簡析“國策”導向下的小學體育教學分析

摘要：我國對于教育和教學進行很多次的改革，每次改革的內容都不斷創新，其最終目的是想通過教育改革和教學改革來整頓、改變我國的現狀，達到科技興國、人才強國的戰略。國家十分重視教育問題，尤其小學教育是全國人共同關注的問題。小學生的體育教育有利于培養小學生的身心健康，提高小學生的體育意識。

關鍵詞：“國策”;學校體育;課程改革;教學評價

小學生的體育課堂教學在學校課程中占據很重要的地位，新課程標準對小學生體育教學內容進行不斷的改革和創新，隨著素質教育理念深入的推行，對小學體育教師提出了更多的要求，小學體育教師要不斷的吸取和總結經驗，做好對小學生體育的教育。

一、傳統小學體育教學的弊端

教學方式過于單一。傳統的小學體育教學有很多弊端，在教學方式上就太過于單一。這些弊端如果不及時的進行更改，就會對小學體育教學造成很大的影響，它不僅影響了小學生的體育意識，同時還嚴重的阻礙了體育教師的教學進程和教學效率。對此體育教師要重點掌握和合理運用教學方案。小學體育教學的主要目的不僅是提高小學生的身體素質和健康發展，同時教師還需要重點關注每個小學生人格發展和心理的健康，全面的培養每一個小學生都有一個健全的人格，然而往往有些體育教師都忽略了這一重點，在教學方式上過于單一、片面。造成在體育教學方式上出現很多問題。所以，體育教師在教方式上需要重點注意并且引以為戒，找到正確的教學方法。填補傳統學生體育教學的弊端。

二、完善教學策略

（一）教學內容上采取因材施教的方法

隨著我國的飛速發展，有很多外界因素造成每個人都有較大的心理壓力和精神壓力，小學生亦是如此，來自父母的壓力和學習的壓力，但由于小學生的心理素質和承受能力較差，因此這對小學生的身心健康受到了嚴重的影響。所以，教師要在體育教學內容和方法上有所改進，在體育教學內容上要營造出一種愉悅、自由的教學環境，這可以有效緩解小學生的壓力。教師要以學生為主導者，以學生的發展為重點，全面落實學生為主教師為輔的教學觀念。從小學生的角度出發了解并掌握每個學生的興趣愛好和心理狀態，從根本上找到適合學生的教學內容，達到勞逸結合的目的。要求體育教師要根據不同年級、不同性別、不同體質的學生進行合理的教學安排，不要一味的要求學生進行體育運動和鍛煉。體育教師需要以學生的發展和身心健康為本，這樣可以讓小學生擁有健康的身體和心理。體育教師通過采取因材施教的教學方案，有效的提高了教學質量并且更好的完成了教學進程。

（二）豐富課堂教學內容

豐富課堂教學內容是決定教學質量的基礎。在小學階段的學習過程中，每一位學生都有活潑、愛鬧、貪玩的特點，面對這一特點，體育教師要豐富課堂內容，借鑒更完美的體育教學內容，讓小學生在體育課程的學習中感受到“快樂體育”。真正理解體育帶給我們的益處，使學生對體育課有一個全新的認識，這樣可以有效的培養了學生的運動意識。要在體育教學內容和教學方法上引以為戒，打破傳統體育教育的教學觀念，給小學生樹立良好的體育運動觀念。例如：在教學內容上體育教師可以運用多媒體信息技術，播放一些有關籃球、長跑、游泳的相關視頻，學生在觀看這些體育運動的同時，可以有效為日后的體育知識內容打好基礎，有利于增強小學生對體育運動項目的了解。最后，體育教師與學生一起討論視頻中的動作要領和技巧，教師給予正確的解析，幫助學生們更快、更好的掌握體育知識點。當教師和學生在討論過程中，會更好的增進師生之間的互動，在教師和學生之間培養出更加和諧、友好的感情。所以，教師在教學的內容上需要多總結和吸取經驗，在不斷地教學實踐中尋求豐富的教學內容。以達到優化體育課堂教學內容的目的。

三、積極的鼓勵家園合作

如果學校的教師和家長積極配合、合理、正確的引導學生進行有關體育的運動，對于培養學生的運動意識和身體素質有著重要的作用。每個家庭積極的開展體育運動鍛煉的同時，有利于增進親子感情，例如：合理的利用社區資源，在社區的體育器材進行相應的體育鍛煉，這樣就從根本上彌補了學校體育教育所帶來的時間上不足的缺點。如果每一個家庭都參與體育運動鍛煉，這種體育運動精神就會得到很好的宣傳，會提升我國公民的運動意識，從根本上改變了我們每個人的身體素質，調整了人們身體亞健康的狀態，積極的鼓勵家園合作，這樣在無形之中增強了我們每個公民的健康意識。

四、結束語

綜上所述，小學體育教育策略十分的重要，因此需要教師通過有效教學方法去培養小學生的運動興趣和運動意識，與此同時給小學生營造一種良好、愉悅、自主的學習氛圍。以提高小學生自身素質、合作精神、體育道德 意識為基礎，達到“國測”導向下小學體育教學的目的。

參考文獻：

[1]蘭軍.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].中國高新區，2018（07）：128.

[2]中華人民共和國教育部.義務教育體育與健康課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2012：53.

[3]陳文玉，唐佳梁，包大鵬，王安洪.陽光體育背景下對大學生體育弱勢群體的教學研究[J].當代體育科技，2015（01）：90-91.

作者簡介：王磊（1992-），男，漢族，江蘇鹽城人，本科，職稱：中小學二級，研究方向：體育教學。