探析高職院校廣告設計專業校企合作模式

黃克勤

摘 要：隨著社會的發展，廣告設計專業成為一個熱門的專業，并在就業面上的需求越來越大。其是一門應用性很強的學科，對學生的實踐能力和應用能力都有著很強的要求。因此，在傳統的辦學模式下，無法培養出市場所需要的人才。而校企合作的培養模式，能夠讓學生盡可能的多接觸到廣告設計的全過程，為學生搭建起一座從書本到設計一線，從學校到企業的橋梁。培養出真正有理論和實踐的復合型人才，在實踐中獲得和掌握廣告設計的知識。

關鍵詞：高職學校；廣告設計；校企合作

在21世紀市場經濟飛速發展的今天，社會對人才有了更多的需求。各個行業之間的競爭愈演愈烈，很多組織都是通過廣告業來完成的，因此，廣告業已發展成為一個熱門行業。這也就相對來說，對該方面的人才需求激增。而廣告設計是一門實用性的學科，具有較強的實踐性和操作性，特別是作為中等職業院校來說，所培養出來的廣告設計人才，應該具有突出的應用和實踐能力。所以，我們必須針對行業要求改變原有的教學方法和模式，設計和制定出新的教學目標和教學模式。

一、高等職業院校傳統廣告設計專業教學的問題

廣告設計專業教學主要強調的是培養學生的動手操作能力，然而隨著近幾年我國廣告業的快速發展，廣告形式也愈加多元化，設計理念的不斷創新對高等職業院校的廣告設計專業也提出了新的要求。傳統的廣告設計專業教學所建設的實訓基地無法滿足現階段市場發展的需要，為了提高教育水平，高等職業院校需要采取校企聯合的方式進行教學，彌補教學資源的不足[1]。

二、校企合作模式基本類型

（一）訂單合作模式

訂單式合作模式是當前最為常見的一種校企合作模式，院校根據企業的訂單組織招生，并根據企業訂單的需求制定專業課程、教學模式以及課程內容。在學校的教學過程中，企業會給予各方面的支持和幫助，為學校培養創造條件[2]。在訂單合作模式下，學校負責對學生進行理論和知識的教育，企業則負責學生的實踐能力的培養，為學生提供就業機會。

（二）實習基地共建模式

校企合作的另一模式便是實習基地共建模式，由學校與企業共同創建實訓基地，用于學生的教學。企業提供資金、設施設備等，學校提供場地，實訓基地由學校與企業共同管理，學生子啊實訓基地接受實踐培訓，同時為企業生產產品[2]。通過這種模式，學校既可以提高教學質量，也可以解決學生的就業問題。

三、廣告設計專業校企合作模式的設計

（一）校企合作制定培養計劃

高等職業院校的培養目的在于培養專業技術人才，人才培養的標準是能否適應市場崗位的要求，而當前高等職業院校廣告設計專業的教學卻與市場存在一定的脫節。因此，可以采取校企合作模式，制定培養方案，企業根據自身發展要求，院校則根據學校學生的實際情況以及院校的專業特點，與企業共同商討，制定出既滿足市場需要，也滿足當前教育實際需求的最優培養方案，為學生創造最好的培養條件。

（二）按照企業的要求建設校內實訓基地

在校企合作的培養模式下，在校內建設實訓基地是必然的環節。廣告設計專業在與企業合作建立校內實訓基地時，主要內容是創建各個工作室。學校與企業合作創建校內實訓基地，院校為工作室提供相應的物質設施建設，比如廣告制作相關的設備，同時為學生提供廣告設計的相關操作技能[2]。

校內實訓基地的創建目的在于啟發學生的設計思路，培養學生的實際操作能力，學生可以在實訓基地中了解并掌握設計的全過程，全面培養學生的綜合能力，為學生未來從事廣告設計專業打下堅實基礎。在校內實訓基地中，采用企業的真實項目，而不是虛擬的課題，學生按照企業的要求進行設計制作，專業設計師對學生的設計進行把關，這樣可以培養學生服務客戶的意識，減少在廣告設計過程中的盲目性。在實訓基地進行某一課題時，可以指派學生進行市場調查，撰寫調查報告，并由教師指導對報告進行分析研究，制定初步的廣告設計方案，而后由專業的設計師對方案進行指導，經過評比后，對于優秀作品，企業可以給予采納。

通過校內實訓，學生的廣告創造積極性可以得到激發，在鍛煉應用能力的同時，學生也可以明確自己的身份，真正地把自己看作一個設計環節中的參與者，充分考慮各種因素，如客戶的要求、價格成本等等，這樣學生便可以提早了解未來工作的內容，正確處理好理論和實踐之間的關系，為今后參加工作奠定良好的基礎[3]。

（三）大力推進雙師型師資建設

高等職業院校的教學對教師的素質提出了更高的要求，教師既需要具備講課能力，還需要具備技能，因此，國家教育部門在近幾年大力推進雙師型師資建設。在校企合作的模式下，廣告設計一線人才參與到課堂教學中，很大程度上彌補了院校教師實踐能力不足的問題，這樣教師具備一定實踐能力后，還能夠合理反饋于自己的理論教學，實現技能與理論的提高。雙師型師資建設可以利用企業專業人員理論知識與實踐技能結合的特點，使廣告設計人才能夠發揮他們的專業技能優勢，指導學生的實習。院校也可以選派教師到相關企業掛職鍛煉，這樣可以在一定程度上提高教師的專業技能，培養雙師型教師[3]。

四、結束語

廣告設計行業是一個主要培養企業所需求的專業性設計人才的行業。校企合作模式可以說是一項常用的校外實訓教學模式，探索和提高學生的適應能力，合作共享資源，共同定制人才培養方案，這樣能夠避免院校的不足，給予學生更廣泛的學習機會。？？我們必須要強調廣告設計是與社會，經濟，文化相結臺的行業，培養出綜合型人才在教學改革的探索道路上仍然有很多我們還沒有嘗試過的，但是，為了培養出適應社會的廣告設計人才，我們必須積極探索，大膽實踐，為培養復合型人才的道路上添磚加瓦。

參考文獻：

[1]劉浩然，李靜.廣告設計專業創業型人才培養的課程改革探索[J].桂林航天工業高等專科學校學報.2010（03）：34-39.

[2]李鴻明，何風梅，劉麗萍，黑靖國.高職廣告設計專業人才培養體系與業界需求的相適應研究[J].設計.2014（02）：45-48.

[3]鄭國喜.廣告設計專業學生職業能力的培養[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版）.2009（06）：27-35.