淺談如何提高煤礦安全培訓教師的職業素質

【摘 要】教師的職業素質對煤礦安全培訓教學的質量有著決定性的作用，煤礦安全培訓教師對于整個煤礦行業的安全性發揮著重要的影響。本文對煤礦安全培訓教師的現狀進行了分析，討論了煤礦安全培訓教師職業特征，并提出了提高煤礦安全培訓教師職業素質的對策。

【關鍵詞】煤礦安全培訓教師；職業特征；職業素質

煤礦安全培訓是安全生產領域一項重要的基礎工作，是減少煤礦事故的重要保障，一大批有過硬的專業知識、實踐經驗豐富、具有較高教育教學水平的、創新能力強的高質量的培訓教師是煤礦安全培訓所需要的。基于煤礦安全培訓師資隊伍的現狀，從煤礦安全培訓教師職業的特殊性、復雜性出發，教師的職業素質的提高對煤礦安全培訓質量具有重要意義。煤礦安全培訓教師需要通過職業道德規范、教育科學理論知識和專業知識的學習等方法來提高自身職業素質。

一、分析煤礦安全培訓教師的現狀

要有高效的煤礦安全培訓質量，就必須要有一支專業理論知識與實踐經驗均豐富的教師隊伍作為支撐。然而，煤礦安全培訓教師的職業素質具有參差不齊的特點。煤礦安全培訓教師隊伍主要有以下幾個問題。首先，女教師偏多。女教師的缺點就是不能經常深入一線了解生產實際，不能及時更新知識，而且女教師大多專業不對口，這就造成專業知識不夠豐富。其次是大中專院校畢業的教師。這些青年教師具有學歷高、理論知識豐富，但年紀小、實踐經驗少，培訓經驗不足。最后是培訓機構的兼職教師。兼職教師雖然工作經驗豐富、對生產實際工作熟悉、對問題的客觀分析能力強，但培訓技能欠缺，特別是教學技能水平不高。同時，隨著煤礦行業對新工藝、新設備的不斷運用，煤礦安全培訓工作存在著實踐能力弱、知識老化的嚴重問題，使得教學效果受到了很大的限制。

二、煤礦安全培訓教師的職業特征

煤礦安全培訓教師是一個特殊的教師團體，從煤礦安全培訓教師職業的特殊性、復雜性等對安全培訓教師的職業特征進行分析。

（一）安全培訓教師職業的特殊性

首先，煤礦安全培訓為煤礦的安全生產服務、為煤礦工人安全工作服務，所以亦屬于服務行業。煤礦安全培訓的內容及培訓時間都要結合煤礦生產及工人的培訓需要而制定。再者培訓對象為煤礦工人，屬于非學歷教育行業。煤礦安全培訓機構的特殊性體現了教師職業的特殊性。

（二）安全培訓教師職業的復雜性

1.培訓對象的復雜性

煤礦安全培訓的對象為成人，由于年齡、心理、生理、環境等方面的差異就構成培訓對象的復雜性。培訓對象的年齡跨度大，學員從剛畢業的新工人到將退休的老工人均有；學歷水平差別大，學員中有初高中學歷的、大中專院校學歷的，同時也有研究生高學歷的等煤礦工人。煤礦安全培訓對象由于年齡階段、學歷層次及個人生活經驗及工作背景等不同造成其培訓動機、培訓需求、知識的吸收理解也不同。

2.教師勞動的復雜性

安全培訓是一個復雜的安全教育及技能培訓的教學活動。教師的勞動不只是簡單的知識灌輸，而是要結合煤礦工人工種的不同、崗位要求的不同、技能水平的不同而準備教學內容來傳播安全文化、加強學員的安全意識、提高安全操作技能水平。安全培訓教師即要掌握學科專業知識，又要結合教育教學理論來分析學員學習特點，根據培訓對象的需求來采取有效的培訓方法和教學技巧來達到培訓目標。部分教師還承擔著如教學工作、管理工作等，這些構成了教師勞動的復雜性。

三、提高煤礦安全培訓教師職業素質的對策

（一）加強職業道德規范的學習

愛因斯坦曾說：“熱愛是最好的老師。”教師職業道德規范中愛崗敬業要求教師熱愛教師這一職業，作為煤礦安全培訓教師，只有教師熱愛這個崗位，才會把畢生的精力奉獻于教育事業，才會把這種熱愛轉化為事業的不竭動力。否則的話，每天的工作也就成了應付，對所教專業與內容也就放棄了鉆研，當然也就不會享受到工作帶來的幸福。

教師職業道德規范是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規范，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規范的學習，有助于提高教師遵守師德規范的自覺性。

（二）加強教育科學理論的學習

煤礦安全培訓所針對對象是煤礦從業人員，也就是成人教育。作為教師，首先要學習教育理論知識，了解成人學習的特點。培訓對象是有著獨立認知能力、有著自己的知識貯備且不斷發展的人，所以成人學習帶有很強的目的性。教師應掌握教育教學規律，滿足成人的經驗和興趣，運用合適的教學方法來提高教學質量和培訓效果。

理論的學習是為了更好的付諸于實踐。只有在實踐中反復磨練，認識才更明確深刻。在實踐中，最重要的就是課堂教學。掌握成人學習的特點，運用現代教育理論通過“七意識”來付諸于教學。①樹立目標意識，提高教學目標的達成度。②樹立方法意識，提升課堂教學效率。③樹立主體意識，把學員當作主人。④樹立問題意識，把討論引進課堂。⑤樹立訓練意識，把實操當作重點。⑥樹立差異意識，促進每一位學員學有收獲。⑦樹立創新意識，探索創新優秀經驗。爭取在課堂教學中達到理論講得清、內容聽得懂、要點記得住、技術學得會。

（三）加強專業知識的學習

教師只有具有精深的專業知識才能吸引學員，打動學員，才能達到高效的教學效果和培訓效果。所以煤礦安全培訓教師應精通自己所擔任的學科，具有扎實而淵博的專業知識。首先，針對專業不對口的教師，利用課余時間學習所教專業的知識，并積極下區隊實習并向老工人請教學習。安全培訓教師所掌握的知識與培訓對象的知識形成互補，在某些方面參加培訓的學員甚至比培訓教師理解更深入。其次，熟悉其培訓工種的基本內容，并結合培訓大綱和生產實際，達到培訓要求。對于井下特殊工種作業，下區隊進行實習調研來及時更新知識并反饋工人的培訓需求與意見。最后，充分結合現場生產實際合理選用教材，恰當整合教學內容。真正做到教學員想學，練本崗位所用，干啥學啥、用啥學啥。關于這要求教師有豐富的專業知識來提高培訓對象的安全技能和安全意識。

（四）掌握一定的現代教育技術

一個優秀的教師必須懂得各種現代技術并學會使用各種現代化的教育技術手段，如幻燈、投影、電視、電影、錄音、錄像特別是計算機網絡技術。使用現代教育技術手段，可以較全面地調動學員的多種感覺器官，更好地激發學員興趣，保持學習熱情，可以形成立體、直觀的教學氛圍，將抽象的要領具體化，將模糊的過程清晰化，將深奧的道理淺顯化，以減輕學員理解知識的難度，提高認知質量和效率。

四、結語

煤礦企業的安全對于整個企業的運行及發展來說有著關鍵性的影響，煤礦企業要重視安全培訓工作，創新安全培訓的思路，全面提高安全培訓教師的職業素質，使教師的專業能力和教學水平不斷提高，安全培訓教師也應該不斷學習，從而適應現代煤礦安全培訓發展的新要求，不僅能夠提高煤礦企業中職工的安全技能與安全意識，更能夠有效推動煤礦企業的長遠發展。

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作者簡介：

李芳，女，（1985.03～），單位：平煤八礦職教中心，助理講師。