產教研融合視角下高職英語教學的正確定位和路徑選擇

作者簡介：姜凌琳（1985.10-），女，漢族，湖南永州人，大學本科，講師，研究方向：英語教育。

摘 要：高職教育擔負著培養數以億計高素質、技能型應用型人才的重任，高職英語教學對于學生綜合素質的提高、增強高職院校人才培養的質量具有極其重要的作用。對此，在產教研融合的大背景下，需要對高職英語教學進行抓正確定位，針對當前高職英語教學中存在的問題提出切實可行的教學改革方案，為高職生更好地成長成才保駕護航。

關鍵詞：產教研融合；高職英語教學；定位；路徑

中圖分類號：H319.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0134-01

習近平同志指出：“要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。”可見，在新形勢下，高職院校改革發展必須走產教研融合的道路，才能為實現“兩個一百年”奮斗目標提供人才保障，才能實現每一位高職生人生出彩的機會。由此，高職英語教學必須要對接產教研融合的背景進行正確的定位，突出能力本位的人才培養目標，分析高職英語教學中存在的問題，提出以學生為主體、以服務為宗旨、以就業為導向的改革方案，真正推動高職生英語綜合運用能力的提高。

一、產教研融合視角下高職英語教學的正確定位

產教研融合是新形勢下工學結合、校企合作的重要體現，高職英語教學要發揮其在產教研融合下的功能和價值，必須對其教學目標進行正確定位。……