依托專業興趣小組促進高校創新創業人才培養的研究

蘇娜娜 劉杰 孫靜 王軍強

摘要：高校創新創業人才的培養是我國發展進程中的目標之一，對這一目標的實現要立足實情，依據各高校自身特色，革故鼎新。依托專業興趣小組促進高校創新創業人才培養便是一條新途徑。本文從考察專業興趣小組的成立與發展入手，探析專業興趣小組對促進大學生創新創業能力的作用。

關鍵詞：專業興趣小組 創新創業 人才培養

習近平總書記指出，“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮賦予青年?！碑敶嗄暧绕涫窃谛４髮W生中很多人已逐步形成自主創業的觀念，并取得了諸多成績。以山東中醫藥大學理工學院“互聯創盟”創業團隊為例，該團隊由計算機專業興趣小組發展而來，由七名來自不同學院、不同年級的對計算機及互聯網技術有共同愛好的優秀學子組成，以校內專業教師以及兩名計算機企業專家為指導教師，不斷發展壯大，陸續在各類創新創業大賽中取得優秀成績，現已注冊成立互聯網科技服務公司，創業成果顯著。在此成功案例的指引下，我校立足實情，從專業特色出發，相繼建立了針灸推拿專業興趣小組、市場營銷專業興趣小組和營養學專業興趣小組等，鼓勵學生根據興趣及技能自由進組，組織專業教師積極參與指導。如今，不少興趣小組已發展為具有專業特色的創業團隊，模擬創業初見成效，成功入駐了我校大學生創業孵化基地。因此，依托專業興趣小組，促進大學生創新創業能力的培養具有重要意義。

一、專業興趣小組的成立

1.專業興趣小組成員的選擇

（1）以專業為基礎?！奥劦烙邢群螅g業有專攻”，專業興趣小組的成立需要以專業為基礎。專業似興趣小組的基石，有了共同的專業知識及專業需求才能在此平臺上共筑高樓。專業興趣小組不同于其他社團組織，它的學術型與創新性較強，致力于創業實踐，意在培養成員的專業知識及專業素養，促使其能更快更好地融入該專業領域并靈活的應對復雜多變的職業環境，因此，專業知識是興趣小組不可缺少的條件，它在根本上指引著興趣小組的方向。

（2）以技能為依據。技能強于力量，專業興趣小組的成立要以技能為依據。一般來說，專業興趣小組的人數遠少于其他社團組織，但都為該專業的精英。在“互聯創盟”團隊中，六位計算機專業的同學專業成績均名列前茅，另外一位來自中醫學院的成員是曾在全國網絡安全大賽中獲省級三等獎的同學，他們無疑都具備較高計算機專業技能。以技能為依據選拔出來的成員可促進小組專業成果的誕生，是成立專業興趣小組的重要條件之一。

（3）以興趣為導向。“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”，莎士比亞如是說。顧名思義，專業興趣小組的建立以興趣為導向。與團體競賽不同，專業興趣小組的凝聚力在于有共同的目標，更在于有共同的興趣愛好。通過激發學生的興趣，挖掘學生的學習潛能，增強學生的學習信心，能更好的讓其掌握專業知識及能力。此外，專業興趣小組需要有帶頭人，帶頭人則要具有更強的興趣和較高的創業精神。

2.專業興趣小組需要配備合理師資

每個專業興趣小組都要配備相應的專業教師作指導?！盎ヂ搫撁恕弊鳛榕d趣小組成立之時即邀請了計算機專業的老師作為指導老師。在實踐中，老師不但可以解決專業問題，還分享自己的實踐經驗，對于同學來說頗受裨益。從老師的角度來說，科研與教學應當互動并進，指導大學生承擔課題的調研，針對學生提出的新觀點給予其獨立的研究空間。另外，該小組還聘請了著名互聯網企業的產品經理作為專家顧問，擁有企業專家的指導，可使專業興趣小組與社會接軌，有利于實現學校知識與社會需要的銜接，使創業計劃更具現實意義，同時提高其在相關領域內的信息獲取能力。

二、專業興趣小組對促進大學生創新創業能力的作用

1.培養專業技能

理論促實踐，實踐推理論。一方面，專業技能是學校人才培養的主要內容，是學生的立身之本。通過專業興趣小組內的交流與學習，成員可相互促進，共同進步，當成員在小組內進行實踐獲得進步時，信心會隨之增加，進而增強興趣和學習動力，形成良性循環，有助于學生掌握最新和最實用的專業技能。另一方面，理論指導實踐，實踐可促進理論的發展，有了實踐，學生能自己總結不足和成果，激勵其在實踐的基礎上加深對理論的研究。

2.提升綜合素質

首先，通過專業興趣小組，學生能更好的找到定位，明確目標，從而更好地制定計劃，彌補不足或揚長避短。其次，專業興趣小組的運行需要合作，合作精神是創新創業人才不可缺少的品質，加入小組后，團隊協作能力和合作精神必然會得到提升，對學生的發展起著重要作用。再次，良好的職業能力和職業素養決定了創業的成敗。專業興趣小組的活動可以培養成員的職業認同感和社會責任心，促使他們熱愛自己的行業，認真研究職業特點并努力鉆研，促進行業的進步，利用所從事的職業的優勢為社會服務。

3.開發創新能力

創新能力是職業能力的重要組成部分，在專業技能基礎上進行創新才能使自己的團隊在復雜多變的市場上具有立足之地。不斷找到創新點是能力的體現，經過培養可成為自身的核心競爭力。通過專業興趣小組，學生可在接受知識，提高專業素養的同時不斷開拓，逐步探索，培養創新思維和能力。

4.提高自主學習能力

理論與實踐不協調，學生的自主性不高是影響人才培養的一大障礙，專業興趣小組的建立可以將理論與實踐聯系起來，激勵和推動學生自主思考，自主策劃與實踐，既鞏固了專業知識又提高了學生的自我管理能力。同時，通過小組的建立，可形成同學間的幫扶關系，較優秀的同學可在一定程度上幫助暫時落后的同學，形成良好的學風，促進集體間的交流。老師的指導亦是遵從輔助作用，學生的自主性活動才是專業興趣小組的主體。

5.推動職業生涯的規劃和發展

職業發展從短期目標到建立長期目標，要逐步探索，不斷完善。山東中醫藥大學理工學院由計算機專業興趣小組逐步發展到創業團隊，從遇事慌亂到處變不驚，該創業團隊有了自己的發展目標和創業規劃，腳踏實地，即使發展再慢也從未停下過腳步，始終在前進。其成員在活動中培養了創新精神，提升了創業能力，并且在創業過程中發現自己的特長，為將來規劃和發展奠定了基礎。

三、基于專業興趣小組形成的創業團隊優勢

與其他創業團隊相比，基于專業興趣小組形成的創業團隊獨具優勢。這種優勢來源于其創立的目的、結構，表現在凝聚力、管理層、互補性和榮辱與共幾個方面。

1.興趣作引，促進發展

興趣是最好的老師，在創業團隊中，興趣是凝聚力量的原始動力。不僅有以最大利益為目標的共同追求，還有共同的興趣做粘合劑，在發展團隊核心競爭力的過程中可以很好地克服凝聚力不強的問題。這無疑是基于專業興趣小組形成的創業團隊中極強的優勢。

2.點面結合，優化管理

“點面式”指兩方面的管理，一是專業的點對點管理，另一個是決策的全面分析。即團隊以專業知識進行優先管理，在執行決策前必須與全體成員進行討論。通過這一系列程序，成員間互相交流，共同進步，既保持了團隊的活力又增強了凝聚力。

3.能力互補，發揮特長

一個團隊的成功在于其能夠發揮每個成員最大的長處。創業團隊中不同的成員有不同的性格，各自有不同的擅長的技能，每個人都發揮所長，便可提高團隊協作的效率，更有利于專業問題的處理。此外，大學期間每個人的課程安排不盡相同，課余時間也有出入，成員之間可時間互補相互協調，既能保證工作效率，又不會過多的影響學習。

4.經驗共享，風險同擔

對于大學生創業而言，缺乏經驗是一大障礙，通過專業興趣小組發展形成的創業團隊，不僅有老師的指導幫助，成員之間的交流與經驗分享是促進個人提高和團隊進步的重要優勢。另一方面，團隊創業可以更好的集合資金來用于創業初期大量的投入，即使失敗或遇到風險也不至于令一人承擔過重的責任。

四、學校為興趣小組提供創新創業平臺

梁啟超有言：“亡而存之，廢而舉之，弱而智之，條例萬端，皆歸本于學校?！睂W校作為育人之地，對培養創新創業人才起著巨大作用，高校對大學生自主創業的支持是對創業人才的強心劑。

1.完善創業課程教育體系

各大高校貫徹習近平總書記的指示，強化就業創業服務體系建設，“讓更多青年敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢”。在課程體系建設中鼓勵和培養學生積極開放的學習態度，使其認識到從學習知識到自主創業是社會的進步，增強其創業的信心。

2.建立大學生創業孵化基地

學校貫徹落實國家號召，建立大學生創業孵化基地，“互聯創盟”創業團隊便是依托基地逐步發展壯大。創業孵化基地的建立為創業團隊提供了場所支持，使團隊成員有了固定的辦公地點和交流場所，為團隊的發展提供了平臺。

3.給予興趣小組及創業團隊經費支持

資金的籌集或許是小組及團隊創立初期最困難的環節之一，團隊成員都是在校學生，無固定收入來源，學校給予經費資助可解決團隊的燃眉之急，又可堅定團隊成員實現目標的決心。有了學校的經費支持，創業團隊可以更大膽的去實行自己的計劃，執行力將顯著增強。

4.鼓勵參加創新創業競賽

學校支持并激勵專業興趣小組和創業團隊參加各類創新創業比賽，旨在期望學生練就過硬本領，勇于創新創造，從而提高團隊協作能力，增強自身應變能力，鍛煉心理素質，進而更好地與社會接軌，為自己從事的職業領域做出貢獻，推動社會的進步。

五、結語

“功崇惟志，業廣惟勤”，創新創業人才的培養需要堅持不懈的努力。目前，專業興趣小組已在各高校逐步推廣，效果顯著，專業興趣小組對創新創業人才培養的研究表明二者密切相關、相互影響、相互促進。時代永遠在進步，青年的創造力在增強，相信我國新時代的青年一定能擔負起黨和人民賦予的重任，激揚青春，開拓人生，在奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

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