新課改背景下初中政治課教學中存在的問題及對策

吳永芬

摘要：學生進入了初中階段，就意味著學生進入了培養價值觀、人生觀的關鍵時期，在初中的所有學科中，初中政治課對于學生的價值觀形成意義重大。但是在傳統的教學模式中，由于政治教學內容枯燥無味，而且教學內容多為學生剛剛接觸的新知識，不能引起學生的興趣、激活學生的思維，學生自然也不能理解其中的人生觀、價值觀。本文結合初中政治教學現存問題，分析了各方面的問題，并提出了相應的具體措施，以期提高政治課堂教學效果，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：初中政治；現存問題；根源；策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0051-02

作為初中教育的重要組成部分，政治課程能夠幫助學生樹立正確的道德觀念和"三觀"，引導學生正確地規劃自己的人生道路，在文化教育及素質教育中占有極其重要的地位。在新課改背景下，思想政治教育必須改變傳統的教學觀念，在科學技術設備的幫助下，提高學生的學習熱情和興趣，賦予初中政治課程新的學習意義，使之符合時代發展潮流。

1.高中政治課堂教學中存在的問題

1.1 灌輸教育的方式依然存在所謂的灌輸，就是一種強制教學的方式。新課改下，教材的編寫與以往的舊教材相比更加貼近生活，貼近學生的實際，并且教材中對每個知識點都創設故事情境，能更好的做好把抽象的知識具體化、深刻的問題淺顯化、枯燥的問題趣味化、有助于激活學生思維，找出知識間的關聯。使學生產生學習興趣，提高能力。但有些教師，特別是對以往舊教材把握很透徹的教師，仍沿用以前的方法：直接提出問題，讓學生找答案。自己一言堂的唱獨角戲，讓學生畫書，然后背誦知識點。在教學中沒有看到學生的主體地位，教師完全主導課堂，沒有領悟新教材的編寫意圖，沒有利用好教材的有益情境。這樣，便降低了學生對知識理解的效果。

1.2 大多數老教師對新教材不適應，教學方法不靈活。新課改對教材進行了改革，顛覆了傳統的教材結構，更加關注學生學習能力的培養，需要學生探討知識內容，自己提出問題并進行解決，更加注重學習過程。很多教師在剛接觸新教材時，對教材結構比較陌生，在教學方法上還沒有做適當調整，不能清晰把握教材的脈絡，不能靈活地授課，影響了教學質量。

1.3 重視形式，忽視實質。新課改的重要亮點就是發揮學生的主體地位，培養學生的合作精神，掌握自主學習法。但是，在教學過程中，有很多課堂中并沒有采取合作探究的方法，雖然有的課堂開展了一些探究活動，但存在著重形式、有過程，但沒有實際效果的現象。表面上看，學生幾個人確實圍成了一團在進行討論，事實上能深入探究得出結論的并不多。可能是由于探究活動會占用一部分課堂時間，會影響教學進度，學生還沒有討論出結論就被叫"停"，或者可能由于教師提出的問題難度不適當，學生無從下手或感覺沒意思而放棄討論，或者是因為教師對學生的討論不予重視，沒有進行有效的點評，打擊了學生的積極性。

2.如何提高初中政治課堂教學的質量

2.1 積極轉變思想觀念，促進學生樹立正確的"三觀"。作為初中思想政治教師，我們應當認真貫徹新課程改革的思想，轉變應試教育的觀念，在教學中真正把學生當做教學的主體。教師作為教學過程的引導者，應根據當代初中生的認知能力、心智特點以及學習需求，有針對性地組織教學，有效阻擊中外各種不同層次的負面文化的沖擊，使學生對事物的發生、發展具備正確的判斷能力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.2 改善教學方法，提高課堂效率初中政治教學中，政治教師應當改變傳統的教學思路，大膽采用先進的教學方法，徹底摒棄"滿堂灌""填鴨式"等單一的教學方法。例如，我們可以采用興趣教學法，努力激發學生學習政治的興趣，這樣才能提高學生的學習積極性，充分調動起他們的主觀能動性，將學生的注意力集中于課堂之上，使他們能夠自覺主動地去學習。在學習《和平與發展是世界兩大主題》一課中，政治教師可以利用時事和當今社會關注的要點，在課堂上進行舉例說明，這樣理論聯系實際的教學，一方面調動起了學生的興趣，另一方面也豐富了以往枯燥乏味的教學內容，有利于學生的理解和接收。此外，教師還可以利用問題引入法、情景設定法以及分組討論法等教學手段來協助教學，從而使課堂效率得到大幅度的提升。

2.3 創新教學思路。要想提高初中政治教學的質量，政治教師就要大膽創新課堂教學的思路，首先課堂設計應當盡量聯系實際生活，這樣既便于初中生接受，也可以使學生感受到政治理論的實用性，這對培養學生的政治思維具有重要的作用。其次，課堂教學內容的設計應盡量保證整體性，做到知、情、意、行的統一，避免在教學中只注重理論知識的講解而使初中政治教學成為空中樓閣，而應通過將理論、情感、意識以及實際相結合，很好地推動學生政治學習的穩定性和學習效果的穩固性。

2.4 加強政治教師隊伍的建設。學校應當充分重視政治教師隊伍的培養，一方面學校要鼓勵教師認真掌握新鮮的教學思路和教學方法，另一方面，教師也要提高自身的職業道德素養，以極大的工作熱情和責任心投入到日常政治教學中，為學生做好表率，這樣才能指引學生提高政治學習水平。此外，學校還要加強對初中政治教師的考核管理，對每位教師都要進行階段性考評，包括課堂教學評測與學生測評等，對于成績不合格的教師，可以實行末尾淘汰制度。而對于成績優異的教師，應給予獎勵。

3.結語

總之，初中思想政治這門學科在初中教學中占有非常重要的地位，它是培養初中生正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。因此，我們應當給予初中政治教學足夠的重視，大膽采用科學的教學手段，只有這樣才能提高初中政治課堂教學的效率。

參考文獻：

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