提高初中班主任德育工作實效性的對策研究

張晴

[摘 要]“德育”一詞自20世紀傳入我國后就被廣為關注，今天，盡管這個詞耳熟能詳，但是在不同教育觀的引導下，對德育的理解與教育也不相同。隨著教學理念的不斷更新，德育的教學方式也在發生著變化，傳統的說教模式已經不能適應當下的道德教育，更難以達到期望中的德育結果，在這種現狀下，道德教育的主要責任人——班主任將面臨巨大挑戰。因此本文以提高初中班主任德育工作實效性為目的，提出幾點措施僅供參考。

[關鍵詞]初中；班主任；德育工作

學校德育作為“德育”的狹義理解，是指學生在教師的指引下，在學習活動、社會實踐、人際交往、日常生活等過程中，將經過人類選擇的優秀的道德觀念、政治意識、處世準則、行為規范等道德知識通過自己的感受、判斷、體驗，從而形成自己特有的道德品質、人生觀和社會理想的教育。其中班主任作為眾多教師中與學生聯系最親密的教師，承擔著學生德育工作的重任，而要承擔起這個重任，班主任必須具備正確的德育理念和有效的德育方法，因此本文一提高班主任德育工作實效性為目的，從德育規律、德育途徑、德育方法和德育原則這四個方面展開論述。

一、遵循品德發展的規律

了解并遵循學生品德發展規律是班主任對初中生進行道德教育的前提和基礎，只有緊跟規律進行教育，才會起到良好的教育效果。道德教育包括道德認識、道德情感和道德行為三個方面，三者缺一不可，在德育過程中，班主任必須要兼顧這三個方面，不能一味地遵守某種道德行為，而忽略了對學生道德認識和道德情感的培養，顯然這樣的道德教育是不科學的、不長久的。除此之外，德育是一個內化的過程，從對社會規范的依從到對社會規范的認同最后到對社會規范的信奉需要一個長時間的過程，班主任不可一味地強迫學生接受某一社會規范，要盡量給予學生自己消化的過程，尊重學生的德育觀，鼓勵學生主動的、積極的去接受并信奉這一社會規范。這樣遵循學生品德發展規律的道德教育才能起到最好的效果。

二、提供不同的德育途徑

在道德教育中，隱形課程比顯形課程更為重要和有效，其中顯形課程是指學校專門開設的思想政治課和其他學科教學，而隱形課程則是指隱藏在勞動和其他社會實踐、課外活動和校外活動、學校共青團和少先隊活動、心理咨詢等活動中的德育知識。作為班級工作的領頭人，班主任要盡可能地鼓勵學生多參加各種活動，切忌一味地以提高學生學業成績為首任，反對學生參加有意義的活動，這樣的班主任是不稱職的，這樣勞逸不結合的教學模式是不科學的，這樣的德育效果也是不佳的，因此作為班主任，我們要為學生提供更多隱形的德育途徑，這不僅能豐富學生課余生活，起到勞逸結合的效果，而且也會大大促進學生的德育水平。

三、采取多樣的德育方法

隨著教學理念的不斷更新，德育的教學方式也在發生著變化，傳統的說教模式已經不能適應當下的道德教育，更難以達到期望中的德育結果，作為德育工作的主要負責人，班主任要熟練掌握不同的德育方法，如：榜樣法、鍛煉法、修養法、陶冶法、獎懲和制度法等，形式多樣的德育方法不僅能夠消除學生對德育教育的抵觸感，而且還會激發學生對道德教育的熱情，提高學生的道德水平。除此之外，根據皮亞杰的認知發展理論，我們得知兒童道德認知發展經歷了一個從他律到自律的過程，而初中階段則是學生道德自律的階段，因此在學生遇到道德問題時，班主任可暫且不去處理問題，給予學生自己處理問題的機會，在這樣自己處理問題的過程中， 學生的道德水平將大幅度提高。

四、遵循道德教育的原則

德育原則是教師對學生進行德育應該遵循的基本要求，它對組織和開展德育、提高德育實效具有指導意義。現階段，我國學校教育的德育原則包括理論和生活相結合原則，疏導原則，長善救失原則，嚴格要求與尊重學生相結合原則，因材施教原則，在集體中進行德育原則，教育影響一致性和連貫性七種原則。在正確德育原則的指引下，班主任德育工作的實效性將會大大提高，就拿理論和生活相結合這個原則來說，德育本就來源于生活，但是傳統的學校德育主要是通過學習諸如《思想品德與社會》等課程進行道德教育，在這種僅僅將德育停留在書本上的道德教育下培養出來的學生都是“書本上的英雄，生活中的傻子”，因此班主任在進行德育時，必須要遵循理論與生活相結合這一德育原則，只有這樣學生才會將用現實生活中的道德案例去充實理論知識，才會將理論知識付諸于現實生活。

綜上所述，在學校不能對全體學生進行有效德育的前提下，班主任的德育工作顯得尤為重要，由于在眾多教師中，班主任是與學生聯系最親密的教師，也是最了解學生的教師，因此班主任老師必須要抓住這個機會，全方位的提升學生的德育水平，但前提是班主任必須遵循道德發展的規律和德育原則，采取多樣的德育途徑和德育方法，只有在正確教學觀念的指引下，班主任德育工作的實效性才會大大提高。

參考文獻：

[1]曹偉星.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].新課程（教研），2010.03.

[2]吳海英.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].新課程（中），2016.04.