新課改背景下初中政治課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

吳永芬

摘要：學(xué)生進(jìn)入了初中階段，就意味著學(xué)生進(jìn)入了培養(yǎng)價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，在初中的所有學(xué)科中，初中政治課對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀形成意義重大。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于政治教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，而且教學(xué)內(nèi)容多為學(xué)生剛剛接觸的新知識(shí)，不能引起學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的思維，學(xué)生自然也不能理解其中的人生觀、價(jià)值觀。本文結(jié)合初中政治教學(xué)現(xiàn)存問題，分析了各方面的問題，并提出了相應(yīng)的具體措施，以期提高政治課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：初中政治；現(xiàn)存問題；根源；策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0051-02

作為初中教育的重要組成部分，政治課程能夠幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念和"三觀"，引導(dǎo)學(xué)生正確地規(guī)劃自己的人生道路，在文化教育及素質(zhì)教育中占有極其重要的地位。在新課改背景下，思想政治教育必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在科學(xué)技術(shù)設(shè)備的幫助下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，賦予初中政治課程新的學(xué)習(xí)意義，使之符合時(shí)代發(fā)展潮流。

1.高中政治課堂教學(xué)中存在的問題

1.1 灌輸教育的方式依然存在所謂的灌輸，就是一種強(qiáng)制教學(xué)的方式。新課改下，教材的編寫與以往的舊教材相比更加貼近生活，貼近學(xué)生的實(shí)際，并且教材中對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都創(chuàng)設(shè)故事情境，能更好的做好把抽象的知識(shí)具體化、深刻的問題淺顯化、枯燥的問題趣味化、有助于激活學(xué)生思維，找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高能力。但有些教師，特別是對(duì)以往舊教材把握很透徹的教師，仍沿用以前的方法：直接提出問題，讓學(xué)生找答案。自己一言堂的唱獨(dú)角戲，讓學(xué)生畫書，然后背誦知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中沒有看到學(xué)生的主體地位，教師完全主導(dǎo)課堂，沒有領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，沒有利用好教材的有益情境。這樣，便降低了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的效果。

1.2 大多數(shù)老教師對(duì)新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。新課改對(duì)教材進(jìn)行了改革，顛覆了傳統(tǒng)的教材結(jié)構(gòu)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生探討知識(shí)內(nèi)容，自己提出問題并進(jìn)行解決，更加注重學(xué)習(xí)過程。很多教師在剛接觸新教材時(shí)，對(duì)教材結(jié)構(gòu)比較陌生，在教學(xué)方法上還沒有做適當(dāng)調(diào)整，不能清晰把握教材的脈絡(luò)，不能靈活地授課，影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.3 重視形式，忽視實(shí)質(zhì)。新課改的重要亮點(diǎn)就是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，掌握自主學(xué)習(xí)法。但是，在教學(xué)過程中，有很多課堂中并沒有采取合作探究的方法，雖然有的課堂開展了一些探究活動(dòng)，但存在著重形式、有過程，但沒有實(shí)際效果的現(xiàn)象。表面上看，學(xué)生幾個(gè)人確實(shí)圍成了一團(tuán)在進(jìn)行討論，事實(shí)上能深入探究得出結(jié)論的并不多。可能是由于探究活動(dòng)會(huì)占用一部分課堂時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生還沒有討論出結(jié)論就被叫"停"，或者可能由于教師提出的問題難度不適當(dāng)，學(xué)生無從下手或感覺沒意思而放棄討論，或者是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的討論不予重視，沒有進(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng)，打擊了學(xué)生的積極性。

2.如何提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量

2.1 積極轉(zhuǎn)變思想觀念，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的"三觀"。作為初中思想政治教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹新課程改革的思想，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，在教學(xué)中真正把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體。教師作為教學(xué)過程的引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)當(dāng)代初中生的認(rèn)知能力、心智特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地組織教學(xué)，有效阻擊中外各種不同層次的負(fù)面文化的沖擊，使學(xué)生對(duì)事物的發(fā)生、發(fā)展具備正確的判斷能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.2 改善教學(xué)方法，提高課堂效率初中政治教學(xué)中，政治教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽采用先進(jìn)的教學(xué)方法，徹底摒棄"滿堂灌""填鴨式"等單一的教學(xué)方法。例如，我們可以采用興趣教學(xué)法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生的注意力集中于課堂之上，使他們能夠自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《和平與發(fā)展是世界兩大主題》一課中，政治教師可以利用時(shí)事和當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的要點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行舉例說明，這樣理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，一方面調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，另一方面也豐富了以往枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生的理解和接收。此外，教師還可以利用問題引入法、情景設(shè)定法以及分組討論法等教學(xué)手段來協(xié)助教學(xué)，從而使課堂效率得到大幅度的提升。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)思路。要想提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量，政治教師就要大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)的思路，首先課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)盡量聯(lián)系實(shí)際生活，這樣既便于初中生接受，也可以使學(xué)生感受到政治理論的實(shí)用性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的政治思維具有重要的作用。其次，課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量保證整體性，做到知、情、意、行的統(tǒng)一，避免在教學(xué)中只注重理論知識(shí)的講解而使初中政治教學(xué)成為空中樓閣，而應(yīng)通過將理論、情感、意識(shí)以及實(shí)際相結(jié)合，很好地推動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)效果的穩(wěn)固性。

2.4 加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視政治教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，一方面學(xué)校要鼓勵(lì)教師認(rèn)真掌握新鮮的教學(xué)思路和教學(xué)方法，另一方面，教師也要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，以極大的工作熱情和責(zé)任心投入到日常政治教學(xué)中，為學(xué)生做好表率，這樣才能指引學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)水平。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)初中政治教師的考核管理，對(duì)每位教師都要進(jìn)行階段性考評(píng)，包括課堂教學(xué)評(píng)測(cè)與學(xué)生測(cè)評(píng)等，對(duì)于成績(jī)不合格的教師，可以實(shí)行末尾淘汰制度。而對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的教師，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.結(jié)語

總之，初中思想政治這門學(xué)科在初中教學(xué)中占有非常重要的地位，它是培養(yǎng)初中生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予初中政治教學(xué)足夠的重視，大膽采用科學(xué)的教學(xué)手段，只有這樣才能提高初中政治課堂教學(xué)的效率。

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