焦作市農村學前教育發展現狀調查及對策

摘 要：農村學前教育的發展日益受到全社會的關注。針對焦作市農村學前教育發展的實際情況，本研究進行了抽樣調查，并對所發現的問題給出了解決的策略。

關鍵詞：農村；學前教育；現狀調查

《國家中長期教育改革與規劃綱要（2010-2020）》明確指出，要“重點發展農村學前教育，努力提高農村學前教育普及程度”。在這一文件精神的指導下，各級政府相繼制訂了一系列發展農村學前教育的政策，進一步保障農村學前教育的健康發展。近年來，農村學前教育的發展速度和規模都呈現了良好態勢，新建和改擴建幼兒園數量有了明顯增加，幼兒園師資狀況有了很好的改善，適齡幼兒入園率不斷提高。為了進一步了解近年來農村學前教育發展的實際狀況，筆者針對河南焦作市農村學前教育的發展現狀進行了抽樣調查，分別對幼兒園辦園基本情況及師資隊伍狀況進行深入探析。

本次調查在焦作市的溫縣、博愛縣、沁陽市、武陟縣、馬村區、中站區等四縣五區展開，共發放問卷389份，回收367份，回收率94%，有效問卷344份，有效率為88%。

一、焦作市農村學前教育發展現狀及存在的問題

經過深入廣泛的調查和科學的分析，現對我市農村學前教育發展中存在的問題進行梳理，以進一步探尋其發展機制。

1.農村幼兒園辦園質量堪憂

《河南省幼兒園辦園基本標準（征求意見稿）》對幼兒園辦園條件做出要求，“幼兒園人均占地面積要不低于15平方米，其中室外活動場地面積不小于4平方米，綠化用地面積不小于2平方米”。……