭對幼兒教育都應該處于積極主動的地位，只有這樣才可以提高幼兒教育的質量。