摘 要:農村學前教育的發展日益受到全社會的關注。針對焦作市農村學前教育發展的實際情況,本研究進行了抽樣調查,并對所發現的問題給出了解決的策略。
關鍵詞:農村;學前教育;現狀調查
《國家中長期教育改革與規劃綱要(2010-2020)》明確指出,要“重點發展農村學前教育,努力提高農村學前教育普及程度”。在這一文件精神的指導下,各級政府相繼制訂了一系列發展農村學前教育的政策,進一步保障農村學前教育的健康發展。近年來,農村學前教育的發展速度和規模都呈現了良好態勢,新建和改擴建幼兒園數量有了明顯增加,幼兒園師資狀況有了很好的改善,適齡幼兒入園率不斷提高。為了進一步了解近年來農村學前教育發展的實際狀況,筆者針對河南焦作市農村學前教育的發展現狀進行了抽樣調查,分別對幼兒園辦園基本情況及師資隊伍狀況進行深入探析。
本次調查在焦作市的溫縣、博愛縣、沁陽市、武陟縣、馬村區、中站區等四縣五區展開,共發放問卷389份,回收367份,回收率94%,有效問卷344份,有效率為88%。
一、焦作市農村學前教育發展現狀及存在的問題
經過深入廣泛的調查和科學的分析,現對我市農村學前教育發展中存在的問題進行梳理,以進一步探尋其發展機制。
1.農村幼兒園辦園質量堪憂
《河南省幼兒園辦園基本標準(征求意見稿)》對幼兒園辦園條件做出要求,“幼兒園人均占地面積要不低于15平方米,其中室外活動場地面積不小于4平方米,綠化用地面積不小于2平方米”。……