淺談高校校外實訓基地建設狀況及可持續發展思考

楊志敏

[摘 要]為了提高高校專業教學效果，完善高校校外實訓基地的建設管理與利用效果就成為了重中之重，本文將以某校為研究案例，分析高校校外實訓基地的建設狀況及可持續發展對策。

[關鍵詞]高效；校外實訓基地；可持續發展

面對當前社會對人才的實際需求狀況，做好高校校外實訓基地的建設，提高其可持續發展能力與社會適應性，才能夠真正的提高高校教學質量。

一、高校校外實訓基地建設狀況分析

本文對某高校校外實訓基地的狀況進行了研究，發現該院校與校外實訓基地約有近百家，但是各專業與校外實訓基地互通往來的教學活動次數相對較少，每年各實訓基地的使用次數達不到預期使用效果，很多校外實訓基地簽訂后就未曾啟用，實則已經名存實亡。并且很多學校已經習慣走馬觀花式“實習教學”，頂崗實習、畢業實習基本成為空談。在研究中發現，相關高校各專業雖然都有固定的校外實習基地，且與相關基地存在密切的聯系，并經常組織教學工作去校外實訓基地進行教學，但是由于校外實訓基地的建設與管理問題太多，校企合作存在嫌隙、建設管理存在漏洞等問題，導致了校外實訓基地的根本作用無法發揮，從而影響了高效校外實訓基地培養優秀人才的效果。

二、高校校外實訓基地建設及管理中的問題

1.校外實訓基地未能得到有效利用

隨著國家教育體系的不斷完善，高效越發的重視校外實訓基地的建設工作。當前高效校外實訓基地的建設要根據教學改革的要求與人才培養的目標為風向標，要做好校外實訓基地的人力、物力、財力方面的投入。但是在實際中，很多高效盲目更風、缺乏建設目標，不能夠根據自身開設的專業與學生實際需求建設針對性的校外實訓基地，降低了其有效利用價值。

2.高校校外實訓基地缺乏雙師型人才

雙師型教師屬于掌握專業知識及專業技術且有教師資格的人才。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》中明確提出要加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升教育基礎能力。而目前高校的“雙師型”教師隊伍建設并不理想，數量嚴重緊張，遠遠不能滿足教學需求。很多教師都是畢業后直接擔任教師，由于沒有實踐工作經驗、專業理論掌握不扎實、實踐操作能力不達標，最終無法做好學生的教育與就業指導工作，加上學校存在的人事制度及待遇管理問題，讓很多優秀的雙師型教師“望而卻步”，最終影響了校外實訓基地的應用效果。

3.高校校外實訓基地功能發揮狀況不佳

高校校外實訓基地是學生實習、預備就業的機會，但是很多高校都采用敷衍了事的方式建設管理校外實訓基地，很多專業的建設、教學改革、就業指導等都沒有與相關企業進行積極合作，從而導致基地功能無法發揮。加上部分高校不重視校外實訓基地建設，未能做好長遠規劃，很多實訓場所都存在功能重復現象，造成了校外實訓基地建設的資源浪費。

4.高校校外實訓基地管理缺乏秩序

由于缺乏明確的高校-企業合作制度，很多高校對教學改革的積極性并不高，并且二者之間也無法建立穩定、互利共贏的合作機制。上述原因就導致高校校外實訓基地管理無序化、缺乏正常運行機制，導致其基地建設形成數量多、廣撒點、實訓時間不定、考核不便、教學不便等諸多問題。

三、高校校外實訓基地可持續發展建設的對策分析

1.建立健全校企合作保障制度，探索共同利益

高校的目的是為社會企業輸出優秀人才，而企業需要優秀人才的支撐促進其發展，所以二者必然存在緊密的關系。因此我國政府部門要根據高校及社會企業實際發展狀況，制定符合二者長遠發展、建設的合作保障規章制度，為其提供合作參考法律依據。其次，高校在合作企業選擇中，要以技術、社會、管理等水平優良、企業規模較大、具有合作意識的進行合作。通過校企溝通協商的方式分別確定各自的職責，并簽訂具體協議，進而提高校外實訓基地利用價值。高校應該以人為本，照顧企業以盈利為中心的基本要求，建立校企雙方互惠互利、優勢互補工作機制，做到教學育人和生產兩不誤，以便實現互利雙贏。另一方面，高校要結合自身的科研優勢，為企業提供技術與產品創新的支持，讓企業獲得“利益”，并通過建立誠信機制的方式，增強雙方處理突發問題及利益問題的協調能力。

2.完善雙師型教學隊伍建設

為滿足高校校外實訓基地教育教學的需求，提高高校校外實訓基地教學指導水平，高校應為教師提供多種外出實習、實踐、學習的機會，通過結合建立健全雙師型激勵機制的方式，激發教師主動進行繼續教育與參加實踐培訓學習的動力。然后通過將實踐學習成績及教學實踐效果與薪資制度、年度考核成績、晉級等掛鉤的方式，激發教師的工作意識。另外，高校應積極利用校企合作機會，引進具有大量工作經驗的高級人才，提高師資隊伍的整體質量。

3.高校應與著名企業聯手建設校內實訓基地

面對高校校外實訓基地建設人力、財力、物力消耗大的現實狀況，除了爭取上級補助加大資金投入建設外，高校還應與企業合作在校內建設實訓基地及廠房，通過高校提供地皮、企業提供設備共建基地的方式降低資源消耗，為學生提供就近的實訓基地，滿足日常教學、考核與實習等需求。校內校企實訓基地建設方式一方面充分保障了企業方的利益，另一方面學校可對實訓過程進行有效監控，與企業溝通較為便利，從而使學生實訓質量得到保證，專業技能得以強化。

4.對高校校外實訓基地的管理秩序進行規范制度建設

為確保高校校外實訓基地的有序運行與作用的合理發揮，就必須做好高校校外實訓基地管理體系的及制度的建設。高校應充分結合自身、基地、企業三者之間的實際狀況，制定完善的規范制度及管理細則，確保各項工作的開展有章可循，提高管理的規范化、制度化。通過建立健全符合實踐教學目的、企業生產需求及社會經濟利益的管理制度的方式，實現校企之間的互利共贏。

四、結語

當前高校校外實訓基地建設與管理雖然存在問題，但只要堅持科學發展觀的指導，積極的增加校企合作深度、優化創新管理機制，必然能夠完善校外實訓基地使用功能，提高其利用價值，促進高校校外實訓基地建設的可持續發展。

參考文獻：

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