新媒體環(huán)境下高職院校思政課教學手段的改革與創(chuàng)新對策研究

李含春 向立宏

摘要：新媒體環(huán)境下，高職院校的教學方法也要隨著時代的變化而變化，要積極貫徹落實黨中央下達的先進的教育理念。以為學生服務(wù)為目標，以促進學生就業(yè)為最終目標，以達到學生綜合素質(zhì)的提高，不斷地加強和完善高職院校思政課教學手段，積極探索適合高職院校思政課的教學手段和創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高職院校；教學手段

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0117-02

一、新媒體產(chǎn)生的背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的出現(xiàn)，從我們一直在聽到我們可以發(fā)表意見。公眾都有了話語權(quán)，經(jīng)過這幾年的穩(wěn)定發(fā)展，新媒體環(huán)境一直在有序地進行，內(nèi)容豐富的互聯(lián)網(wǎng)在穩(wěn)定地發(fā)展，社會影響也在進一步地擴大。2014年4G網(wǎng)絡(luò)的提出，中國的新聞傳播力量不斷地增強。社區(qū)論壇、博客、微信朋友圈等不斷地刷新，即時通信已經(jīng)成為新時代的寵兒。新媒體的發(fā)展是非常有前途的，也會發(fā)展得越來越迅速。

二、新媒體環(huán)境下，高職院校思政教學方法改革的必然性

新媒體環(huán)境下，高職院校的教育目標也要隨著時代的變化而變化，高職院校的思政課主要不僅是對學生進行思想教育工作，還對學生職業(yè)生涯的規(guī)劃有一個明確的方向。教學目標主要是培養(yǎng)學生向著綜合性的方向發(fā)展。教學方法也就要求要有靈活性。啟發(fā)式的教學方法主要是讓學生進行讀課本、聽教師講、在課堂上與教師進行互動、走進社會實踐活動、寫出自己的新的體會等。現(xiàn)階段采用啟發(fā)式教學和討論式的教學方式，可以從學生的自身情況出發(fā)，提高學生深入分析問題和解決問題的能力。新的教學方法體現(xiàn)了高職院校思政課教學先進的教學理念，體現(xiàn)了高職院校充分為學生著想。高職院校的教學目標是面向社會、面向全體師生的，對學生畢業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃是有重要意義的。高職院校主要是從學生的思維特點出發(fā)，進行有針對性的教育，引導學生變被動為主動，發(fā)揮學生的積極主動性。思政課的考核方式應該突破傳統(tǒng)的考試模式，改變以前對理論知識的死記硬背，發(fā)揮學生的主觀能動性，對學生的社會實踐能力的培養(yǎng)重視起來，避免出現(xiàn)高分低能的情況。

三、高職院校思政課教學手段改革與創(chuàng)新的對策

1.發(fā)揮學生的主觀能動性。以往的教學中，教師在課堂中是占主導地位的，基本上都是教師講，學生是處于被動地位的，很少參與到課堂中去的。新媒體環(huán)境下，我們要改變原有的教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教師的引導作用，形成一套自己獨有的教學方法。在進行課堂教學之前，讓學生先自主預習，在課堂中提出問題，教師和學生一起解決問題。這樣的教學方式可以使教學和學生全身心地投入到教學過程當中。新媒體環(huán)境下，教師可以采用一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的典型視頻，在思政課堂中，讓學生觀看視頻，課后寫出自己獨特的見解。可以在博客、論壇、朋友圈等社交平臺發(fā)表自己的見解，廣大網(wǎng)友可以提出更好的建議。還可以在課后帶領(lǐng)學生參與社會實踐，如帶領(lǐng)學生去敬老院、福利院，引導學生要有感恩的心態(tài)，活動結(jié)束以后，要寫一些心得體會。通過實踐活動，能夠培養(yǎng)學生的社會實踐能力。在課堂教學方面，教師可以大膽革新，讓學生自主預習之后，在課堂開始的前幾分鐘，安排學生先進行講解課本內(nèi)容。輪流這樣進行的話，可以讓高職院校的學生都能夠參與到課堂活動當中。在教師進行講解的時候也能夠提高課堂效率。課堂教學的難點和重點，教師可以引導學生進行討論，形成自己觀點，教師再進行點撥，這樣的話學習的效果會比較好。

2.提高綜合素質(zhì)的考核。以往的思政教育課都是閉卷考試，單純靠學生的死記硬背就能夠得高分。新媒體環(huán)境下，我們思政課要跟得上時代的步伐，將考試逐漸過渡到對學生綜合素質(zhì)的考核。對于考試可以分為開卷和閉卷相結(jié)合的方式、筆試和口試相結(jié)合的方式。形成多種考核方式，目前已經(jīng)有很多高職院校采取平時成績和期末考試相結(jié)合的方式，適應了新媒體時代對高職院校的教學目標。思政課理論課平時的成績包括：課堂的出勤情況、課堂與教師的互動情況、課堂前期的講解情況、社會實踐的參與情況等等，具體可以根據(jù)課程的教學目標來設(shè)定。期末考試可以將試題設(shè)置成開放性問題，讓高職院校的學生有發(fā)揮想象的余地，允許學生追求個性的發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的提高。新媒體環(huán)境下，可以采取開發(fā)一些手機APP進行考試，上面的知識點教師可以提前進行設(shè)置，這樣隨時隨地就可以進行學習，對知識點的掌握也是比較全面的。

3.增加社會實踐活動。思政課的教學是非常注重教學效果，而社會實踐活動可以讓高職學生對課堂上學習的知識有深刻的理解。社會實踐活動可以讓學生走出校園，認識到社會活動的豐富多彩。現(xiàn)有的實踐活動主要是參加養(yǎng)老院、福利院、參加公益活動多一些。志愿者服務(wù)也是高職院校參與項目最多的一向社會實踐活動。通過參加社會實踐活動能夠更好將課堂教材學到的知識，更好地應用到實踐中去。高職院校有能力的話，可以組織學生參與社會實踐。社會實踐要與學生的專業(yè)相關(guān)、與畢業(yè)后就業(yè)的方向相關(guān)，增強學生的社會實踐能力。避免學生進入社會以后，出現(xiàn)適應不了的情況發(fā)生。通過參與各種實踐活動，對促進高職院校學生的以后發(fā)展是有促進作用的。

4.課堂教學與學生日常修養(yǎng)緊密連接。思政教學目標就是要讓學生在日常生活中能夠有很好的修養(yǎng)，有正確的社會價值觀和人生觀。在媒體環(huán)境下，思政教學的教學改革是非常必要的。教學改革是需要在課堂教學和課下來實現(xiàn)的，教師不能只在課堂上講了以后，就不管學生課下的情況。課堂上表現(xiàn)得非常好，課下素質(zhì)不高的情況時有發(fā)生。我們可以引導高職院校的學生結(jié)合社會主義的核心價值觀為參考模版，嚴格要求自己，對照教育內(nèi)容時刻要求自己向著正確發(fā)展的道路發(fā)展，讓每位學生都能夠參與到其中，注意學生日常行為方式是不是合理。

5.教師做好服務(wù)學生的工作。思政課的教師是完成教學任務(wù)的主體，學生是幫助教師完成教學任務(wù)的。思政課的教學是要幫助高職院校完成對學生的教書育人的工作，優(yōu)秀的思政課才能吸引更多的學生參與到課堂中。教師不僅要承擔起日常思政課的教學任務(wù)，也要時刻關(guān)心學生的思想狀態(tài)，必要的時候分擔起學生的心理咨詢師和畢業(yè)后就業(yè)的指導工作。教師要做好隨時服務(wù)好學生的工作，對學生的困惑和要求都能夠得到有效的解答。為學生樹立正確的價值觀和人生觀做好理論和實踐基礎(chǔ)。

6.教學手段現(xiàn)代化。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的學習要求，必須把現(xiàn)代化的教學手段與思政課的教學目標結(jié)合起來，才能得到良好的教學效果。思政教師要根據(jù)教學目標的要求，自己制作課件，現(xiàn)在基本上都采用的是多媒體的教學。教師要充分使用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂的教學效果。使用多媒體的教學手段，可以讓學生更好地參與到課堂教學中，使課堂的氣氛活躍起來，提高了高職院校學生學習的積極性，師生間的關(guān)系也得到了很好的改善，拉近了師生之間的距離。

四、新媒體環(huán)境下，高職院校思政課教學方法改革的成效

新媒體環(huán)境下，高職院校對思政課教學方法改革的成效是非常顯著的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高職學院學生的學習積極性被調(diào)動起來了，能夠不用教師催就能自主地完成課堂任務(wù)。提高了學生學習馬列主義和毛澤東思想的積極性，幫助學生樹立了正確的價值觀和職業(yè)觀念。更多地參與社會實踐活動，縮短了學生對進入社會以后的適應期，能夠幫助學生快速地進入工作狀態(tài)。通過對學生的調(diào)查，學生通過思政課的學習，學生的綜合素質(zhì)不斷地提高，普通樹立了正確的職業(yè)觀念、增強了學習的積極性，在一定程度上避免了考試作弊情況的發(fā)生。讓學生不僅能夠?qū)W習到理論知識，而且能夠幫助學生學會怎樣做人。對學生工作以后的影響是非常重大的，一定要樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。增強自己的社會實踐能力，更快地適應社會的發(fā)展，而不是被社會淘汰。

2.很多用人單位反饋，高職院校的學生綜合素質(zhì)比較高、適應社會能力比較強，而且具有愛崗敬業(yè)、樂于助人的精神。一些技術(shù)型的企業(yè)往往更青睞于高職院校的學生，不僅是因為技術(shù)好、綜合素質(zhì)高，而且最重要的是有創(chuàng)新精神，不怕苦不怕累，正是企業(yè)所需要的人才。

3.高職院校的學生學習能力比較強，積極地向著社會主義的方向發(fā)展。積極參加學校組織的各項社會實踐活動，并且在活動中都得到了很好的評價。學生中間先進人員、志愿者、社團活動的參與者越來越多。高職院校組織的活動包括敬老院、福利院、義務(wù)執(zhí)勤、參加志愿者等活動，為社會發(fā)展做出了突出的貢獻。據(jù)統(tǒng)計，義務(wù)獻血的人員中，學生的比例最高，他們的思想得到了高度的統(tǒng)一，幫助別人就是幫助自己。這種義務(wù)幫助其他人的情況并不少見，可見我們思政課的教育效果是非常顯著的，不僅提高了學生的思想境界，對綜合能力的提高也是很有幫助的，一定對要思政課引起足夠的重視。

小結(jié)：

新媒體環(huán)境下，高職院校思政課的教學方法得到了有效的改革，改革后的思政課，學生的積極性提高了，綜合素質(zhì)也得到了很好的提高。學生通過思政課的學習和參加各種社會實踐活動，自身的能力得到了提高，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。能夠更快地適應社會，從而得到用人單位的認可，為社會做出突出的貢獻。

參考文獻：

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