體育教師要重視在課堂上運(yùn)用語言藝術(shù)

柔鮮古麗·喀迪爾

【摘要】一堂體育課上得好不好，活不活，主要決定于學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就關(guān)鍵在于教師得導(dǎo)。如果教師的導(dǎo)靈活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，則這堂課當(dāng)然是一節(jié)有效的課。因此，體育教師的課堂語言在課堂中扮演著舉足輕重的角色。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 體育課堂 語言藝術(shù) 興趣

一堂體育課上得好不好，活不活，主要決定于學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就關(guān)鍵在于教師得導(dǎo)。如果教師的導(dǎo)靈活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，則這堂課當(dāng)然是一節(jié)有效的課。

語言的力量是強(qiáng)大的，語言不僅在語文，藝術(shù)等其它科目發(fā)揮作用，還在體育教學(xué)中的作用也不必可少。人們時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)用語言進(jìn)行交際。在小學(xué)體育課堂中教師運(yùn)用語言與學(xué)生交流，體育老師在上課過程中一邊把體育課的理論內(nèi)容用語言來講給學(xué)生，另一邊實(shí)際動(dòng)作來解釋實(shí)踐課。如果教師用的語言沒有表達(dá)的準(zhǔn)確，生動(dòng)，學(xué)生很快就煩學(xué)。體育教師為了高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育各方面的知識和運(yùn)動(dòng)技巧，要課堂語言的表達(dá)要做到準(zhǔn)確、明了、生動(dòng)、得。這樣才能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生審美體驗(yàn)，從而樂于接受，這就是體育課堂的藝術(shù)所在。教師要從兒童品質(zhì)和心理出發(fā)要靈活綜合運(yùn)用體育課堂語言藝術(shù)。這樣可使語言表達(dá)更具有針對性和感染力，避免信息的“誤遞”和“曲遞”。教師還必須加深理解、豐富聯(lián)想和增強(qiáng)體驗(yàn)，語言必須做到思想明確、意圖清楚、生動(dòng)形象。

在課堂中，學(xué)習(xí)效率隨著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提高而提高的。學(xué)生學(xué)習(xí)的本能和核心在于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心在于教師在語言上的煽動(dòng)、誘導(dǎo)和組織。因此，體育教師的課堂語言在課堂中扮演著舉足輕重的角色。體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)重視合理運(yùn)用語言激發(fā)學(xué)生興趣：教師課堂語言藝術(shù)作為一種藝術(shù)創(chuàng)造，而現(xiàn)在大多數(shù)體育教師都忽略了課堂語言藝術(shù)，出現(xiàn)一節(jié)課往往事倍功半，因此，體育課堂語言的靈活運(yùn)用是非常非常重要的，它從很多方面影響教學(xué)任務(wù)、效果、成果、教學(xué)組織和教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該重視它。體育教師在教學(xué)過程中必須充分考慮學(xué)生的心理需要、教育的需要，表達(dá)策略的需要，語境的需要和課堂環(huán)境的需要。教師用的語言合理、藝術(shù)性高、激發(fā)學(xué)生興趣的話學(xué)生對這趟課的興趣也會(huì)明顯提高，教師也順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.體育教師應(yīng)重視課堂語言藝術(shù)技巧。體育課堂語言是一個(gè)多種表達(dá)技巧綜合運(yùn)用的過程。它的表達(dá)技巧是體育教師鮮明地表達(dá)思想感情和教學(xué)必不可免的手段，在課堂上教師應(yīng)合理、靈活而綜合地運(yùn)用這種技巧，從這種范疇意義上班來說：體育課堂語言藝術(shù)就是恰當(dāng)、巧妙而有效地選擇和運(yùn)用表達(dá)技巧的藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)音變化技巧和降調(diào)技巧，就是運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)不同的教學(xué)效果；教師的課堂講話要做到不快不慢，用氣均勻合理，語言流暢自如，且適合自己的表達(dá)特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境，快、慢、重、輕、停頓等都得好好把握。在體育教學(xué)中，教師要想生動(dòng)、準(zhǔn)確、明了、自然、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情意還需講究態(tài)勢技巧。

3.教師應(yīng)重視自己的態(tài)勢。 在別的課目的教學(xué)中，可以借助黑板、電化媒體等把內(nèi)容形象化傳授，但是體育課在體育場進(jìn)行，不能用以上教具，只能準(zhǔn)確的，形象化的語言和實(shí)際動(dòng)作示范來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。因此教師在課堂上只有把抽象的邏輯性強(qiáng)的，難學(xué)的內(nèi)容形象化才易于被學(xué)生接受。因此體育課中的教學(xué)態(tài)勢在教學(xué)任務(wù)上占很重要的地位。教師的一招一式，一招手一投足，對學(xué)生都有很大的影響。對于體育教師來說，教學(xué)態(tài)勢必須要求很嚴(yán)格。

總之，體育教師在課堂中只要了解教師課堂語言的特性、作用以及學(xué)生心理特征，很好得運(yùn)用課堂語言技巧，那么這一堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量都會(huì)有很大的提高。