將游戲貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王嬌麗

【摘 要】游戲教學(xué)已經(jīng)成了新的教學(xué)模式。游戲化教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行接收。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

一、游戲容易引起小學(xué)生興趣

將游戲應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行接收。同時(shí)還能使學(xué)生的思維能力得到有效的培養(yǎng)，小學(xué)學(xué)生的思維能力小是很強(qiáng)，如果是單純地灌輸知識(shí)，學(xué)生在思維的創(chuàng)新性發(fā)展上就小能得到最佳的呈現(xiàn)。游戲教學(xué)則能夠使學(xué)生的思維能力得到有效的培養(yǎng)，小學(xué)的學(xué)習(xí)階段正是對(duì)學(xué)生的思維能力加以培養(yǎng)的黃金時(shí)段，所以將游戲化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用就有著其必要性。

例如：在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中的正方體課程內(nèi)容講解過程中，倘若是純粹的知識(shí)教學(xué)就很難讓學(xué)生能對(duì)相關(guān)的知識(shí)和理論得到記憶和理解，初次接觸到幾何體的學(xué)生更是小知所措。所以在這一過程中可通過游戲化教學(xué)的融入，將實(shí)際教學(xué)和游戲有機(jī)聯(lián)系，這樣就能使課堂的教學(xué)內(nèi)容得以豐富，同時(shí)也能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性上得到展現(xiàn)。老師可以將正方體的立體圖形展現(xiàn)在學(xué)生而前，讓學(xué)生對(duì)圖形動(dòng)手拼出，老師從中指導(dǎo)，然后將拼出的立體圖形進(jìn)行裁剪再折疊還原，通過游戲化的教學(xué)方式使得學(xué)生在接受新的知識(shí)過程中，動(dòng)手能力、想象能力也得到一定鍛煉。

二、游戲能夠延伸課堂教學(xué)內(nèi)容

指法游戲有一般游戲的特點(diǎn)，具有電子游戲趣味性、娛樂性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又不同于一般電子游戲含有大量暴力、色情等不健康成分，它寓教于樂，可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。所以毫無疑問，指法練習(xí)游戲在小學(xué)的信息教學(xué)活動(dòng)中具有重要的教育價(jià)值和意義。我們提出了“以游戲練基礎(chǔ)，以游戲促提高，以游戲養(yǎng)情趣”的活動(dòng)思想。在活動(dòng)中提倡將練習(xí)內(nèi)容趣味化、兒童化，讓學(xué)生在不知不覺玩的過程中得到提高與發(fā)展。

將游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，能使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅度提升，通過游戲進(jìn)行導(dǎo)入新課程能集中學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)教學(xué)中老師們們是通過提問題的方式對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，而后再講授新的內(nèi)容，山于小學(xué)生思維比較簡單，對(duì)這一跳躍式的教學(xué)方法很難適應(yīng)，所以在新知識(shí)的接受效果上就能將最佳的效果體現(xiàn)出來。而通過游戲的導(dǎo)入就能將這一問題得到解決。

對(duì)游戲的選擇一定要充分的重視，要能緊密的和學(xué)生年齡特征相匹配，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生以色彩較為鮮明以及節(jié)奏明快的游戲?yàn)橹鳎@樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生要以故事情節(jié)比較有趣味的游戲?yàn)橹鳎螒虻倪x擇還要能夠和此次的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)介，將其地位和教學(xué)的目的相結(jié)介，綜介性地考慮相關(guān)問題，使學(xué)習(xí)資源得到充分的利用。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的“單位換算”這一課程，對(duì)學(xué)生的要求是能夠理解長度單位問的進(jìn)率并能靈活的使用，對(duì)學(xué)生的乎動(dòng)操作及簡單推理能力進(jìn)行培養(yǎng)，和實(shí)際的問題相結(jié)合并從游戲當(dāng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在游戲的選擇上要能夠結(jié)介實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)用，此次的單位換算游戲化應(yīng)用，就能夠通過《星空大戰(zhàn)》這一游戲進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，這一游戲在操作上較為簡單，所以很適介小學(xué)生年齡特征，下圖為星空大戰(zhàn)游戲的主界面。《星空大戰(zhàn)》游戲演示頁面，在飛行過程中就會(huì)遇到隕石，為能夠?qū)⑦@些隕石得到消除就通過鍵盤的左右方向進(jìn)行移動(dòng)飛機(jī)，選擇正確答案并對(duì)空格鍵進(jìn)行單擊就能將隕石消除飛機(jī)就能繼續(xù)上升。這一游戲主要有三關(guān)，按照從下到上的次序進(jìn)行飛過隕石就算成功過關(guān)。

三、游戲可以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

讓學(xué)生在娛樂的過程中，既開闊了眼界，也鍛煉了思維。如三上年級(jí)的小朋友在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作與練習(xí)時(shí)，教師在活動(dòng)課中可讓學(xué)生玩《大魚吃小魚》的游戲，既豐富了學(xué)習(xí)方式，也練習(xí)了鼠標(biāo)操作能力。

適當(dāng)拓展游戲內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維。此游戲并不需要很高的鼠標(biāo)操作與鍵盤練習(xí)難度，更多的是在鍛煉人的邏輯思維能力。如前面提到的游戲《名偵探柯楠》，讓玩家作為一個(gè)偵探來參加游戲，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，依次尋找線索，最終找到兇手，完成案情。

挖掘游戲內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。一個(gè)好的教育游戲，并不僅僅是能吸引學(xué)生，不能停留在有教學(xué)意義上，也應(yīng)能有較好的主題與品質(zhì)內(nèi)涵。如《金山打字通》中內(nèi)涵的《青蛙過河》，讓學(xué)生在練習(xí)過程中，更多地要關(guān)注我們身邊的小動(dòng)物，不能對(duì)一些有益的小動(dòng)物亂捕亂殺；又如《警察抓小偷》，則寓意學(xué)生，見到社會(huì)上的不良風(fēng)氣要敢于站出來與壞人壞事進(jìn)行斗爭等。像這樣的游戲，在活動(dòng)中教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠饰觯瑥亩谟螒蛑信囵B(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

四、游戲化教學(xué)易于溫故知新

溫故而知新，在游戲化教學(xué)應(yīng)用前要對(duì)先前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再講解新的內(nèi)容，在這一過程中老師要能夠出示自尺量筆芯的放大后的圖，然后再進(jìn)行測量之后讓學(xué)生猜測筆芯的長度是多少（答案為6cm），然后再引出思考，將厘米換算成毫米單位。在這一過程中要能夠讓學(xué)生說說自己的想法，將換算的最佳方法說出并在黑板上進(jìn)行表示。此時(shí)老師出示課件完成練一練的題目。在學(xué)生將問題做好之后，老師再進(jìn)行小結(jié)。接下來就是通過游戲化進(jìn)行應(yīng)用，老師要能夠先對(duì)學(xué)生展示《星空大戰(zhàn)》這一款游戲，對(duì)游戲的規(guī)則和玩法進(jìn)行說明，先進(jìn)行示范，然后再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)。

通過上圖能夠看出，在游戲進(jìn)行過程中，通過對(duì)左右鍵盤的移動(dòng)來選擇正確的答案才能夠?qū)⑸厦娴碾E石消除，飛碟才能繼續(xù)向上升。在這一游戲化教學(xué)的應(yīng)用過程中可以采用學(xué)生分組比賽的形式，哪一組完成的效果最好老師就對(duì)該組實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性的措施，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后再對(duì)每組的優(yōu)秀游戲玩家進(jìn)行選取加以表揚(yáng)，通過此次的游戲化應(yīng)用，學(xué)生能夠高效率地掌握單位換算的內(nèi)容要領(lǐng)，準(zhǔn)確地知道兩個(gè)單位問的進(jìn)率是多少，而后進(jìn)行自行的推算，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了很大程度的提升。