計算機技術在微課領域的應用探析

崔律

摘 要：如今，微課已成為一種新型教學方式，對于加快教學改革步伐、提升教學效果大有裨益。微課的產生和發展有賴于計算機技術的應用和普及，同時，計算機網絡技術在線教育模式的逐步發展，促進了微課在課堂教學中的廣泛應用，對于提高課堂教學質量意義重大。此外，計算機技術的開發應用水平又直接影響著微課的制作質量。為此，必須在課堂教學的每個環節充分運用計算機技術，以有效提高教學效果。

關鍵詞：微課；計算機技術；微課制作；課件開發

微課以視頻作為最核心的內容，它的產生和應用適應了個性化教學的客觀趨勢，促使教育教學資源朝著多元化、共享化、開放化的方向轉變。同時，微課碎片化、微型化、主題化的呈現方式也深受各界認可。微課主要記錄教師在課堂活動中圍繞某個知識點的重點、疑難點所開展的教與學互動全過程。在網絡信息時代，要充分發揮微課在課堂教學中的重要作用，就要加快計算機技術在微課領域的應用，使前沿的計算機技術貫穿到微課教學的始終，以提高微課教學的質量和效益。

一、將計算機技術運用到微課制作流程中

微視頻的制作流程關乎微課的質量，必須運用計算機技術著力改進微課的制作流程。通常而言，微課的制作包含以下四個流程：第一，科學選擇主題，即要科學確定某個具體的教學知識點來錄制微課。第二，審慎編寫微課教學方案。盡管微課時間相對短暫，但必須涉及本節課的教材分析、教學設計、教學目標和任務的完成、教學模式和手段的創新、課外作業的布置等若干輔助性內容。第三，在錄制微課時，要借助微軟辦公軟件Powerpoint，以PPT的形式展示出來，這就需要利用計算機技術來科學設計PPT。第四，錄制微視頻，該流程把上述各項準備內容經由課堂呈現出來。在這幾項流程中，最為關鍵的是微課錄制方式的選擇，可選擇錄屏系統或攝像機加黑板的方式。總體而言，制作微課的每個環節和步驟均離不開計算機技術作支撐，同時，計算機技術正是通過不斷地改進和完善微課制作流程來提高微課的靈活性和實用性，進而不斷提高微課的制作效果。

二、計算機技術幫助微課件的開發

當前，教育改革的一大亮點就是個性化教學，這符合微課應用的核心價值理念，微學習同樣堅守這一理念。微學習以科學微內容作為基本載體，以微課件作為依托。微內容包含若干細微的信息單元，大都以文字、視頻、動漫為表現形式。計算機技術極大地擴展了微課件制作的空間，提高了制作效率，特別是制作微課件所需的工具，不再拘泥于傳統意義上的Flash動畫、PPT等手法，代之以多種工具和技術的巧妙整合，以此搭建廣闊的計算機微課件輔助制作平臺。實踐表明，生動活潑、直觀清晰的微課件極大地提高了學生的在線學習效率，激發了學生自主探究的熱情，提高了微課堂教學的技術含量。

三、計算機技術在微課開發中的實踐性應用

1.深度把握計算機技術在微課開發中的作用和價值

微課的開發除了要精確圍繞教學主題外，還要密切結合教學設計、教學反思、教學評價、學生反饋等若干方面。從宏觀角度看，微課不只是對傳統課堂教學活動的設計、反思，同時也是對傳統教學的傳承和創新。微課擁有開發便捷、使用簡單、應用精煉等優勢特征，所以，必須加大對微視頻容量的把握力度，以最大限度地發揮微視頻的有效性，進而滿足微課應用對象的適時使用、適當使用等需求。為此，要達到這一目標，就要充分利用計算機技術及智能手機、筆記本電腦等電子設備加以實現。通常微課的制作用時較為短暫，信息容量相對較小。在微課開發時運用計算機技術，不但能使學生在線觀看順暢的微課教學視頻，還便于教師對微課進行科學觀摩、合理評價、深刻反思、細致研究。

2.為教學制作高質量的微課

除借助前沿的錄制技術外，為打造高品質的微課，必須進一步開發和優化微課內容。一般而言，微課的應用效果及受眾的滿意率直接決定于微課開發的智力水準。在計算機技術日新月異的今天，微課的使用設備及實現方式能整體取得了新飛躍。然而，作為一項系統性、復雜性的工作，微課內容的開發并非一蹴而就的，一般有兩類常見模式：第一是以學校及職能部門為主體的項目開發式；第二是以教師團隊為主體的征集評估式。事實上，微課資源的開發一般均包含宣傳發動、選題設計、后續制作和完善、系統評估、審核發布等環節，計算機技術若在這些環節中均發揮相應的輔助性功能，那么提升微課的開發質量就不再是一句空話，而能為微課開發提供充分的技術保障。

四、結束語

鑒于計算機技術在微課領域中的重要作用，必須加強計算機及相關技術在微課制作流程、微課件的開發、微課開發等方面的實踐性應用。同時，也要善于在教學實踐中完善計算機技術的應用方法，使之始終為微課的開發提供技術支撐，逐步提高微課的制作水準。

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