讓興趣成為一個“引子” 讓自主成為一種習慣

田恒娟

摘 要：轉變教育觀念，探究適宜新時代而又能增強學生學習能力的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，是擺在每位思想品德教師面前的重大課題。具體方法有巧妙引課，別開生面；轉換角色，教學相長；用生動形象的比喻激發(fā)學生興趣；關注時政熱點，培養(yǎng)自主認知社會的能力。

關鍵詞：激發(fā)興趣；自主學習；轉換角色

長期以來，初中思想品德教學一直著眼于提高成績這一目標上。教學中多數(shù)教師只注重照本宣科、大講道理，而忽視了學生的實踐運用。久而久之，由于學生的學習與生活之間的脫節(jié)，許多學生對于學到的知識不知道有何用，也不知道如何用，因此，導致學生的學習積極性嚴重受挫，學習興趣也受到抑制。

課改讓我們看到富有活動化、生活化、趣味化、評價方式多元化特征的《思想品德》教材以及課標要求的改變。這令我們慶幸，在新課改的指導下，我們各顯神通，轉變教育觀念，探尋適合新時代思想品德的教學方法。

一、巧妙引課，別開生面

講課猶如音樂創(chuàng)作，音樂需要“引子”，戲曲需要“序幕”，那么上課也需要“引子”即導入，導入要開宗明義、設置懸念、引人入境，要起到先聲奪人的效果。為了讓學生盡快進入角色，盡早關注“法律”，我在上課伊始設置了“時政演講”“我關注”“要聞點評”等活動，這些活動的開展不僅可以給枯燥的課堂教學注入新鮮的血液，增加一抹亮色，還可以培養(yǎng)學生對新聞的敏感度，使學生真正做到“家事、國事、天下事、事事關心”；而且，學生的“報道”中不乏上佳的素材，只要充分挖掘學生提供的那些有利于教學內容的背景材料，就會使課堂教學產(chǎn)生令人意想不到的效果。

再如，在教學九年級思想品德“感受共和國巨變”一節(jié)時，為了吸引學生的注意力，我先為學生講述了歌曲《春天的故事》。通過對歌詞的理解，引導學生初步了解實行改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟給我國帶來的深刻變化。這樣，學生從一開始就以飽滿的激情投入到學習中，這有利于增強學生對祖國的認同感，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、轉換角色，教學相長

新課改的宗旨就是以人為本，將課堂還給學生。轉變師生角色要求教師在設計和組織課堂教學時要充分體現(xiàn)學生學習的主體地位，將課堂的時間和空間還給學生。由于學生的個體差異大，表現(xiàn)欲望強烈與否更是不同，對此，專門對我校學生進行了相關的問卷調查。數(shù)據(jù)顯示：（1）對相同的問題能夠提出多種不同解決辦法的學生有83人，占79%；（2）表示愿意參加班集體等活動的學生有98人，占93%；（3）表示愿意在活動中一顯身手，贏得他人的尊重和認可的學生有101人，占96%。由此可見，教師要從演員轉變?yōu)榻M織者和引導者，把學生過去只當觀眾的角色轉變?yōu)榻虒W舞臺上的表演者的方法是正確的。

三、用生動形象的比喻激發(fā)學生興趣

恰當?shù)谋扔髂軌蚴箤W生在較短的時間內理解知識的內涵，形象的比喻更能夠激發(fā)學生的學習興趣。如在講授黨的基本路線的核心內容“一個中心，兩個基本點”的關系時，教師可以這樣描述：如果把經(jīng)濟建設這個中心比作一艘航船，那么，兩個基本點就好比動力系統(tǒng)和導航系統(tǒng)。只有這兩個系統(tǒng)正常工作，航船才能朝著正確的航向全速前進。這樣就使深奧的道理淺顯化，更易于學生理解。

除此之外，還可以利用多媒體教學激發(fā)學習興趣，利用學生喜聞樂見的漫畫導入新課等都可以很好地激發(fā)學生的學習興趣。因此，思想品德課上教師要努力提高課堂教學藝術，以情趣橫溢、豐富多彩、生動形象的情境來激發(fā)學生的學習興趣。

四、關注時政熱點，培養(yǎng)自主認知社會的能力

時事是思想品德的有機組成部分，它對于提高學生的思想品德素質、開闊視野、增長知識有著重大的意義。所以，首先，思品教師要指導學生在平時通過聽廣播、看電視、閱讀報刊等途徑了解國內外大事，養(yǎng)成關心時事的習慣。其次，學生對時事要結合所學知識作多層次、多角度、全方位的思考和分析，有不能理解的問題，上課時可以向老師提問，師生共同解決，從而提高自主學習的能力。再次，對于學生自主學習的結果，教師要給予及時的激勵與評價，激勵與評價是培養(yǎng)學生自主學習的動力。教師在課堂中要關注每一位學生，特別是學習基礎差、紀律松散的學生，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并給予積極的評價，通過評價幫助學生認識自我，樹立學習信心。教學過程中，教師可以通過提問來檢查學生的自學成果，對于還沒有自學成果的學生也不要簡單地讓其馬上坐下，而要用激勵性的語言如“你可以從某某方面繼續(xù)考慮，請坐”“請你再……你會想起來的”“我相信下次你會做好的”等語言給學生以心理的慰藉。

總之，思想品德課上要激發(fā)學生的學習興趣，要求教師從學生實際出發(fā)，認真鉆研教材，精心設計教學方案，選擇得當?shù)慕虒W方法和手段，充分利用傳統(tǒng)教學和多媒體教學相結合的方式，使教學內容變得直接、形象且生動。課堂活動要圍繞教學目標展開，努力增強教學的趣味性，全面提高學生的綜合素質，真正做到既教書又育人，使學生的學習主體地位得到體現(xiàn)，并使之逐步學會自主學習。

參考文獻：

查有梁.給老師的二十把鑰匙[M].四川教育出版社，2007-05.