淺析足球游戲在初中足球教學(xué)中的有效運(yùn)用

蘇秀霞

摘 要：如何帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及怎樣提高足球教學(xué)的質(zhì)量是教育者需要研究的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該營(yíng)造出一種良好的教學(xué)氛圍，并創(chuàng)造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么在足球教學(xué)過(guò)程中對(duì)足球游戲進(jìn)行有效運(yùn)用是必不可少的。足球游戲在足球教學(xué)中的有效運(yùn)用，就是把教育寄予在樂(lè)趣里，它是一種通過(guò)藝術(shù)和美的形式來(lái)進(jìn)行的教育方式，有利于學(xué)生的足球作戰(zhàn)策略和運(yùn)動(dòng)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，從而懂得足球游戲的精髓。

關(guān)鍵詞：足球；初中；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-043-01

體育教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著最直接、最顯著的價(jià)值，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有效途徑。初中體育教學(xué)中要重點(diǎn)抓好足球教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

一、足球教學(xué)中游戲法運(yùn)用的作用和意義

1、激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)

體育教學(xué)中的“寓教于樂(lè)”是通過(guò)游戲?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣和益處。體育游戲即是游戲，又是運(yùn)動(dòng)，具有兩種特性。體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)的完美融合，使體育運(yùn)動(dòng)更加豐富多彩。足球游戲在足球教學(xué)中是不可或缺的，有著極其重要地位。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是全球體育界最具影響力的項(xiàng)目之一，深受廣大青少年喜愛(ài)，足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)量大、難度系數(shù)高等，學(xué)生常常因其特點(diǎn)望而生畏，“喜看不喜練”使足球發(fā)展問(wèn)題達(dá)到瓶頸。在體育教育中進(jìn)行游戲教學(xué)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)下快速的掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧和作戰(zhàn)策略。

2、融洽師生關(guān)系，構(gòu)建樂(lè)學(xué)氛圍

運(yùn)動(dòng)量大、難度系數(shù)高以及技術(shù)含量高是足球運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)，但影響訓(xùn)練的一個(gè)重要原因即訓(xùn)練時(shí)的枯燥乏味。若教導(dǎo)老師將游戲融入在足球訓(xùn)練中，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，必定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。將游戲融入在足球訓(xùn)練中，還可以建立起教師與學(xué)生之間的信任，使師生關(guān)系更加融洽。與此同時(shí)，足球游戲也為學(xué)生們提供了獨(dú)立自主的空間，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，使學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)以及個(gè)性化的訓(xùn)練，凸顯學(xué)生自己的主體地位和主體意識(shí)。

二、足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的具體運(yùn)用

1、充分開(kāi)展足球比賽游戲，增強(qiáng)足球教學(xué)競(jìng)技性

在足球訓(xùn)練和教育教學(xué)中，足球比賽是必不可少的重要環(huán)節(jié)，可最大的促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

比如，有這樣一個(gè)踢球游戲，教師可將學(xué)生分成倆倆一組，讓學(xué)生們圍成一個(gè)4m遠(yuǎn)的圓圈，一組內(nèi)的一名成員將球踢給對(duì)方，當(dāng)球快到達(dá)對(duì)方前面時(shí)，另一名成員的左右兩面的學(xué)生可用腳將球攔住，并快速將球踢向自己組內(nèi)成員，如果雙方都沒(méi)有將球踢進(jìn)，則應(yīng)由后面一方將球拾起然后迅速踢向另一方球員，哪一方配合的最好，并且最后所踢進(jìn)的球數(shù)最多則獲勝。

學(xué)生在足球比賽過(guò)程中，可以增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)自身的實(shí)力得到別人的認(rèn)可，增強(qiáng)自己的自信心。當(dāng)然，不是每一個(gè)人都可以得到掌聲與喝彩聲的，這就要在比賽之前，對(duì)球員進(jìn)行嚴(yán)酷的訓(xùn)練，通過(guò)各種訓(xùn)練提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而發(fā)揮出真正的實(shí)力。還有，在比賽過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)失利的情況，在比較被動(dòng)時(shí)應(yīng)積極的面對(duì)困難，勇敢的迎難而上，不怕失敗、不怕困難，這些都是一個(gè)好的球員應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、根據(jù)足球課的結(jié)構(gòu)安排足球游戲

在體育教學(xué)中，體育實(shí)踐課的結(jié)構(gòu)是由開(kāi)始、基本、結(jié)束三部分構(gòu)成的，足球課也是體育課的一個(gè)部分，它也遵循此結(jié)構(gòu)規(guī)律。首先，上好一堂足球課，開(kāi)始是成功的關(guān)鍵。精彩的導(dǎo)入不僅能提高教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)也有積極的影響。所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。其次，在足球技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法可改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的興奮度。在變化中強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：足球教學(xué)中的“繞竿帶球跑”、“射門(mén)晉級(jí)”等游戲使足球的基本技術(shù)游戲化，使教學(xué)方法靈活化，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。

3、豐富足球游戲種類(lèi)，提升課堂教學(xué)趣味性

足球游戲的種類(lèi)十分繁多，上面所涉及的踢球比準(zhǔn)、踢球比遠(yuǎn)都是基礎(chǔ)訓(xùn)練，還有更多關(guān)于踢球技巧上的訓(xùn)練，例如：帶球過(guò)人、傳球射門(mén)、隊(duì)長(zhǎng)球、奪球戰(zhàn)等游戲，在足球體育課堂上，通過(guò)不斷的變化配合方案，熟練的使用帶球技巧以外，還可以增強(qiáng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)足球的觀賞性和娛樂(lè)性。

比如：幾個(gè)人站成一個(gè)圈，圈里面有一到兩個(gè)人，外圈的人將足球來(lái)回傳遞，中間的人搶球。在長(zhǎng)20 m的距離里每隔1.5 m插一根竹竿，總共插上5根，然后再在后面擺上球門(mén)，人先帶球過(guò)竿，然后射門(mén)，看誰(shuí)用時(shí)最短。還可以在距離人20 m處畫(huà)一個(gè)圈，站在起點(diǎn)線(xiàn)將球盡量踢到圈里。

4、科學(xué)選擇足球游戲類(lèi)型，建立良好的課堂氣氛

整理活動(dòng)在體育課堂教學(xué)中也是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)啟能夠讓學(xué)生在進(jìn)行了大量的強(qiáng)度訓(xùn)練和負(fù)荷訓(xùn)練之后廠決速消除疲勞廠阪復(fù)身體機(jī)能身心達(dá)到放松狀態(tài)釋放緊張的情緒。因此活潑的整理活動(dòng)才能夠達(dá)到應(yīng)有的效果而將游戲化足球應(yīng)用在整理活動(dòng)中便很符合整理活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求。

例如：在教學(xué)活動(dòng)完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“傳球撞球”游戲，在球場(chǎng)中畫(huà)一個(gè)圓圈，在圓心中畫(huà)出分界線(xiàn)并在圓心中放置足球?qū)W(xué)生分為兩隊(duì)，大家站在分界線(xiàn)外的圓弧旁用力的推射圓心上的足球這樣不僅可以消除學(xué)生緊張的情緒，也能夠練習(xí)腳弓球的能力。

總之，足球游戲具有豐富的教育價(jià)值，充分利用足球游戲，能夠有效提升小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)的有效教學(xué)手段，本文對(duì)足球游戲在小學(xué)體育課堂的運(yùn)用進(jìn)行了具體分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙志劍.校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議[J].運(yùn)動(dòng).2015（08）

[2] 李振燕.淺談如何提高農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)[J].課程教育研究.2016（10）

[3] 何昌軍.小組合作學(xué)習(xí)在足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].吉林教育.2015（29）