試論高中語文課程對學生人文素養的培養

余桂花

【摘要】語文水平從側面體現反映出了一個人的人文素養，人文素養涉及很多方面的內容。在高中課程中，語文學科是最能體現人文價值的一門學科，所以在高中階段如何培養學生的人文素養是語文教師應該注意的一個重點。

【關鍵詞】高中語文古詩文 閱讀 文化結合

語文學科是一門文學性極強的學科，一直以來都是人們眼中的主要學習科目之一。語文學科對于塑造人的人文素養有很大的考究性，人文素養的體現就是一個人內在的修養，通俗的來講，人文素養是一個人文化修養與文化內涵的綜合體現。而語文是最具有培養這種人文特點性質的學科，對于高中生而言，人文素養是必修的一門人生課堂，無論是從年齡角度還是從知識水平角度，高中時期的學生都應該進行個人人文素養的培養。

一、學習鑒賞古代詩歌是培養人文素養的方法之一

由于語文學科本身所具備的人文內涵，決定了語文學科在教學過程中一個很重要的教學目標就是要提高學生的人文素養。其實，從語文學科角度來考慮，人文素養不僅僅是一個人的內涵，還包括了學生的語文能力，理想信念和良好的行為習慣以及良好的性格特點，這些都是人文素養的重要組成部分。由此，根據“語文課程標準”中指出的對人文素養的重要性的強調，高中語文在教學過程中要注意發揮語文學科自身對中華文化和民族精神的傳承之外，還要使學生不斷培養對中華文化的熱愛和踐行，使學生在學科學習過程中逐漸形成良好的人格特點和道德品行。同時，教師也要注意引導學生在接受知識的過程中，不斷地認識社會，認識自我，提高自我。

古詩文部分是現在高中語文教學的一個重點學習模塊，在教學過程中，我們可能會發現，有相當多一部分學生對古詩文的學習是抗拒的。當下是科技、經濟迅猛發展的社會，雖然古代的一些知識很有用，但是在現代社會背景下，很多古人的想法觀念都是不適用的，這些原因導致很多學生對古文的學習提不起興趣，由此導致該模塊的學習成績受到影響。同時，很多學生對古詩文的學習觀念都是從應試角度來考慮的，高中階段的學生由于面臨著高考大關，在高中階段的學習中，很少有學生自主的去考慮自身人文素養的培養，這就需要教師在教學過程中進行引導，不僅從行為上進行引導，更要從觀念上對學生進行引導。

現在編入高中教科書的很多古文都并不僅僅是要求學生只掌握基礎的文學知識，更需要學生能夠從鑒賞角度去細致的賞析，要明白古文表達出的真正的意義，以此聯系實際進行學習掌握。有很多學生都只是停留在古今異義詞或是一詞多義詞的學習上，但這只是最基礎的學習內容，上升到人文素養層面，需要學生能夠拓展教材中所給的知識，運用自身的知識儲備或是通過搜集資料等進行不同學科或是不同性質上的知識聯系。舉例來講，《孔雀東南飛》這篇古文，課程標準的要求是需要學生能夠背誦，能夠牢固掌握基礎知識，除了這些最基本的學習內容之外，學生還可以進行相關的拓展?！犊兹笘|南飛》表達的是一種對美好生活的追求、向往，這種情感的表達與《化蝶》所表達的情感方向大致相同，學生可以通過聯系這兩個不同形式的作品進行賞析，通過藝術與文學的結合進行人文素養的培養。

二、閱讀能潛移默化的影響一個人的行為習慣

閱讀無疑是塑造一個人內在修養最好的辦法，所以，從小學階段學生就會一直接受書籍是人類進步的階梯，讀書使人明智這種學習觀念的熏陶，這種方法的確是好的，養成讀書的習慣也會使人受益匪淺。從高中學生的特點進行分析，人文素養的培養不能像初中小學一樣，高中的學生在人文方面應該都已經有了自己主觀的認識，所以在人文素養的培養方面，高中語文教師要結合學生的特點以及語文的學科特點，進行有目標有方向的引導。綜合高考大綱和教學要求，教師要注意不能顧一邊而扔另一邊，必須把應試內容的教學和人文教學結合在一起，這樣才能統籌兼顧。

舉例來講，高中的語文教學在閱讀方面大致是學習一些基本的常見的體裁文章，很少有學生會自主的去分析一篇文章的寫作風格和寫作特點等問題，除了是在考試情況下有目標的有要求的去閱讀一篇文章，但是這種閱讀方式都是短暫的，對學生人文素養的培養也起不到太大的作用。談起閱讀對人文素養的培養，我們能直接想到的就是通過閱讀了解自己沒有去過的世界，開拓自己的眼界，豐富自己的人文情懷，并通過閱讀了解不同的文化世界，這樣才不會故步自封。其實這種效果是需要一定的時間空間條件的允許的，在學習壓力大的高中階段，學生可以搜集一些自己喜歡的作者的文章或者是自己喜歡的風格的文章進行有篩選的閱讀，通過這種閱讀方法，熏陶自己的人文情懷。

三、注意文化結合，綜合學習

現在的高中生對文化都有自己的偏愛，有了偏愛難免就會產生文化歧視，高中的學生對事情都有了自己判斷的能力，別人很難動搖這種判斷。所以，學生一定要通過學習，通過不斷的探索，對文化有一個正確的認識，對于文化沒有絕對的真理，什么事情都是相對來講的。由此，在高中階段的語文學習過程中，學生不能說語文學科就是專門學習中國文化的，語文的學習是應該具有兼容性的，有可能傳統的學習內容是以中國文化為主，就是在現代文理解方面也是注重中國文化，但是，人文素養體現在方方面面，對西方文化的了解，對中西方文化的融合，是學生現在普遍缺乏的一種能力。

所以，在語文課堂上，教師可以有目的的搜集一些西方文化的書籍或是外國作家的文章的讓學生進行涉略，主要就是為了培養學生在不同文化上的態度，現在有很多青少年崇尚西方文化，批判自身文化，這種態度是非常不正確的，因為很多人都是盲目從眾。高中階段應該著手培養學生對中西方文化不同的認知態度，讓學生明白文化是沒有差異的，文化也是具有兼容性的，要熱愛自己的文化同時以欣賞的態度去看待西方文化。這是當前高中階段的學生應該具備的基本的文化素養，當然，在文化發展上每個國家的文化都大不相同，在高中學習階段，學生應該主動地積極地去學習一些西方文化，將中西方文化進行創新結合，拓展自己的視野，這對學生將來更高程度的學習有很大的幫助，尤其是語文領域所涉及到的一些文學性的內容，是培養人文素養必不可少的。

總而言之，高中時期是學生腦力活動最為發達的一個時期，利用這個階段有目的的學習，不僅對語文學科的學習有很大的幫助，對學生人生高度的提高也有很大的幫助。